试论中学思想政治课是否开卷有益

摘要：在那百花齐放的二十一世纪，社会的发展，信息化的覆盖，教育也从发展中转化、提升，不断改革，汲取精华。新时代告诉我们，教育不能走老路、老模式，要不断深入探讨、创新，因地制宜，因人而异。教育不能有统一模式，只能引领走一条路，但怎么走出有效果，是由教育者来决定。特别是中学生，老师主要引导他们激发思维兴趣，用他们的兴趣去弄懂每一个科目，是很有必要的。思想政治课也不例外，现在新鲜事物天天有，如果再闭卷考试，那就是仍然照本宣科，看不出学生的真正品行。

关键词：改变、注重与实践、培养独立思考、提供良好帮助

踏入新世纪，各种新鲜事物、新知识的改革浪潮不断涌现。作为一门与实践联系较强的学科——思想政治课，面临着巨大的挑战。如何增强思想政治课的活力，从老师厌教、学生厌学转变为老师爱教，学生爱学，提高思想政治课的质量，我认为，提倡思想政治课实行开卷考试是值得尝试的。

首先，开卷考试改变了过去那种注水瓶式的教学方式，减少了学生对老师的依赖心理，有利于提高学生的学习能力。过去实行闭卷考试，在教学过程中，教师满堂灌，就像注水瓶一样注满就完事，学生只需要把老师讲的内容全部记下来了，课后背熟就能得高分，整堂课老师讲得认认真真，学生听得晕晕乎乎，学生主体作用不能发挥出来。而现在的教学过程中，重在采取启发式教育，尊重学生在学习过程中的主体地位，注重学生兴趣，灵活引导学生，而不是强制学生通过自己的积极思考来掌握知识，从而促进学生生动、活泼，主动地学习，使学生在学习过程中体验快乐。

其次，开卷考试注重与实践相联系，要求学生用基础知识、知识观念去分析解决与当前重大时事、热点相关的问题，有利于激发学生学习兴趣，提高学生辨别是非的能力。过去只把学生当作背书机器，培养出来的是死记硬背的书呆子。高分低能，学生对国内外大事充耳不闻，事不关已高高挂起。现在我们要求学生去关心时政，关心当前的热门话题，并学会用自己的观点去判断，去分析，再也不会出现“鸦片战争”不是在中国发生的笑话，使学生达到启发思维，开阔视野，加强理解和记忆，提高分析问题，解决问题能力的目的。

第三，开卷考试改变了过去的那种生吞活剥，依葫芦画瓢的学习方法，要求学生在学习中不要死搬教条，墨守成规，要勇于创新，真正体现学生在学习中的主体作用，有利于学生改进学习方法，培养学生的创新精神。过去同一个学校同班级学生的答案都是一样的，因为每次到考试，老师就忙着搞题海战术，不短讲练习，找答案，总担心讲不到位，学生就考不出好成绩。事实也是如此，每次考试，如果试卷上出现没有讲过的题目，学生就手足无措，答非所问，弄的教师、学生都很狼狈，甚至会产生考试其实就是在考教师的尴尬局面。今天，我们可以放开手脚让学生自己去阅读、去思考，甚至去讨论和总结，只要言之有理，言之有据，那就是答案，从而激发了学生学习的热情，增强了学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

第四，开卷考试改变了过去只看卷面分数的测试标准，过去学生思想品德的好坏，全看試卷上分数，往往会出现分数高的其品行极其恶劣，到了大学，锒铛入狱者，不少就是中学老师心目中的“好学生”，而分数较低的学生，虽然在学业上没有太大出息，但他们尊师守纪，一样是社会的好公民。现在开卷考试，把学生的学业成绩与思想品行挂钩。思想政治的成绩分为两部分：一是试卷上关于书本理论极其运用的成绩;一种是平时的思想品行、操行等等成绩，这样真正实现思想政治课的功能：知识、能力、觉悟，真正让学生了解到思想政治课要取得好成绩，就要努力学习，注重品行，这无形中促进了学校的正确管理，为班级管理提供了良好的帮助。

第五，开卷考试有利于教师做到因材施教，学生对基础知识掌握程度不同，对实际问题分析能力也有高低之分，教师可以通过讨论、谈心以及观看优秀影片、搞社会调查等课外实践活动，了解学生存在的具体问题，因材施教，使学生进一步消化、理解所学的知识，达到增强能力、提高素质的能力。

第六，开卷考试对教师提出了更高的要求，是对教师的挑战，作为教师只有努力博览群书，从中广泛汲取有益知识，充实课堂内容，并不断总教教学经验，注重理论联系实际，才能紧跟时代步伐，造就时代所需要的人才。

总之，开卷考试减轻了师生的心理负担，优化了师生工作、学习环境，有利于师生密切关系，平等信任，共同进步，有利于创造愉快的学习气氛。因此，本人认为，对思想政治课的考试，开卷是有益的。

当然，事物发展总是一分为二的，开卷考试并不是对传统教学模式全盘否定，没有对基础知识的透彻理解，没有学以致用、理论联系实际的自觉性，又怎能谈得上考试开卷有益呢？

参考文献：

1、《爱心与教育》、

2、《班主任工作漫谈》、

3、《优秀是教出来的》、

4、《爱的艺术》、

广西百色市西林县第三初级中学 农圆丽