我是劳动的小创客

活动背景：

苏霍姆林斯基曾说过：“用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。”

爱劳动是中华民族的传统美德之一。在社会主义社会，劳动者成了社会的主人，劳动不仅仅成为公民的义务，而且是一种平等的权利，也就是说，是为社会同时也是为自己劳动。作为小学生从小事做起，从身边做起，从身边做起，从点滴做起。

1.小学高段的孩子有部分孩子形成了惰性

有的家长会向班主任反馈，随着孩子年龄的增长，反而养成了一定的惰性。不肯做家务、书包不肯归纳整理导致经常作业找不到或忘记带。吃完晚饭不肯自己洗碗，不愿劳动也在一定程度上导致了学生的肥胖。

因此，无论在学校内，或学校外，都要让孩子成为劳动的创客者。在创客劳动中，寻找劳动的快乐，在创客劳动中，寻找学会归纳、整理、把小事做好、做完美的事情。在劳动后，获得成功感、快乐感、满足感。

2.在疫情的笼罩下，感受默默无闻的劳动者为社会做出的贡献

从今年寒假开始，疫情蔓延，但是很多人都坚守在自己的岗位，在平凡的岗位做出不平凡的贡献，环卫工人、辅警、交警、医护人员，都通过自己的努力在为我们守护家园。因此，我们通过三个劳动者的视频，通过小组的创客讨论，让学生感受劳动者在此次疫情中的重要角色。同时，为学生今后的价值观指明了方向。

因此，本课通过三个创客体验交流，培养学生做劳动的小创客，在劳动中不断总结经验、方法，感受劳动带给孩子的成功感、快乐感、满足感和社会价值。

基于此背景，我以“劳动”为载体，引导学生通过活动体验，初步了解创客，做一个劳动的小创客者。

活动对象：

五年级2班全体学生。

活动主题：

我是劳动的小创客。

活动目标：

1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。

2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服、洗碗的好方法。

3.感受劳动者在疫情期间为社会的付出，指明未来自己的方向。

4.通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。

活动重点：

1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。

2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服的好方法。

活动难点：

通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。

活动准备：

1.2个疫情下劳动者的视频

2.学生在家劳动的2个vlog

3.如何叠衣服的精细化视频

4.用镜头记录教室卫生

5.书架的提前准备

6.12件校服衬衫的提前准备

7.书桌的提前准备

8.PPt及配乐

9.两位学生的诗歌朗诵

10.劳动之星获得表扬信的拍摄

活动过程：

一、展示本学期以来班级卫生的成果

1.分析取得良好效果的原因

（1）班级卫生制度的完善：每天方老师对当天的卫生进行打分，获得满分的小组可以获得表扬信。因此，学生更积极，精益求精。（展示上半学期以来的满分汇总情况，表彰最棒的劳动之星---第五小组）

（2）学生成长了很多，懂得班级的荣誉感，学会为班级付出，做班级的劳动小创客，使得班级更加有凝聚力。（捕捉班中默默的劳动者—排桌椅、擦黑板、扫地、检查桌肚）

2.师引出课题：原来你们都是劳动的小创客。

（板书：我是劳动的小创客）

二、小创客讨论之在学校劳动——小组，创客，展示

师：那么既然你们都是班中的劳动小创客，请小朋友们以小组为单位，谈一谈你们在平时的班级劳动中怎么落实以下环节的？（板书：书桌、书架、桌肚）

1.怎么排桌椅看起来更整齐？

2.怎么整理书架更整齐？

3.怎么整理桌肚更整齐？

创客讨论时间。（2分钟）

分享创客劳动的体会。

生发言。

（1）可以对准木地板的纹理，进行排桌椅，这样桌椅就可以排的又快又整齐。（师板书：对准木地板的纹理）

（2）上台演示：请学生将杂乱无章的书架整理。师生共同归纳方法：归类按学科分类 按用的频率分（板书）

（3）师展示杂乱无章的桌肚，问：怎么把桌肚整理得赏心悦目？学生上台演示。按学科分 按大小分类（分类 按学科分 按大小分）

师生小结：原来我们在学校里做劳动的小创客，收获了许多经验和方法。

三、小创客讨论之在家劳动——小组，创客，展示

1.师：分享学生上周末在家劳动的身影。表扬大家，在家中，也是劳动的小创客。

2.分享创客劳动者邹晓彤和吴俊楠的劳动vlog。

3.小组讨论

小创客讨论之在家劳动：

怎样叠衣服更整齐？（尝试叠一叠）

板书：在家里

叠衣服（整齐、不占地方）

讨论2分钟。

4.分享邹晓彤叠衣服的好方法。

5.学生再次叠衣服，向班级展示。

师生小结：原来，我们在家劳动的过程中，也是不断地在优化做家务的技巧。

师：谈一谈你在劳动中的感受？你的心情？

生畅所欲言。

四、小创客讨论之疫情下的劳动者

1.带着学习单上的问题去观看两个视频

（1）哪个视频或片段让你印象最深刻？

（2）你想对这些劳动者说什么？

（3）今后你想成为怎样的人？

2.观看两个视频。

3.分享你的体会。

4.看一看周边明天华城小区在疫情之下，默默无闻的劳动者。

师生小结：原来我们的身边有那么多的劳动者，在默默为社会做出贡献。希望我们的学生以后也能做劳动的创客者，为社会付出一片力量。

五、诗歌朗诵

先学生代表朗诵，后全班朗诵。（机动）

闪闪发亮的“五·一”， 是劳动者灿烂的日子！一个个闪光的“年轮”，跳跃着劳动者的自豪。劳动，是劳动者的神圣，劳动，是劳动者的荣耀，

是劳动，带来了民族的振兴;是劳动，迎来了祖国的富饶;是劳动，推动了社会的进步;是劳动，酿造了生活的美妙！面对闪闪发亮的“五·一”，我们为劳动者欢呼高歌，劳动者健步走向未来，未来将更加光辉、灿烂、美好！

【板书设计】

我是劳动的小创客

在学校里： 在家里： 社会中：

书桌（对准木地板的纹理） 叠衣服（整齐、不占地方）

書架（归类 按学科分类 按用的频率分）

桌肚（分类 按学科分 按大小分）

周浦实验学校 方芸