学校建设管理中存在的问题及对策

作者简介：阙朝鑫（1983—），男，本科，工程师，研究方向为房建管理类。

摘要：房建项目管理的主要焦点是学校建设按规定的质量、安全、工期、造价完成建设，实施项目管理的全过程、全方位的决策、计划、组织、协调、控制以及激励等活动，以优化整个项目的构建并确保其顺利运行。在目前的学校建设项目中，建设管理还存在很多缺陷，有必要进行解决现有问题。为促进工程建设管理的优化，要提高相关人员的管理水平，达到提高学校建设项目的质量。

关键词：学校建设工程  施工管理  问题  对策

Abstract： The main focus of housing construction project management is to complete the school construction according to the specified quality， safety， construction period and cost， and implement the whole process， all-round decision-making， planning， organization， coordination， control and incentive of project management， so as to optimize the structure of the whole project and ensure its smooth operation. In the current school construction project， there are still many defects in construction management， so it is necessary to solve the existing problems. In order to promote the optimization of project construction management， we should improve the management level of relevant personnel and improve the quality of school construction projects.

KeyWords：School construction project; Construction management; Problems; Countermeasure

房建建设管理是房建工程的非常重要的部分，直接影响房建建设的进度，只有及时有效地解决房建建设项目管理中的问题，才能有效地改善房建建设项目的质量和效率。同时，学校建设项目基本上由政府提供资金，在控制建筑成本的基础上，还要提高建筑质量，避免对周围环境的不利影响。另外，为了提高项目效率，必须严格控制建设周期，制订合理完善的建设管理计划。

1 学校建设工程施工管理存在的问题

1.1 设计缺乏科学性、全面化

在方案的设计过程中，很多方案缺乏整体规划和科学全面的设计，给建设项目的正常运行带来了隐患，并对施工建设的质量和进度产生一定的影响。一些学校建设工程的建设中，设计缺乏科学性、全面化，建设图纸发生很多变更，这也影响了相应建设文件供应的适时性，增加了项目管理的难度，影响了整个项目的建设进度。相关人员的设计能力与项目质量密切相关，但不少设计人员缺少实际设计经验。另外，有些设计人员工缺乏设计科学性，专业設计技能不够全面，不符合相应的施工标准，设计图纸无法进行现场施工，或者现场施工时频繁出现问题[1]。

1.2 工程管理制度不够科学完善

在学校建设工程管理过程中，建设管理单位由于管理体系和技术不够科学完善，相关人员在建设管理阶段不能按照相关规范做好管理工作，所以管理无助于工程建设的顺利进展。完善的建设管理体系是确保建设质量、促进安全建设的有效管理手段。为了改善管理体制，需要首先从制定建设管理体制开始，通过系统履行对建筑和人员的管理责任。然而实际上施工企业的建设管理责任体系并不完善，自上而下的管理体系还没有形成。同时，相关工作人员缺乏特定的专业能力，也缺乏一定的质量和安全意识，在建设流程中容易存在违法错误的操作，导致相关项目无法顺利进行[2]。

1.3 相关工作人员综合素质水平参差不齐

施工企业管理人员的综合水平参差不齐，在一定程度上阻碍了项目质量的提高。过于依靠过去的工作经验，使得工作人员固步自封，无法提高自身管理水平，缺乏专业技能提升。另一方面，很多管理人员不重视安全管理，导致施工现场的施工质量和安全问题比较突出。因此，管理人员在充分了解建设行业的同时，还需要提高自身专业知识。另外，施工管理人员的工作直接关系到建筑施工质量。学校建设工程的建筑质量不高，很大的原因是建筑高层只关注眼前的利益，没有完善的建设知识;相关的工作人员只顾自己的私利，互相勾结、内部争斗的现象时有存在，大大降低了质量监督的效率。这些现象给学校建设工程项目造成了损失，使学校建设工程管理难以进行。

