中职院校职业能力大赛背景下的教师职业能力建设举措分析

吴晓丰

摘要：职业能力大赛是新时期下为了更好的保障职业教育符合社会发展形势下的一种创新设计，是职业教育发展与改革的推进器。通过对大赛的定期举办，能够对教师在职业能力方面的建设和发展产生重要的影响。因此，在现阶段，应该对能力建设路径积极探索，以此成为教师发展的原动力，达到理想当中最佳的能力建设效果。

关键词：中职院校;职业能力大赛;能力建设

前言：

职业能力一直以来都是劳动者非常重要的一种职业所具备的本领，其中可以主要包含为社会能力、方法能力和专业能力。只有不断的提高教师在职业能力方面的建设质量，才能够为中职教育的发展提供源源不断的动力。在新时期的背景下，职业能力大赛逐渐的成为对职业教育教学情况衡量的重要标准和综合载体。所以，在现阶段，应该对这样的契机进行利用，对教师在职业能力方面的建设工作进行推进。

1整合教育资源，建设专业能力

在职业能力大赛的背景下，能够使得学校中的教学资源得到整合，对于教师本身专业能力方面的发展起到良好的提升作用^[1]。

例如，在职业能力大赛当中，教师往往是关键所在。大赛项目的要求和内容相对涉及的范围比较广，难度大，经常性的会超越教学特点和要求。在比赛过程中，会通过学生成绩对教师水平进行体现和反映，进一步突出教师自身素质，是提高学生佳绩的最终根本。只有教师掌握比较娴熟的职业技巧和技能，才能够将原本单纯性的任务导向和项目开发逐渐的转变成在引领学生共同实践操作中知识和技能转化。站在教师角度，教师直接在大赛中参与或指导学生在大赛中参与都能够使得教师在职业能力方面得到锤炼，使得教师的专业水平得到良好的提高。这就需要学校发挥力量，对各类职业能力赛事进行开展，对第二课堂积极打造，并且在相应的文件导向下对激励措施进行开展。学校中的各个部门应该分级分类，有序协同，责任到人，督促教师能够为大赛积极筹备，争取在其中对自己的专业能力进行提高和发展，为教师在职业能力方面的提升提供更多的保障和机制。这样就能够通过职业能力大赛为学校培养出更多的金牌教练和教学骨干，实现学校理念的传播和宣传，对教学成果和经验进行推广，对于全校整体教育教学水平的提高将产生非常大的助力。

2革新理念方法，建设方法能力

在教师本身职业能力建设和发展的过程当中，方法能力是非常重要的組成部分^[2]。在现阶段，就应该对职业能力大赛的作用积极的发挥来对教师的教学方法和理念起到一个正面影响和导向的作用。这样就能够使教师本身的能力方法得到大幅度的开发和提高。

例如，在职业教育开展的过程当中，需要将服务作为宗旨，将就业作为导向，来推动教学和教育的改革。在职业能力大赛开展的过程当中，可以引导教师通过指导学生或直接参与这样的方式让教师掌握更多的行业发展情况以及用人单位对于人才提出的需求。让教师明确培养需要和方向目标等等，在此基础上要求教师对教学方法合理、及时、科学的进行改进。也就是职业技能大赛为教师的教学改革方法方式的创新提供更多的切入点。教师可以将能力大赛作为载体来推动教学做这样一体化模式的积极构建。实现教学方法的创新，项目的分解，更加契合当前市场中的岗位需求，来对训练和教学工作进行开展。带动教师在方法能力方面的提高，使得学生后续更好地满足岗位需要，顺利就业，使得学校整体的就业率得到提升。

3加大团队打造，建设社会能力

在教师职业能力发展当中，社会能力是至关重要的^[3]。在这样的背景下，就可以将职业能力大赛作为有效的生成点，使得教师在社会能力方面得到不断的提高，使得教师深刻的懂得在当前背景下社会能力的重要性，也是在大赛中最终取得成功的关键点。

例如，在大赛筹备的过程当中，应该对训练规划以及选拔方案合理准确的进行设定，将教师本身社会能力方面的发展有效的融合在大赛的环节当中。如，可以引导教师对教育深入研究，对强有力的相关竞赛团队进行组建，保障教师的竞争潜能得到最大化的发挥。鼓励教师在其中有更多合作和互相竞争的机会。在这其中，可以对新型的模式进行开展，在大赛当中更加注重教师团队之间的合作，可以实现内容和学科的综合，对各类事物的要求进行设定，需要教师在大赛参与的过程当中综合能力不仅凸显个人力量，更能够让教师的团队协作力量得到提升。在此过程当中，可以实现对合作项目的细化，专人负责不同的内容，让教师都能够投到筹备计划、开展、汇报当中，让教师的社会能力、沟通能力、合作能力都能够得到发展。对教师本身的综合和全面发展起到一个推动的作用，让教师在新时期的视域下也能够更好的满足社会发展的要求，从而在教育中对学生起到一个带动的作用，使得学生能够提高自己的社会适应能力，在未来的岗位发展当中实现对自我的进步与提升。

结论：

综上所述，在新时期的背景下，通过职业能力大赛这样的契机，推动教师在职业能力方面的建设和发展是至关重要的。能够带动教师在职业能力方面的提高，保障中职教育得以良好的推进。

参考文献：

[1]杨秀娟. 如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J]. 现代职业教育，2022，（04）：34-36.

[2]屠娟丽，张平. 基于“农创客”培养的高职教师队伍创新能力建设研究——以嘉兴职业技术学院园艺技术专业为例[J]. 现代园艺，2022，45（01）：185-188.

[3]王阳. 专业认证背景下的小学教育师范生职业认同与实践教学能力的关系：学习投入的中介作用[J]. 贵州师范学院学报，2021，37（12）：58-64.