初中物理教学中如何提升学生课堂学习效果

邓泽新

摘要：随着新课改的不断推进与实施，当前教育教学向着良好的方向发展，而以往的灌输式教学模式很难满足当前学生的实际学习需求，甚至在一定程度上影响了学生课堂学习效率。鉴于此，作为一名新时期下的初中物理从教者来说，我们必须要转变传统的教育观念，积极创新和优化教学模式，从而将学生学习物理的兴趣彻底激发出来，以此将学生课堂学习效果不断提升上去。

关键词：初中物理;学生;学习效果

以往的常规初中物理教学活动多是围绕应试教育所开展的，在一定程度上挤压了学生了展示自身综合素质的空间与时间，在整个课堂都是教师为中心的氛围中很难体现学生课堂学习的主体性，为了能够使学生考取好成绩，往往会强硬地要求学生死记硬背各种知识点，并为学生布置大量的课后练习，学生只能被动接受教师的讲解和埋头做各种习题，学生俨然成为了容纳知识的机器，教学效果不理想。

一、更新教育理念，注重兴趣激发

受我国传统的应试教育所影响，很多教师依然停留于重知识轻能力的层面上，而在新课改的大环境下，这种死板僵硬的教育模式已经很难符合当前学生的实际发展需求。所以，作为一名新时期下的初中物理从教者来说，我们必须要紧跟时代前进的步伐，积极更新教育理念，并在实际教学中注重调动学生学习兴趣，从而使学生全身心地投入进课堂教学活动之中，以此将学生的学习效果不断提升上去。^[1]比如，在教学《科学探究摩擦力》这节内容的时候，我在课堂的初始阶段就随机邀请了两名学生来到讲台上展开了捉泥鳅比赛，并在学生比赛中我又播放了《捉泥鳅》的背景音乐，音乐开始游戏开始，当音乐结束的时候游戏也就结束了。然后我又为学生提供了一盘加工木材所剩余的木屑，并让刚刚两名学生重抓一次沾滿木屑的泥鳅，这一次学生很容易就抓住了数条泥鳅，这样的反差引起了学生的热烈议论，然后我板书了摩擦力，趁着学生兴趣浓厚又为学生介绍了摩擦力的符号和单位，通过这样的课堂导入不但能够活跃课堂氛围，同时还能够调动学生学习物理的兴趣，从而为后续教学奠定了良好的基础。

二、完善教学资源，关注学生学习需要

作为一名新时期下的初中物理从教者来说，我们必须要充分了解初中物理学科学习的各种优秀资源，如，模拟实验动画以及微视频等。并积极深入研究和分析相关资源内容，并做到细致筛选和整理，从而将最优的资源呈现到学生面前。在实际教学中我们还需要立足于学生的知识基础，打破以往原有以课本知识的逻辑机构为顺序组织课堂的教学方式，为了能够提升学生学习的有效性，我们可以先不讲相关概念，而是借助直观形象的实操或者实验模拟动画入手，促使学生在观看和模仿以及实验中自主探究和领悟相关的概念，促使学生在轻松愉悦的氛围下接收新知识。^[2]比如，在教学《牛顿第一定律》这节内容的时候，我就采用了实验模拟动画—伽利略的思想斜面实验，让一个小球在光滑的斜面从静止状态开始下滚，当小球滚到另一个斜面并达到原来高度的时候在滚下来。通过多媒体教学工具为学生播放这样的动画视频，并让学生仔细观看，以此吸引学生学习的注意力，然后又组织学生制作匀速运动汽车的flash动画来体验学习，从而使学生在我们的带领下逐渐总结出牛顿第一运动定律。

三、注重实验，培养学生的动手探究能力

实验可以说是物理教学中的重难点内容，更是有效学习物理知识的有效途径。物理这门课程属于理科范畴，相对于文科来说具有较强的抽象性，初中阶段的学生在学习的时候较为困难，而借助实验不但能够将学生学习的注意力牢牢地吸引到课堂之中，同时还能够使学生借助实验了解物理知识的本质。物理与化学有所不同，化学很多时候都需要借助各种器材才能够完成，而物理实验较为常见，借助我们实际生活中的一些材料既可以完成，所以，很多时候学生所欠缺的并不是实验能力，而是实验思想。为了能够培养学生的实验思想，并将学生的学习效果不断提升上去，那我们需要带领学生共同展开物理实验，从而使学生在这样的氛围下认识到物理实验的重要性。在实验之前我们可以对学生提出问题，并组织学生以小组为单位展开讨论与交流，并鼓励学生大胆猜想实验的结果，然后谈谈自己猜想的依据。最后由我们教师与学生共同来完成实验，并验证学生的猜想。比如，在教学《凸透镜成像规律》这节内容的时候，我在课堂上就组织学生以小组为单位猜想实验的结果会是什么样的，以此活跃学生思维，并培养学生独立思考的能力。然后我为学生进行实验演示，并为学生提出问题，在什么样的情况下才能够得到相应的放大图像呢？然后在让学生相互讨论并设计一个小实验来证明自己的观点，以此将学生的综合能力不断提升上去。^[3]

结束语：

总之，提升学生课堂学习效率是新时期下每个一线从教者不懈追求的目标，作为一名初中物理教师来说，我们必须要打破传统教育观念的束缚，积极创新和优化教学模式，从而借助多元化的教学活动将学生学习的兴趣彻底激发出来，促使学生带着饱满的热情积极主动地参与进物理教学活动之中。

参考文献：

[1]秦林.提升初中物理教学质量的几点举措[J].中学物理教学参考.2018，47（16）：97.

[2]宋斐雯.提高初中物理教学有效性的策略探讨[J].西部素质教育.2016，2（24）：137.

[3]王亚军.初中物理教学中如何提升学生课堂学习效果[J].文理导航（中旬） . 2021，（12）：57-58