高考英语作文的训练策略

王丽

摘 要：作文作为高考英语的重要模块，可以从词汇量、语法、逻辑思维、整体布局等多角度考察学生，是高考英语中的“重头戏”，但随着新课程改革的不断深入，高考英语作文训练中所暴露出的问题却愈发凸出，如何改革创新高考英语作文训练策略是每位战斗在教学一线的英语教师以及相关人士都应该思考的问题。本文以目前高考英语作为训练中存在的问题为出发点，对症下药，继而提出解决思路和有效策略，旨在以此提升学生整体英语成绩，决胜高考。

关键词：高考 英语作文 训练 策略

听、说、读、写作为英语中的四大主要考察形式，写作是其中相对较难且分数占比较大的一项，也是其他技能的综合与升华。因此，提高英语写作水平就成为了当下师生聚焦的重点。但截至目前，高考英语作文训练并不尽如人意，不论是从训练计划制定、作文素材积累以及师生沟通等方面均未达到理想水平。基于此，下文将重点剖析现下高考英语作文训练中的弊病，继而提出有效解决方式，为求探究出一条有效的高考英语作文训练之道，为学生轻松应对高考提供助力。

1 高考英语写作中存在的问题

1.1 缺乏科学的训练计划，写作教学脱离实际

由于高中英语教师缺乏对写作教育的重视，导致并未在课堂训练计划上投入足够的精力与时间，加之学生本身存在个体差异，不论是自身智力因素还是非智力因素导致，每个学生对于知识的理解速度、吸收程度、掌握能力都不尽相同，“一刀切”的教学目标下，极容易出现“马太效应”即好的学生更好、差的学生更差，长此以往，差的学生会越来越缺乏学习的动力，失去自信心，甚至对英语作文产生畏难情绪，对于英语水平的提升极其不利。另外，虽然素质教育以在我国实施多年，新课程改革理念和方式也在不断推进当中，创新人才培养意识也逐步扎根于每位相关工作者的思想当中。但不可否认的是，“纸上谈兵”的教学方式还是很多高校英语作文教学的主流，如此缺乏生活实际的训练，根本无法帮助学生找到学习的中心，自然也就难以激发学生的学习兴趣。不仅如此，部分老师在英语作文教学把握上存在问题，教学效果不佳，导致学生在语句结构、词汇运用、文章流畅度等方面都存在问题。由于平日缺乏系统的训练，学生在紧张的考试氛围下更是手忙脚乱、字迹潦草，甚至出现未作答完整的问题[1]。

1.2 学生找不到写作方向，英语作文素材匮乏

寻求不到题目中的关键点，导致写作时不从下手，容易出现偏题甚至跑题，是很多高中生在英语写作过程中的常见问题之一。常言道“读书破万卷，下笔如有神”但鲜有学生有坚持写英文日志或者保持大量英语阅读的习惯，因此对于作文素材的积累是远远不够的，因而难以写出高质量的作文，成绩平平也就不足为奇。

1.3 互助合作学习效果差，师生沟通流于形式

虽然新课改一再强调互助合作的重要性，但部分高中英语教师对此理解深度不够，只是片面的认为将学生划分为学习小组即达到了合作互助的要求，如此根本无法挖掘出学生的潜能，学生感受不到自身的主体地位，又缺乏和老师的有效沟通，久而久之，学生对英语课堂失去兴趣，互助学习也就名存实亡。

2 高考英语写作的有效训练策略

2.1 制订合理的教学计划，贴近学生实际

制订严格且合理的英语作文教学计划是重中之重，在制订计划之时要从学生客观实际出发，尊重学生个体差异，满足其个性化学习需求，要坚持“以学生为本”的教学理念，即承认学生是独立完整的个体，遵循以学生为本的教育理念，让学生主导自己的学习，给学生以尊重，让他们通过自主学习的方式，激发学生的学习积极性，发挥主观能动性，促进学生自尊心和自信心的培养，提升学生创造力，最大程度降低传统“一刀切”教育模式下对学生自尊心和自信心的打击。除此以外，教学计划还应当贴近学生日常生活，要帮助学生培养起写作的兴趣和习惯。还要特别注意的是，“罗马非一日建成”，高中英文写作水平的提升绝非一蹴而就，因此，在计划的制订也要由浅及深、循序渐进，逐步提高[2]。

2.2 指导学生的写作技巧，积累写作素材

写作技巧的掌握可以达到事半功倍的效果，与制订教学计划相同，写作技巧的教授同样要因材施教，从易到难、由浅及深进行讲解，让每个还能都能熟练驾驭一套属于自己的写作技巧。與此同时，素材的积累同样重要，俗话说“巧妇难为无米之炊”，技巧的掌握是用于锦上添花，日积月累的阅读和单词的记忆是基础，教师要鼓励学生拓宽知识面，注重词汇量的积累，在此基础上引导学生写一些高难度的句子，给文章增添亮点。

2.3 重视互助式合作学习，展开师生互动

英语作文训练要想达到预期的效果，势必要让教学工作围绕在充满人情味、富有生命力的环境之中，通过营造开放、民主、和谐的教学氛围，拉近师生的距离、达成有效的沟通。另外学生之间的合作互助同样重要，要以此培养学生的集体意识和团队精神，让学生在互帮互助中得到成长与锻炼，提高学生英文作文训练课程的参与度。通过建立学习小组，确保每个学生都能充分参与讨论，勇于提出自己的思路、想法，引导学生主动思考，质疑问难，对存在争议的地方通过师生合力共同解决。

总之，有效的英语作文训练对于英语成绩的提升有着重要意义，广大英语教师要在教学过程中要本着“学生为中心”的教学态度，承认学生是独立完整的个体，强调学生在课堂中的主体地位，进而有针对性、有计划、有步骤的对每个学生进行系统化的写作训练，运用多种形式和方法让学生掌握书面表达能力，这是高中英语写作训练重点同时也是难以攻克的难点，同时也符合新课程改革要求的发展之路。

参考文献：

[1] 周小双.高考英语作文训练中的问题及对策[J].新一代，2017，（22）：146.

[2] 孙丹.高中英语写作培养路径[J].百科知识，2019，（33）：60-61.

江苏省沛县张寨中学 （江苏省徐州市 221600）