跟着课文学表达

于溟慧

（统编教材二年级上册）

四、三上微写P19《秋天的雨》

1. 例句赏读： 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。

2. 范式积累：这是个三步句，特别值得注意的是，第三步“像一把把小扇子”的比喻之后并未结束，而是接着写小扇子怎么样。顺着小扇子的思路，写它“扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热”，这正是三步延伸，写完像什么，延伸描写会更加具体，更加生动。

3. 仿练举例：三步延伸 （谁）把（什么）给了（谁），像（什么），（怎么样）。

夏天 ，把绿色给了西瓜，碧绿的西瓜像一个个足球，滚呀，滚呀，带来了农民的笑脸;它把黄色给了麦子，黄黄的麦子像一把把宝剑，甩啊，甩啊，带给人们无尽的喜悦。

秋天，把紅色给了苹果，红彤彤的苹果像一个个灯笼，照啊，照啊，照出了秋天的绚丽多彩。

春天，把红色给了玫瑰花，红红的玫瑰花像穿着红色裙子的少女，跳呀，跳呀，跳来了春天的温暖。

星星把金色的祝福送给微风，微风就像一个邮差，把这一个个金色的小秘密带到世界各地，带到每一个小朋友的梦里。

冬天，把白色给了雪花，白白的雪花像一朵朵优雅的白樱花，飘啊，飘啊，飘来了冬天的浪漫与欢乐。

春天，把红色给了杜鹃花，一簇簇红的似火，整座山像爱美的小姑娘一样，穿上了火红火红的裙子。春风轻轻地吹，杜鹃花翩翩起舞，像翻飞的裙裾一样。

夏天，把黄色给了夜来香，夜来香仿佛一个个可爱的小喇叭，在晚风的吹拂下，伴随一阵阵清香，送来轻柔的小夜曲。

秋天，把蓝色给了天空，蓝蓝的天空，像刚洗过的蓝宝石一样，晶莹剔透的。一朵朵棉花糖似的白云飘过，天空就变成了一幅美轮美奂的画卷。

冬天，把银白给了大地，银白色的大地像铺上了一件雪白的地毯。 小朋友在上面开开心心地踩来踩去，洒下一片片欢乐的笑声。

五、三上微写P22《听听，秋的声音》

1. 例句赏读：一排排大雁追上白云，洒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

2. 范式积累：相同结构句不到三句没有构成排比，只有两句，我们称为“排偶”。这两句词性一一对应，由数量词构成统一的结构范式，“一排排……一阵……一阵阵……一片……” 描写事物的动作，体会这个动作背后的意义，两句全部指向“秋天的声音”这个中心。

3. 仿练举例：排偶  一排排……一阵……一阵阵……一片……

一株株玫瑰香气扑鼻，倒出一杯杯香甜的美酒;一棵棵菊花金黄金黄，洒下一片片明朗的阳光;一只只蜜蜂飞过花朵，留下一阵阵勤劳的欢笑。

一朵朵荷花随风摇曳，送来阵阵芳香;一只只青蛙引吭高歌，听取蛙声一片。

一群群燕子飞来飞去，剪出一条条翠绿的柳枝;一朵朵鲜花竞相开放，散发出一阵阵迷人的清香。

一只只风筝展翅飞翔，带来春的消息;一朵朵桃花绚丽绽放，给大地画上红妆。

一滴滴汗水滴进土里，诉说耕种的辛劳;一粒粒种子破土而出，带来丰收的希望。

六、三上微写P28《卖火柴的小女孩》

1. 例句赏读：

（1）这是一年的最后一天——大年夜。

（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（3）每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

2. 范式积累：“——”是破折号。第一，解释说明。 第二，话题转变。 第三，声音延长。 第四，阻断停顿。仔细阅读你会发现，句（1）句（2）是解释说明。即破折号后面的内容是对前面内容的进一步解释说明。句（3）破折号前写大年夜特有的街景，破折后写她忘不了，内容前后不一致，表示转折，话题转变。这一课破折号有三处，我们正好借机来体会它的用法。

3. 仿练举例： 用上破折号写句子。

今天是特别的一天——“六一”儿童节，小朋友们兴高采烈地涌向游乐场。

我接过妈妈手中的衣服，这件衣服怎么这么大——原来是给爸爸买的呀！

田里的稻子笑弯了腰，柿子红彤彤的，像一串串红灯笼——原来秋天到了呀。

是谁把我放在阳台的鱼罐头吃得一干二净——原来是邻居家的小花猫呀！

这是一顿多么可口的饭菜——她却丝毫没有食欲，目光呆滞，陷在沉思里。