新形势下学生思想政治教育研究

摘 要：学生思政教育工作承担着培养学生优秀的心理素质、高尚的道德情操、良好的职业道德等功能。在新的产学研一体化、以大数据技术为中心的互联网背景下，学生思政教育工作者应该积极适应社会环境的变化，以新的环境为依托，构筑新的思政教育体系，培养合格的高素质学生。本文主要讨论在新的形势下，学生思政教育工作应该如何展开。希望能对思政教育工作者有所启迪。

关键词：新形势 思政教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.050

思政教育的功能不在于提高学生的职业技能，却可以通过职业道德的培养间接提高学生学习的能力。思政教育的功能也不在于学习成绩的提高，却可以通过学生的心理素质、爱国主义情怀的培养，间接增强学生的学习动力，使学生更好地发展自己，造福社会。在新形势下，思政教育也应该做出改变，适应时代，更好地使学生心理素质有所提升。

一、新形势的背景和要求

1.产学研一体化的背景及其对思政教育的要求

新形势下，学校是培养素质人才的基地和载体。学校不仅仅是封闭的教育机构，更要积极同外界联络，发挥学校在教育、基础研究等方面的优势，可以与校外社会主体联合起来，促进国家科技的进步，促进社会发展。思想政治教育工作也不应只局限于课堂，学校应该立足于校园，放眼于现实社会，将思想政治教育同现实环境结合起来。这要求学校与校外的经营主体积极合作，组织学生们参观企业，提高学生对于思政理论的理解。还要求学校在教学过程中引入企业管理系统，运用现代化企业管理手段，提高思想政治教育的教学水平。

2.互联网背景对思政教育的要求

随着互联网科技的进步，许多学校和教师已经在教学中加入了科技手段。许多学生也利用各种网络平台进行学习。学校应该在思想政治教育中主动利用互联网手段，吸引学生的注意力，从而提升教学效果。互联网形势下，要求学校改变传统的教学方式。传统的思想政治教育模式以课堂教学为主，教师以讲课的方式灌输教学内容，学生以听课的方式吸收理论知识，师生之间缺少交流与互动。而新形势要求增加师生间的交流與互动。传统的思政教育方式比较单一，新形势要求学校利用互联网平台和多媒体教学方式，生动、形象地开展思想政治教育工作。

二、新形势下如何优化思政教育

1.产学研一体化背景下优化思政教育的方式

首先，应该提高教师群体对于产业和科研的认知和理解，提升教师队伍的专业素养。为了将思政教育和产学研一体化的背景相结合，学校应该锻炼教师群体利用企业管理方法实施教学任务的能力，提高教师群体在工作实践中自然融入思政教学的能力。学校可以设置专门的教师培养课程，组织教师定期到相关企业、科研单位实习，了解相关产业、科技事业的运行过程，掌握应该如何在学生实践中传授思想政治的理论知识。学校应该搭建教师和产业人员的交流平台，方便两个群体间的及时沟通。

其次，充分发挥产业和科研单位的主动性。学校应该根据产业和科研单位的要求和反馈，在思想政治理论的传授中间接帮助学生提升技能，使学生满足相关单位的工作要求。学校运用多种手段提高思想政治的教学实效，最终培养合格的毕业生，使其在专业技能过硬的同时，满足企业对员工的心理素质等方面的要求。因此，思想政治教育工作不能偏离企业和国家的现实需要，思政教育的内容要紧跟时代。

最后，学校应加强对于教师队伍的建设，提高其思政教育水平，营造有利于思政教育活动开展的校园氛围。在新形势之下，学校思政教师队伍的建设与完善是思政教育效果得到提升的重要前提。学校加强教师团队建设，使思政教师能够根据学生的思想特点采取有针对性教学措施，提高其思政素质。部分学生在多元化社会思潮的影响下，产生人生观的部分扭曲，需要有既懂得思政教育内容和方法，又兼具社会思潮认知背景的教师对其进行妥善引导，实现其心理素质的提升，避免学生心理崩溃现象的发生，从而起到优化思政教育的效果。

2.互联网背景下优化思政教育的方式

首先，应该重视教师队伍互联网思维的培养。在新形势的大背景下，教师与学生同处于对新技术的学习和应用环境中，教师对于新技术的应用越纯熟，学生对于思想政治教育内容的接收越快速，受到思想政治教育的影响也越深刻。互联网技术能有效提升思想政治教育的效果。