1.4 材料劣质

目前，学校建设中有许多所谓的“豆腐渣”工程。此类工程的许多指标达不到要求，如抗震性、保温、美观等。主要是施工人员为了追求利润和成本控制，使用了较差的材料。材料质量很差，对整个学校建设项目产生了非常严重的影响，造成后果很难预料。在建筑施工过程中，所使用的建筑材料的质量直接决定了建设项目的质量。部分建筑材料价格持续上涨，受工程成本和预算的影响，一些施工企业为了弥补材料上涨带来的损失，就会进行偷工减料，使用不合格的钢材、低质水泥等材料，严重影响建筑物的使用寿命和安全性等。

2学校建设工程施工管理对策分析

2.1加强学校管理前期规划设计

建设图纸是实施各种建设项目的重要基础，施工图纸的设计质量直接影响着项目的建设质量。因此，设计单位图纸设计应该参考学校建设工程管理部门的意见，进行相关设计的协调、公开讨论等一系列工作，以提高设计质量[3]。学校建设工程管理部门也应该充分考虑教师、家长的意见，充分进行管理部门间的沟通，尽可能为设计单位设计图纸提供参考，多考虑将来要求，尽量提供完整，以免后期修改延误学校施工期限。另外，在项目图纸审查和技术交付过程中，项目管理人员必须按照建设流程进行设计图纸的审查和批准，评估房屋结构关键部分图纸的科学和合理性，确保符合学校建设工程项目的要求。此外，科技进步带来的新材料、新工艺、新设备在建筑建设中的持续应用，也提出了建筑建设的新要求。

2.2严格控制材料的品质

建筑材料和机械设备在建设中起着重要的作用。有必要严格管理建筑材料和机械设备的质量，建立对材料和机械设备的严格监督体制。为了很好地管理项目投资，在管理学校建设工程材料的同时，必须严格控制材料相关合同。在项目材料合同确定之前，必须反复审查材料特性，严格审查材料合同的条款。相关责任和义务必须标记在合同上。在建筑材料使用阶段，如果情况与现实情况不一致，就必须及时讨论并做出科学决定，以尽可能满足学校建设工程管理的要求。材料达到标准，才可进入建筑工地。只有用这种方法才有效地保证项目建设的进度和质量[4]。相关管理人员必须严格、全面地控制材料质量，密切注意、检查材料质量问题，不能为了利润而控制选择低质材料。必须按照相关法规采购材料，建立完善的材料质量管理和监督机制，合理管理，选择合适的工程建设设备和原材料。另外，学校建设项目需根据环保的要求，尽量选择绿色建设材料，减轻新建筑施工对师生身体的危害。

2.3 加強学校工程建筑施工现场管理工作

建设过程中妥善的项目管理可以有效地提高建设质量。首先，建设单位各部门必须妥善披露技术信息，进行技术监督，在建设过程中及时协调解决各种问题。从工程开始到完成，都需要严格管理上述问题。此外，技术管理部门需要沟通施工现场中技术使用的相关流程、安全规则，让施工人员清楚地了解建筑标准。建筑现场千变万化，施工人员对建设技术掌握不够良好，会出现很多不可预测的问题，需要技术人员在质量和控制方面给施工人员提供更完整客观的数据，保证施工人员在技术的指导下不出差错。

其次，加强学校项目建设现场环境技术的管理。学校建筑工地受天气和地质等各种环境因素影响，应当根据地质勘探情况进行建设，同时为了避免学校工程建筑工序受高温、寒冷等天气的影响，建筑时应当选择适当的施工时间。例如：在高温环境下，避免施工进度过快，导致地面出现裂缝。在寒冷天气下，应该加快施工，避免建筑材料受冰冻影响。施工企业必须根据各时间段的施工内容，加以调整，以使学校施工建筑都能顺利完成。

