如何运用班级积分管理促进学生写作能力的提升

唐广平

在小学语文教学中，写作教学是一项基础内容，难度要远远大于其他教学。小学生初次接触作文，会出现畏难情绪。为了提高学生的写作能力，教师要有效运用班级积分管理这种行之有效的教学模式，充分激发学生的写作欲望和兴趣，让他们真正爱上写作，在平时注重作文素材的积累，以促进写作能力的不断提高。

兴趣是重要的内驱力，为了彻底消除小学生对写作的厌烦和畏难情绪，教师需要把激发他们的写作兴趣作为着眼点。在教学实践中，教师可把积分奖励模式运用到课堂教学中，调动学生的写作欲望，提高学生的作文水平，使教学真正达到事半功倍的效果。

一、在小学语文教学中运用班级积分管理的意义

1.激发学生的写作兴趣

培养学生应用祖国语言文字的能力，是语文教学的宗旨。而检验学生语言文字能力的重要尺度，就是作文水平。实际上，有很多小学生害怕写作文甚至厌烦写作文。培养学生的写作兴趣，是提高他们语言应用能力的关键。根据以往的教学经验和很多小学生注重分数的心理，教师可有效引入积分制。一学期百分为优秀，80分为优良，60分为及格，由此激发学生写作的积极性。很多小学生把积分视为衡量自己和别人成绩好坏的标准。为了争取作文达到高分，学生开始卯足劲儿，不仅认真写作，还注重平时素材的积累。有的学生一学期的作文积分竟达一百七八十分，这样就要写十篇以上的习作。练笔的次数多了，自然而然就会提高写作能力。教师可根据教学进度，统一命题，或让学生自由写作，根据自己的生活实际，自由选择作文体裁、素材和主题等。教师每隔一段时间，公布积分情况，以激励学生继续努力。教学实践证实，班级积分制的运用，能取得较好的写作教学效果。

2.提高了作文质量

在传统的写作教学中，教师需要精批细改学生的作文，加重了教师作业批改的负担。而很多学生又往往只关注作文分数，对教师的评改意见只是匆匆浏览，没有认真分析，对写作能力的提高作用不大。而运用班级积分制，学生可以自由命题写作，没有了条条框框的约束，充分发挥了主观能动性，能显著提高他们作文的质量。生活本身就是丰富多彩的，每个人都有不同的生活经历。生活是学生取之不竭的素材来源，可以随意选材和挖掘。因为都是亲身经历，学生在写作时会融入更多情感。这样能有效避免和杜绝胡编乱造和无病呻吟的现象，能真正提高学生的作文质量。

二、运用班级积分管理提高学生写作能力的途径

1.运用积分管理，培养学生语言表达能力

教学实践证明，开展有效的学习竞赛，会进一步激发学生的学习兴趣，还能培养学生克服困难的毅力和勇气。结合小学生争强好胜的心理，教师在写作教学中，可通过积分奖励方式激发学生的写作兴趣。例如，在上课前，教师可把学生分成若干小组，并把每个小组的序号写在黑板上，然后公布积分的原则，小组成员的每一次发言都能为小组争取一分。为了便于统计，可用“正”字的笔画代表分数。而得分不分回答问题对错和难易的情况，只要站起来发言了，就可以得一分。积分管理能充分激发学生的表达欲望，学生只要敢于开口讲话，不但能提高自身的语言表达能力，而且写作能力也会随之有所提高。

2.运用积分管理，引导学生掌握写作要点

積分奖励能把学生想说和能说的欲望激发出来。在写作教学的“审题”和“构思”环节，教师同样可以通过积分奖励的方式引导学生发言。一节课下来，教师可给予分数最高的小组一定的物质或精神鼓励。在这个环节，主要是引导学生通过读写作要求，掌握写作要领。为了获得积分，学生会认真阅读，并在写作要点上做出标记。教师可以在读题的基础上，引导学生发言。通过积分奖励，激发学生读的兴趣，引导学生读懂写作要求，能为接下来的写作教学提供保障。在积分的奖励下，学生会消除对写作的畏难情绪，只想着回答问题获得积分，他们会跟着教师的思路，一步步走进自己的奇思妙想中。由此可见，教师在写作教学中运用积分激励，营造有趣的教学情境，能为提高学生的写作能力创造条件。

3.运用积分管理，提高写作质量

写作教学是小学语文的重头戏，为了充分激发学生写作的兴趣，教师也可以采用积分制的形式。

首先，采用随机加分的形式。在学生写作时，教师会空出更多时间，可以通过大面积巡视，进行无声激趣。教师可以认真检查某个同学的写作情况，用红笔在文章开头、结尾或优美文段之处加分，或者在好词好句处做出标记，并记下积分。随机加分的形式，也能充分调动学生写作的积极性。学生不但期待上写作课，还会在写作时认真琢磨每个句子、每个段落，精心布局整篇文章。

其次，采用翻倍加分的形式。和随机积分的期待相比较，加倍积分会对学生有更大的鼓励，翻倍加分学生一次性可以得到5分。在完成习作后，教师精心挑选优秀文章，对其中的精品翻倍加分。这不会增加教师的工作量，只需要在批改作文时，直接给精品文章加5分。同时，还可给予学生一定的物质奖励或其他形式的奖励。如，把当下流行的儿童文学书籍赠送给学生，给学生一次在班级朗读作文或当值日班干的机会。每个人都期盼成功，而激发学生写作兴趣的最佳途径就是让学生充分获得成功的快乐和体验。因为渴望获得教师的加分和奖励，学生就会认真写作，在潜移默化中会逐步提高自身的作文水平。

在小学语文教学中班级积分管理模式的运用，能充分激发学生的写作兴趣，并能彻底消除学生对写作的畏难情绪。为此，教师需要灵活运用多种激励方式，呵护学生的写作信心，把写作变为学生的乐趣，久而久之，会真正提高学生的写作能力。

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