大数据环境下初中化学教学实践思考

王扣梅

【摘要】随着科技的发展，社会进入到大数据时代，高科技技术的革新需要化学技术的支持，因此为社会提供高质量的化学人才是教育的重要职责之一。化学老师要充分利用大数据时代下的优势，转变传统初中化学的教学方式，结合化学学科素养，创新初中化学教学模式。化学作为一门难度比较高、抽象性比较强的学科，学生对其普遍存在畏难情绪，也为老师的教学带来了一定的难度。老师要利用大数据技术创新教学方法，改变教学模式，提高初中生的化学学科素养。

【关键词】初中化学教学模式大数据环境

分类号：G633.8

大数据时代的来临，为教育教学增加了全新的动力，老师可以充分发挥出大数据的作用，掌握学生的知识完成情况，依据学生的反馈优化课堂教学，同时大数据也为教学提供了更为丰富的资源，能够扩大学生学习的空间，为学生提供更广阔的发展平台。老师在大数据模式下，要改变传统的教学模式，提高学生学习的积极性，提升自主学习的能力。大数据的出现，让学生的学习更为主动，激发学生学习的热情，改编了学习的形式，提高实践创新意识，更好的适应现代核心素养教育的体质

一、借由大数据了解学生的学习需求

老师作为教学的主导因素，在大数据时代下，要重视大数据对教学的推动作用，让自己的思维方式适应大数据时代。老师要利用大数据的特点，转变传统的思维模式，借有大数据增加对学生的学情的了解，设计合理的教学策略。老师要发挥出大数据的作用，充实课堂教学，打开学生的视野，丰富学生的知识面，提高教学效率。基于大数据的特点，老师要详细的了解学生的学情，对学生的学习水平、理解能力等进行分析。比如老师可以利用学生在网站中的浏览足迹，来了解学生的学习情况。同时，借由学生的学习反馈，老师可以进一步了解学生的知识掌握情况，帮助学生做好复习巩固的工作。学生在网站中的数据，可以作为老师教学分析的有，将学生的共性问题记录下来，进行集中讲解。老师对学生学习信息的获取，可以帮助老师更详细的掌握学生的学情，调整教学的方法和内容，从而有效提高教学的质量和效率。老师能够根据数据平台所提供的精准数据，掌握学生的学情，依据学生的学习反馈调整教学策略和内容，选择更加适用于学生的教学模式。利用数据分析，老师还能够及时了解学生遇到的学習困难，适时适度的帮助学生解决问题，提高教学的质量和效率。

二、借由数据分析进行实验教学

在课堂教学中，老师要培养良好的学生的创新意识和独立思考的能力。初中化学的实验课程是一门实践性和知识性比较强的课程，教学中容易出现学习氛围枯燥的现象，因此老师要革新教学的形式，丰富活动的内容，激发学生学习的热情。随着网络技术的发展，信息的获取越来越方便快捷，因此将其应用于教学教学中，能够有效的提高学生的注意力，再加上学生的学习需求在不断的提高，对老师提出了更高的教学要求。在大数据背景下，老师的教学形式更为丰富，比如在《粗盐的提纯》的教学中，老师可以让学生利用网络先行预习，了解实验的内容，并且在课堂当中将自己所预习的成果用多媒体展示出来，老师可以选择优秀的作品进行点评，用这种方式教学，学生能够自主学习到粗盐提纯的基本方法，并且利用多媒体的方式进行展示，能够进一步的加深学生对相关知识的印象，为实验奠定良好的基础。

三、用数据平台促进自主学习

数据平台能够根据学生的实际情况，自动对学生进行分析和分类，根据学生的实际水平推送合适的知识点，全面评估学生的学习结果，为学生提供更加个性化的教学，让学生能够得到更好的发展。比如当一名学生进入网络平台完成练习后，系统可以结合学生做题的结果，形成其个人的学习档案。学生能够结合系统出具的结论，对自身的学习状况有详细的了解，结合自己的实际情况，来制定出合适的学习方法，筛选出更适合自己的学习材料，明确学习目标，保证学习质量，提升独立学习的能力。大数据平台能够长期记录学生的学习信息，生成学习报告，学生也能够根据这一报告对自己进行综合分析，全面了解自身的学情，提高学习的目的性，优化学习方法，保证学习的质量和效率。

结束语

综上所述，在大数据时代下，老师能够更好的掌握学生的学习情况，全面的了解学生的学习水平，做到因材施教，有针对性的进行教学，满足不同学生的学习需求。学生也能够借由大数据全面了解自身的学习情况，查漏补缺，明确学习的方向，避免盲目学习，提高学习的质量和效率。因此老师要及时的更新教学的观念，掌握大数据分析技术，适应教学技术变革，确保自身能够在新时代中发挥出自身的教学指导作用。

参考文献

[1]李泰来.大数据背景下高中化学学习模式变化探究[J].中国校外教育，2018（5）：64-67.

3251500589209