五年级期末习作总复习

陈伯乐

【习作要求】

同学们，在不知不觉中，这个学期就要结束了。回顾一下本学期八个单元的习作部分，有写物的，有写人的，有写景的，还有想象作文，种类很多。每个习作的要求不同，写作过程中的侧重点也不同。仔细梳理一下，有这几个方面需要提醒大家注意。（适用于五年级上册）

【习作指南】

明确内容，注意要求

不同的习作要求，所写的内容也不同。动笔之前，我们一定要读清楚每次习作的具体要求。

比如，第四单元习作“二十年后的家乡”，要求是：大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？参考例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。根据自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

本单元习作要求我们大胆想象，写出二十年后家乡的变化，学习列提纲，明确自己从哪些方面来写，做到分段叙述，详略得当。

又如，第五单元习作“介绍一种事物”，要求是：写清楚事物的主要特点;试着用上恰当的说明方法;可以分段介绍事物的不同方面。

本单元习作要求是写一篇说明文，把你了解并感兴趣的事物介绍给别人，细致观察要写的事物，搜集相关资料，进一步了解这个事物，并想清楚从哪几个方面来介绍。

再如，第七单元习作“    即景”，要求是：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。

本单元习作要求我们按照一定的顺序描写景物，还要注意写出景物的动态变化，使画面鲜活。

明确了习作的要求，就为我们的习作指明了方向，可以做到“量体裁衣”，心中有数。

抓住特点，事例典型

写人、写事的习作，要抓住最典型的事例来写。所谓典型事例，即最有代表性、最能体现主题或最能突出人物特点的事例。

如习作“漫画老师”，写之前要确定老师在外貌、性格、喜好等方面最典型的特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。

某位同学抓住老师“爱变脸”的特点，为老师取名“百变女王”，围绕“百变”的特点，选取几个典型事例来写。还有同学根据数学老师风风火火的个性特点，取其姓名谐音“风雷”，再选取能表现数学老师雷厉风行特点的典型事例，数学老师丰富生动的形象便在他们的笔下“活”起来了。

“我的心爱之物”这个习作，要选择物品和你之间最难忘的故事来写。写事离不开写人，在叙事的过程中，一定要紧紧抓住人物的神态、语言、动作，把细节写具体，另外，还要根据情节的变化体现出自己对物品的心理变化。

比如，有的同学写自己的心爱之物是玩具熊，选取了两个事例：一是第一次独自睡觉时，玩具熊陪伴自己，让自己不再害怕;二是考试失利，从玩具熊想起好友给自己的安慰。随着叙事的深入，自己对玩具熊的情感也一步步深化，最后点明主题——“我喜欢玩具熊，因为看见它，我就仿佛见到了我最亲爱的朋友。”心爱之物的背后，其实是友谊、亲情、温暖与爱的力量。这样，习作内涵就变得厚实了，故事也就有了打动人心的力量。

详略得当，重点突出

朱光潜先生在《谈文学》一书中，专门用一个章节来谈“选择与安排”的问题，他说：“文章的通病不外两种，不知选择和不知安排。”一篇文章的篇幅总是有限，选择了最典型的事例，我们还要学会把最能体现主题的事例写具体，其他内容略写或不写，千万不能“眉毛胡子一把抓”。

如“缩写故事”这个习作，我们须判断原文中哪些内容要保留，哪些内容可以删去。《猎人海力布》这个故事，海力布得到宝石的原因和海力布变成石头的内容略写，海力布变成石头的经过必须详写，其他内容可一笔带过或删去。

如“推荐一本书” 这个习作，要简要地介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写你的推荐理由，可以写书的内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等。有同学推荐的是《钢铁是怎样炼成的》一书，介绍了主人公保尔·柯察金的关键事迹和精神品质，还引用了名人对此书的评价，抒发了自己的真实感受。还有的同学推荐的是《森林报》，叙述了自己从书中获得的有趣知识、产生的独特想法，摘录了书中的精彩片段，激起了读者对此书的兴趣。

用心观察，勤于积累

为了提高写作水平，我们要养成阅读的好习惯，多读书，读好书。每个人的时间和精力是有限的，经典名著是经过几代人检验的文学瑰宝，值得我们反复品读。在阅读经典名著时，我们要做到“不动笔墨不读书”，摘抄好词好句、圈画批注、写读后感……对于我们高年级同学来说，不仅要了解情节，还得想想作者为什么要这样写，在写作时，渐渐运用学到的表达方法。

一位特级教师说过：“每个人都有两个世界。一个外在的，看得见、听得见的世界;一个内在的，看不见、听不到的世界。后一个，即人的内心。”写作，就是要关注自己的内心世界。观察，是写作的基础，从某种意义上讲，用心去感受则更为重要。生活是写作的源泉，我们在平时的学习和生活中，要善于观察，用心捕捉生活中的点点滴滴，尤其要勤于积累。我们班的同学，每人在开学时都会准备一个“每日素材本”，每天将自己看到的、听到的、想到的趣事、新鲜事、尴尬事、伤心事……都记录下来，字数不要求太多，等到正式写作时，翻翻“每日素材本”，火花一现，灵感便来了。有的同学，写着写着，从开始的每天三五行写到后来的一两页、甚至三四页，乐此不疲，一学期能写满好几本，写作也成了“美差”一件。

需要强调的是，写作是内心情感的真实流露，我们一定要写真事、抒真情。

文章不厌百回改，大家的习作完成后，要大声朗读。可以自己反复修改，也可以和同学互相修改。请记住：好的习作一定是改出来的！