2.4 制定完善的施工管理制度

学校建筑项目想要管理的效益，就需要发展可靠的管理系统。可靠的管理系统不仅可以提高建设的效率和质量，还可以加强项目的内部控制。学校建设工程项目的管理系统中，需要注意项目的发展和初步检查，包括建筑工地的地质情况确认、建设所需材料的准备、技术调查等[5]。工程各部门必须明确其职责并与其他部门协调以确保项目进度及质量。在这个过程中，将强调管理系统的重要性。如果工作场所的任何部门发生了问题，都可以找到负责人解决问题。安全管理是建筑工地管理的重要部分。由于建设过程的管理不当，给学校建设项目带来了许多不安全因素和质量问题。建设管理部门需要合理、完整地管理项目质量和效率，制定完善的建设管理体系，特别注意相关技术、特定流程的优化和更新。完成某个阶段的工作后，按时总结这个阶段的工作，在一定程度上促进工程施工的顺利运行。施工企业要积极完善建设管理体制，用科学的管理方法，积极创新管理手段的概念，逐步改善企业管理体系的改善水平。必须融入学校建筑管理体系，让建筑施工管理的各个方面都有明确的制度基础，提高建筑管理水平，使现场建设的所有工作程序都能顺利实施[6]。

3提升学校工程建筑施工管理人员素质水平

3.1注重提升学校工程建筑施工管理人员的专业素质水平

建筑企业应该充分认识建设管理人员质量和专业技能水平的重要性，真正做到“以人为本”的发展。在学校建设项目之前，管理人员必须进行特定的专业教育、培训活动，促进自身专业技能的提高，加强专业人才的建设，组织建设人员取得相关资格证书，使各职位的工作人员能够使用证书进行工作。合理、严谨地选择相关工作管理人员和设计师，注意提高相关人员的专业素质，安排优秀的管理人员来教授新员工，时刻增强责任感。另外，要充分掌握工程项目的管理要素，定期进行知识讲座和技能培训等，完善员工激励处罚体制，最大限度地避免核心管理人员的流失。培训相关管理人员使其能有效避免安全事故，管理人员培养相关建设人员的安全意识和专业技能，保证学校建设项目的质量和安全性。

3.2建设项目管理部门需要对管理环节予以高度重视

国内外相关研究数据表明建设管理的理念，可能对建设工程质量产生决定性的影响。随着我国社会经济的快速发展，传统的工程管理概念逐渐落后于市场需求，与常规的工程监管相比，学校的工程建设管理在建设质量、建设环境、建设安全等方面都有更高的要求。因此，建设项目管理部门必须按照特定的条件进行创新，通过先进的科学管理概念的引入和创新，满足学校工程建设管理的实际需要。建设项目管理部门需要重视管理，重视学校项目管理的相关工作，严格执行和实施管理体系的相关规则。利用大数据分析，监督、监视、记录、管理整个建设过程。同时，严格执行管辖部门的质量标准，为存在潜在安全隐患的管理做好工作。同时，协调和管理整个建设项目规划、设计、建设的周期，实施质量问责体系，将建设质量与技术人员的薪资绩效直接联系起来，调动现场员工的热情参与，确保项目建设顺利进行。

4 结语

总之，学校建设项目的建设涉及多样化，比较全面。作为建设项目管理部门，必须充分认识其弊端，结合学校的特定情况采取合理的对策，从而加强施工现场管理和提高学校建设管理人员的质量水平。

参考文献

[1]杨翠萍，黄群群，蒙雷.高校建设工程施工安全管理探析[J].江西建材，2020（7）：176-177.

[2]王龙.简析建筑工程施工质量管理方法及控制要点[J].居舍，2021（27）：153-154.

[3]周雪红.新建学校文化建设的实践与探索[J].江苏教育研究，2021（11）：28-31.

[4]陶亮.建筑师视角下的工程设计管理策略研究[D].广州：华南理工大学，2019.

[5]聂爽冰.基于BIM的建筑工程施工质量管理模式优化研究[D].长沙：中南林业科技大学，2019.

[6]袁昕曈.建筑施工项目精细化成本管理研究[D].昆明：云南大学，2019.

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