高中语文教学中德育的有效渗透

颜定香

摘  要：在新课程改革的背景下，高中语文学科德育教學面临了新的挑战，所以教师要越来越重视学生道德素质和综合实践技能的培养。高中语文教师应当从多方面为学生解析课文内涵，运用多种方式对学生进行德育渗透，在提升学生认知的基础上，更好的发挥语文学科的德育价值，培养学生优秀的道德品质。

关键词：语文课堂;德育教育;策略探讨

在新课程改革教育背景下，我国不仅注重学生文化学习，更加注重学生素质水平，对学生加强德育教育，并逐步渗入中学的语文课程之中，以培养中学生道德素质，拓宽中学生的眼界，养成学生优秀的品格。在高中语文教学中开展德育教育，要求语文教师通过言行举止和教学语言来潜移默化影响学生。通过语文教学引导学生形成良好思想品格，可以为国家和社会培养出更多高素养、高品质的栋梁之才。因此，对学生进行正确德育教育是当前高中学校十分重要的义务和职责。

一、高中语文阅读教学中渗透德育教育内容

许多学生觉得语文课无聊，其实，这是因为教师过于注重语文知识的传授，而忽视了对学生的引导和情感的激发，教师和学生之间的关系是双向互动的，教师要把学生的情感调动起来，激活学生的思维，发展学生的想象力，活跃学生的想象力。通过阅读教学背景的讲解，为学生创设一种轻松愉快的氛围，使学生的思想和情感高度融合，为学生独到的见解，创造机会。在古今中外，有许多的政治家、科学家、思想家和艺术家，他们是学生学习的榜样，对于学生的思想品质，提高，具有很大的启发教育作用，教师要善于借助课文中的这些优秀的品质，对学生带来有益的启迪。

二、做好新课的设计工作，强调对新课进行巧妙导入

为了确保德育思想在高中语文课堂教学中更好地渗透，高中语文教师可以借助新课导入环节来调动班级学生的学习积极性。语文教师可以对于新课导入环节形式进行进一步调整与优化，这样班级学生就能够对语文教学内容产生好奇心理，有助于语文课堂教学活动顺利开展。例如，当语文教师带领班级学生学习新课《故都的秋》时，就可以利用多媒体为班级学生播放提前设计好的新课导入课件，让学生首先领略郁达夫笔下北京的秋天，沉浸在课文中。其次，语文教师需要向班级学生介绍本篇文章的创作背景及写作理念，让学生更加深入地体会到作者的情感。

三、创建相关情景，优化教学内容

改善课堂内容是德育教育的重要方面。在高中语文教育中，新课程改革提出了以学生的兴趣和个人能力建设为重点，深化课堂教学的内容，而直观的情境教育有效地解决了这一问题。通过使用问题和其他方式在生动，立体，直观和有趣的情境下吸引学生的注意力，问题引导可以有效提高课堂效率。因此，教师应在课堂教学中重视情境教育，以提高学生的兴趣为目的，改进教学方法，加强学生的道德教育。

四、了解文章背景，感悟道德情感

在语文教学中，一般情况下文章距离学生较远，学生接受和理解起来可能会感到一些陌生，在教学时让学生了解文章和人物的背景，有利于拉近学生与历史间的距离，让学生更加深刻的理解文章内容，体会文章情感，从而得到自己的思想感悟。例如在教学《祝福》时，如果学生在没有了解这篇文章的写作背景，可能不会深刻领会祥林嫂的悲惨遭遇，通过对社会背景的解读，让学生了解当时封建礼教对人们精神的迫害，让学生会产生更多的思考，了解封建社会的灰暗，与我国现代社会主义相比，具有明辨是非的能力，培养热爱祖国、反对压迫的精神，在思考中提升自己的道德素养。

五、结合学生和文章的特点，实现德育的全面渗透

无论进行何种教育，老师都必须首先考虑学生的学业状况。为了使道德教育成功渗透，老师有必要协调学生的特质。由于时代的原因，学生几乎没有遇到困难，工作经验很少，与他人打交道的机会也很少。结果，他们会缺乏辛勤工作、热爱工作、和谐共处和乐于奉献的精神。通常只看到表面，但没有深入的思考。德育的主要渗透是基于语文教材的课堂教学，语文教材中关于德育的信息非常丰富。例如热爱家乡、热爱家园、努力工作等等。将德育渗透到高中语文教学中可以有效的培养学生的道德素质。老师应该考虑如何将道德教育和智力教育结合起来，从而实现互惠互利的局面。

六、多进行课外阅读，拓展学生知识面

当老师教语文时，课外阅读与拓展课的结合会让同学们对知识的理解更上一层楼，因此，教师在课外阅读中渗透道德教育，对学生进行潜移默化的德育渗透非常有必要，既扩大了学生的知识，又增进了学生的道德情操。老师在进行课外阅读时，可以根据学生的兴趣选择作品，为学生提供自主阅读的机会，在学生最喜爱的书籍中，老师也可以推荐一些更有教育意义的书籍，从而使学生的阅读更全面，达到整体素质的提高。

七、努力建设校园文化，进行德育思想教育

要让学生在高中语文教学过程中充分利用校园文化，营造良好的道德教育氛围，培养学生运用校园文化的能力，可以定期组织一些相关活动，为师生教学内容和特点创造交流平台。此外，家校互动的德育活动也会定期组织实施，学校邀请家长一起参加一些讲座，共同向学生进行正确价值观的引导，对学生进行德育渗透，这样学生就能在这种环境下得到较高的道德教育。

八、语文教师要以身作则，给学生树立榜样

高中阶段的学生有着非常多的学习任务，学生每天都有超过2/3的时间在学校中度过，还有一些学生要在学校中住宿，所以教师就成为了学生接触次数最多的人之一。所以教师要时刻严格地要求自己。规范自己的行为，这样才能够给班级中的学生树立一个榜样。不论是在课堂中还是在课下教师，都要将自己最好的一面展现给学生，这样才能够感染班级中其他的学生，让学生以一个积极的态度去进行课堂学习。而且这样还能够让班级中的学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。

在高中语文渗透道德教育的过程中，教师可以通过理论和实践相结合，通过高中语文教育渗透道德教育，通过深入研究教材内容来渗透道德教育，从也可以利用信息技术渗透道德教育。鉴于语文教学中当前存在的德育问题，教师应积极分析问题产生的原因，寻求解决方案，制定更加科学合理的教学策略，以不断提高教学的有效性和质量。全面实施素质教育。帮助学生树立正确的价值观和品格，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]林作斌.浅谈高中语文教学中的德育渗透.课堂内外（高中教研），2021（8）：31-32.

[2]张乃增.浅谈如何在高中语文教学中渗透德育.求知导刊，2021（11）：9-10.

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