其次，学校要注重在思想政治教育过程中的交流机制。新时期的思想政治教育要坚持以学生为中心，充分发挥学生在学习中的主动性，使思政教育的内容从以教育者为出发点转变为以受教育者为出发点，以受教育者的视角构建整个思想政治教育理论体系和教学方案。教师也应该充分利用网络设施构建一个师生平等交流的学习平台，减少学生与教师间的疏离感。

再次，学校应该积极拓展教学空间，加大网络设施建设的投入力度。网络设施的广泛使用依赖于基础设施的建设和完善，依赖于学校对于公共网络资源的利用能力。学校不但应该在课堂教学中积极运用新媒体等网络技术，还应该建设课下的校园平台，将学校从一个教育机构转变为一个教育机构和师生交流中心的综合体，使学生在课下也愿意使用学校的网络平台，在网络平台使用中受到思政教育的影响。

最后，学校要提升学生对于网络资料的辨别能力。没有良好的辨别能力，学生很容易在网络学习中迷失自我，反而不利于学校思政教育的开展。因此，教师要在教学中要注意对网络资源的辨别。

3.重视心理健康背景下的思政教育方式

根据相关调查表明，当代学生群体在校园生活中易出现心理问题，物质文明的发展改善了其生存环境，但也是其心理问题频发的原因。心理问题的存在与发酵深刻影响到学校思想政治教育效果的实现。为了有效开展针对学生的思政教育工作，学校应将心理教育活动的开展视为学校建设的组成部分，也应该是现代化学校的关注方向。提升学生的心理健康，也能够使其更安心于校园生活，增强其对生活的满意度，从学生主体的角度提高思政教育的效果，也是优化思政教育的有效方式。

学校应建设心理辅导中心，完善心理辅导教师队伍建设，开设心理辅导公开课，为学生解决生活中的疑惑。开展卓有成效的心理健康辅导活动与课程设置等，能够实现学生群体身体素质与心理素质的提升，实现对学生人格的健全，鼓励其对人生进行反思，从而树立正确的人生观、价值观和世界观，提高思政教育的效果。

当代学生群体所处之社会环境与过去不同，其学习压力与就业压力很大，同时也受到多种社会思潮的影响，加之受到生活的磨炼比较少，其心理承受能力比较差，所以学校对其进行心理辅导，是有重要现实意义的。通过学校的心理辅导工作，实现学生综合素质的提升，通过心理辅导工作，实现学生对专业知识理解程度的提高，帮助学生群体实现在尊重个性发展的基础上，性格与环境相协调，建立在良好自我认知前提下的心理健康标准，提升心理健康水平。

学校将思政教育工作与心理健康教育课程充分结合起来，可以培养学生努力奋斗的精神，利用心理辅导手段改善学生在学习中遇到的困境，培养其积极的学习心态。通过心理咨询课程的开设与心理咨询活动的进行，可以增强学生之间的交流，帮助学生进行社交活动，使其在校园社交行为中认识到部分行为与意识的偏差，引导其学会正确处理人际关系问题，从而提高其思想认识，优化思想政治教育效果，提高其对社会的适应能力。此种方式还能够提升学生群体的责任感，为社会提供优秀的人才。

综上，在新的时代背景下，教学发展的机会和方法变动的困难同时存在于思想政治教育工作中。学校应该抓住时代赋予的机会，积极应对挑战，根据学校自身的客观现实和教学者群体的主观愿望，充分发挥主观能动性，变革思想政治教育方式，提高学校思想政治教育工作的效率和能力，切实提高学生群体的思想素质，为提高思想政治教育的水平做出贡献。

参考文献：

[1] 赵晓虹《国有企业税务筹划风险及其防控策略分析》，《财会学习》2021年第8期。

[2] 马馨《学校思政课实践教学中学生创新能力培养研究》，《经济师》2021年第3期。

[3] 宋雅洁《国企税务会计筹划及管理工作的问题分析》，《纳税》2020年第30期。

（薛瑞峰，1979年生，男，汉族，山东招远人，大学本科，讲师，研究方向：思想政治教育）

3231501026585