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高中语文教学中德育的有效渗透

2021-03-15颜定香

民族文汇 2021年4期
关键词:策略探讨德育教育语文课堂

颜定香

摘  要:在新课程改革的背景下,高中语文学科德育教學面临了新的挑战,所以教师要越来越重视学生道德素质和综合实践技能的培养。高中语文教师应当从多方面为学生解析课文内涵,运用多种方式对学生进行德育渗透,在提升学生认知的基础上,更好的发挥语文学科的德育价值,培养学生优秀的道德品质。

关键词:语文课堂;德育教育;策略探讨

在新课程改革教育背景下,我国不仅注重学生文化学习,更加注重学生素质水平,对学生加强德育教育,并逐步渗入中学的语文课程之中,以培养中学生道德素质,拓宽中学生的眼界,养成学生优秀的品格。在高中语文教学中开展德育教育,要求语文教师通过言行举止和教学语言来潜移默化影响学生。通过语文教学引导学生形成良好思想品格,可以为国家和社会培养出更多高素养、高品质的栋梁之才。因此,对学生进行正确德育教育是当前高中学校十分重要的义务和职责。

一、高中语文阅读教学中渗透德育教育内容

许多学生觉得语文课无聊,其实,这是因为教师过于注重语文知识的传授,而忽视了对学生的引导和情感的激发,教师和学生之间的关系是双向互动的,教师要把学生的情感调动起来,激活学生的思维,发展学生的想象力,活跃学生的想象力。通过阅读教学背景的讲解,为学生创设一种轻松愉快的氛围,使学生的思想和情感高度融合,为学生独到的见解,创造机会。在古今中外,有许多的政治家、科学家、思想家和艺术家,他们是学生学习的榜样,对于学生的思想品质,提高,具有很大的启发教育作用,教师要善于借助课文中的这些优秀的品质,对学生带来有益的启迪。

二、做好新课的设计工作,强调对新课进行巧妙导入

为了确保德育思想在高中语文课堂教学中更好地渗透,高中语文教师可以借助新课导入环节来调动班级学生的学习积极性。语文教师可以对于新课导入环节形式进行进一步调整与优化,这样班级学生就能够对语文教学内容产生好奇心理,有助于语文课堂教学活动顺利开展。例如,当语文教师带领班级学生学习新课《故都的秋》时,就可以利用多媒体为班级学生播放提前设计好的新课导入课件,让学生首先领略郁达夫笔下北京的秋天,沉浸在课文中。其次,语文教师需要向班级学生介绍本篇文章的创作背景及写作理念,让学生更加深入地体会到作者的情感。

三、创建相关情景,优化教学内容

改善课堂内容是德育教育的重要方面。在高中语文教育中,新课程改革提出了以学生的兴趣和个人能力建设为重点,深化课堂教学的内容,而直观的情境教育有效地解决了这一问题。通过使用问题和其他方式在生动,立体,直观和有趣的情境下吸引学生的注意力,问题引导可以有效提高课堂效率。因此,教师应在课堂教学中重视情境教育,以提高学生的兴趣为目的,改进教学方法,加强学生的道德教育。

四、了解文章背景,感悟道德情感

在语文教学中,一般情况下文章距离学生较远,学生接受和理解起来可能会感到一些陌生,在教学时让学生了解文章和人物的背景,有利于拉近学生与历史间的距离,让学生更加深刻的理解文章内容,体会文章情感,从而得到自己的思想感悟。例如在教学《祝福》时,如果学生在没有了解这篇文章的写作背景,可能不会深刻领会祥林嫂的悲惨遭遇,通过对社会背景的解读,让学生了解当时封建礼教对人们精神的迫害,让学生会产生更多的思考,了解封建社会的灰暗,与我国现代社会主义相比,具有明辨是非的能力,培养热爱祖国、反对压迫的精神,在思考中提升自己的道德素养。

五、结合学生和文章的特点,实现德育的全面渗透

无论进行何种教育,老师都必须首先考虑学生的学业状况。为了使道德教育成功渗透,老师有必要协调学生的特质。由于时代的原因,学生几乎没有遇到困难,工作经验很少,与他人打交道的机会也很少。结果,他们会缺乏辛勤工作、热爱工作、和谐共处和乐于奉献的精神。通常只看到表面,但没有深入的思考。德育的主要渗透是基于语文教材的课堂教学,语文教材中关于德育的信息非常丰富。例如热爱家乡、热爱家园、努力工作等等。将德育渗透到高中语文教学中可以有效的培养学生的道德素质。老师应该考虑如何将道德教育和智力教育结合起来,从而实现互惠互利的局面。

六、多进行课外阅读,拓展学生知识面

当老师教语文时,课外阅读与拓展课的结合会让同学们对知识的理解更上一层楼,因此,教师在课外阅读中渗透道德教育,对学生进行潜移默化的德育渗透非常有必要,既扩大了学生的知识,又增进了学生的道德情操。老师在进行课外阅读时,可以根据学生的兴趣选择作品,为学生提供自主阅读的机会,在学生最喜爱的书籍中,老师也可以推荐一些更有教育意义的书籍,从而使学生的阅读更全面,达到整体素质的提高。

七、努力建设校园文化,进行德育思想教育

要让学生在高中语文教学过程中充分利用校园文化,营造良好的道德教育氛围,培养学生运用校园文化的能力,可以定期组织一些相关活动,为师生教学内容和特点创造交流平台。此外,家校互动的德育活动也会定期组织实施,学校邀请家长一起参加一些讲座,共同向学生进行正确价值观的引导,对学生进行德育渗透,这样学生就能在这种环境下得到较高的道德教育。

八、语文教师要以身作则,给学生树立榜样

高中阶段的学生有着非常多的学习任务,学生每天都有超过2/3的时间在学校中度过,还有一些学生要在学校中住宿,所以教师就成为了学生接触次数最多的人之一。所以教师要时刻严格地要求自己。规范自己的行为,这样才能够给班级中的学生树立一个榜样。不论是在课堂中还是在课下教师,都要将自己最好的一面展现给学生,这样才能够感染班级中其他的学生,让学生以一个积极的态度去进行课堂学习。而且这样还能够让班级中的学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率。

在高中语文渗透道德教育的过程中,教师可以通过理论和实践相结合,通过高中语文教育渗透道德教育,通过深入研究教材内容来渗透道德教育,从也可以利用信息技术渗透道德教育。鉴于语文教学中当前存在的德育问题,教师应积极分析问题产生的原因,寻求解决方案,制定更加科学合理的教学策略,以不断提高教学的有效性和质量。全面实施素质教育。帮助学生树立正确的价值观和品格,促进学生的健康成长。

参考文献:

[1]林作斌.浅谈高中语文教学中的德育渗透.课堂内外(高中教研),2021(8):31-32.

[2]张乃增.浅谈如何在高中语文教学中渗透德育.求知导刊,2021(11):9-10.

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