语文人话语文

郭恒

1989年那年，我从师范学校毕业，就成了一位语文教师，至今有34个年头。作为语文人，话题多的就是话语文。记得，我的一位导师说过：“语文来源于生活，语文就在我们身边。语文的魅力在于你的双眼，只要擦亮我们的眼，就会发现：生活处处皆学问，生活处处有语文”。不管是一线语文教学还是现从事的教师培训——语文教师培训，语文犹如源头活水，让我们如沐春雨，徜徉其中，乐不知疲。 当我们和父母、孩子、家人在一同散步时，当我们和同学在一起谈笑时，当我们和朋友在一起玩耍时，我们可曾留意过身边的语文？

人来到世间，落地“呱呱”叫的第一声就是语文;大自然中鸟儿的欢叫，溪水的畅笑，风儿的怒吼拥有语文;美丽大海潮起潮落所呈现的是语文……万事万物时而起伏，时而跌宕交织在一起就是语文。我们语文人原以为，天天嚼着生硬的语文课本，才能走进语文;原以为只有天天琢磨那些枯燥无味的字、词、句……才能学好语文;原以为天天提笔在纸上“狂舞”记下发生周边精彩的人、事、物汇集成书才算语文;以为，……可是，渐渐地，我们发现自己的眼睛明了，亮了：我们身边处处有语文。路边小道、菜市夹缝各种各样的喧闹、吆喝、呐喊不都是语文的声音吗，大街小巷贴着花样百出纸片上的内容，不也都有语文的身影吗？网络上，网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）、886（拜拜喽）简短的语句中无形中便表明了人们的意思。形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止，这就是语文的功底。

语文教学路上，可以引导孩子们与语“对话”;与课文的人物对话;与作者们对话;甚至与许许多多的英雄们对话。同时，可以引导孩子们有了更多的“看”，可以四处观望，可以眺望“大海”：感知宽阔的美与海洋带给人类的忧思;瞻仰“丰碑”，铭记一座座丰碑的艱辛，深感肩负的责任与担当;可以“遥望星空”，由星星闪烁的光芒，想象探索天空的奥秘的神奇。语文课中朱自清的“背影”，冰心的“纸船”，让学生感受到了父爱的深沉和母爱的温馨;泰戈尔让他“不记得母亲”，但永远记得母亲哼唱的“摇篮曲”;巴金一次又一次地鼓励大家向理想迈进;普希金的奋斗方向是——敢与风浪搏斗;雨果是要忠于职守，要履行做人之道;鲁迅的笔下童年是那样的欢乐...

语文是一位画家。朱自清的《春》有《春草》《春花》《春风》《春雨》《迎春图》图，让我们在美丽的春光里陶醉，在春的诗情画意中激动。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”。秋风萧瑟，夕阳西下，一幅凄凉之图，伴着一位孤寂忧伤的游子于荒凉的道路上漂泊在天涯。 语文是一位音乐家。白居易的《长恨歌》“骊宫高出入青云。仙乐风飘处处闻。缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足”。似一首美不可言的曲子令人回味无穷。 语文是一位诗人。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌，有激情似诗化的笔墨，滋润我们的心田。 语文是一位摄影家。“忽如一夜春风来，千树万树梨花花开”。它用奇情妙思，摄下冬日的洁白与辽阔;用心灵的眼睛瞩目冬日的壮美与浪漫;它用镜头留下冬天那永恒的记忆，也摄下了我们心灵的旋律。 语文，就是一个静谧的港湾，它会让人们的心灵得到净化，帮助人们掌握正确的航向，摆渡起航……生活处处有语文，生活中，人们所说的每一句话都是出自“语文”，没有“语文”，我们无法与别人交流，语文就在我们身边。

教学之旅，我们语文人观赏到了语文一路展现的所有精彩，欣赏到了语文一路的魅力风采，领略了语文人分享的成功经验，收获语文人话语文的取经之道。“敢问路在何方？路就在脚下！”“问渠那得清如许，为有源头活水来”。语文人，当下之路，杨帆同行！

一年四季，语文相伴我们左右。语文是一束鲜花，带给人芳香;语文是一汪清水，带给人凉爽;语文是一缕阳光，带给人希望。 语文是一缕清风，迈着轻盈的舞步，掠过我们的思绪，从我们身边悄然走过，它就是语文。