浅谈小学线上教学策略

贾红艳

[摘 要]新冠肺炎疫情环境下，传统教学方式也遇到了前所未有的挑战，迫使广大一线教师成为云端直播教学的主力军。对于初任主播的教师来说，如何能创建妙趣横生的课堂，怎样才能吸引学生的注意力，如何提高直播教学的有效性，已成为边实践边思考的重要问题。本文旨在从教师、学生、家长等各方面提出切实可行的线上教学策略，实现线上教学的有效性。

[关键词]居家学习;线上教学;网络直播

2020年对于所有人来说都是终生难忘的一年，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了很多按部就班的事情，学校、教师、学生的工作和学习轨迹也因此发生翻天覆地的变化。为了防止疫情严重，教师教学改为网络在线直播，学生学习改为居家云端听课。这样的变化给全体师生带来了很多新的挑战，教师要在短时间内熟悉操作直播软件，尽快适应在线直播教学，转变固有角色，尝试新型的授课方式，随机应变处理各种课堂教学难题。

线上教学中教师面临很多不可预知的问题，如网线那端学生的学习状态，公屏交流区学生的不当回答，学生学习积极性的倦怠，学习兴趣的调动，学习效果的检测，直播软件的适用性等都成为线上教学的拦路虎。征战云端教学，勇挑执教难题是每一位教师不可推卸的责任。

一、先谋而后动——攻课前

充足的课前准备是上好课的必要条件，我所执教的年级是二年级，学生年龄小，注意力不集中，为了让学生对新课学习有兴趣，我对课程内容的教学、课件形式的制作、课程资源整合利用都做足了准备。

1.教学内容适度

不能进行整节课的知识灌输，让学生产生视觉或思维疲劳，对学习产生厌烦心理。对于二年级的学生来说，每节课的教学内容与平时线下教学相比要少一些，要结合学生的学习内容和教学指导用书相应地拆分课时，在有限的30分钟内，有效地完成教学任务。

2.课件形式有趣

对于线上教学来说，对学生视觉冲击最大的就是教师的课件，课件的形式和教学内容如何呈现是课前准备的又一重要工作。我会根据教学内容设计不同的呈现主体，比如：语文园地创设闯关情境，古诗主题创设小小诗会情境，课文依据内容创设故事情境。另外，课件页面字迹要用黑体，字号要大，颜色对比要让人舒适，结合学生的年龄特点插入卡通画，但不能抢了教学内容的风头。此外，课件也可以结合教学内容插入动画、音乐等特效来吸引学生的注意力。

3.资源整合有效

对于线上教学资源，国家和地方有很多优秀的资源，比如：国家中小学网络云平台资源丰富，有很多优秀的内容，但对于我班学生来说并不合适，因此，我会有选择地借鉴，结合班级学生特点和教师指导用书进行个性化调整，设计出具有班级特色的教学内容。

4.预习指导适当

经过一段时间的线上教学，发现光我一个人做足课前准备，而学生没有参与，会导致上课时学生的交流、互动不融洽、不深入，我就想：为什么不让我的学生也当一下小老师，让他们体验一下预习的好处呢？于是，我用下发预习任务的形式向班级群招聘小老师，学生觉得当小老师有挑战性，也有自豪感，而家长也觉得这是给孩子最好的锻炼机会，所以大家都喜欢这些小有难度的预习任务，而学生和家长所呈现的预习效果也很喜人，这些学习成果有的是小视频，有的是在上课时连麦与学生在线交流。从此，课堂不再是我的一言堂，我有了很多小老师，他们落落大方，侃侃而谈，给课堂注入了新的活力。同时，我发现有了小老师的加入，其他学生上课的积极性就更高了，他们有了新的期盼，新的榜样，而知识点的学习也变得更有趣，加上我的适时点拨，学生的学习兴趣被调动了，课堂实效提高了，就连学生的自信也有所提高。

二、亲和而缜密——战课中

线上直播教学是考验教师综合教学能力的现场考试，每一次直播对教师来说都是一次没有硝烟的战役，因为在网线另一端的学生和家长共同作为考官。对此，教师更应该注意自己的一言一行，缜密执教方为上策，力求课堂生动有趣。

1.注意教学语言激励

教师的积极评价会对学生的进步起到促进作用。教师表扬、激励的语言要丰富、亲切。教师出镜上课，也可以用手势、表情来表扬学生，收到的效果会更好。

2.课堂活动形式有趣

为了能让学生在有效的时间内保持高度的学习热情，每节课课间我尝试用课间活动的形式来缓解学生的视觉疲劳，线上和学生做小互动，比如：希沃软件的趣味分类、选词填空、知识配对、分组竞争等。另外，还和学生做些简单的眼神练习、手指操等让学生缓解屏幕前学习的压力，活跃气氛。

3.定参照人调整上课节奏

直播时为了能检查学生对所学知识的掌握情况，如听写时找一位写字速度在班级属中等的学生连麦与我互动，让其他同学与这位同学比赛，可以更好地掌握听写速度，学生的注意力会很集中。在指导写字教学、随堂检测时我也同样用这样的方式来进行对比，掌握课程节奏，效果很好。

4.多种软件综合使用

我校使用的直播软件是钉钉平台，这个平台功能很强大，比较适合直播教学，之前我一直是使用钉钉配合WPS演示来进行教学，发现WPS演示与钉钉配合使用，连麦时会遮挡一部分课件而影响听课效果。后来通过省教师发展学院的教师培训发现了希沃5软件，这个软件课件资源丰富，制作课件功能强大、便捷，课堂活动的形式多样，画面卡通有趣特别适合低年级学生。经过一段时间的研究和线上教学实践，我发现希沃与钉钉双剑合并，效果更好。

三、依情而定导——忙课后

在线教学效果的反馈需要课后知识检测来验证，学生的学习成果会在课后作业中得到体现。因此，结合课后作业批改，进行个性化辅导，做到因材施教，会达到更好的学习效果。

1.双群互动解疑

通过班级微信群和钉钉群两个主群查看学生实践作业的完成效果。钉钉软件中的家校本可以对学生上交作业进行集中点评和在线统计，让教师少了统计作业的煩恼，作业在线批改也很便捷。班级微信群进行作业通知，可以让家长第一时间了解孩子作业情况，以便及时进行修改和反馈。

2.微课录制解忧

有时学生作业反映的是共性问题，可采取录微课讲解并结合同类问题进行专项辅导的方式发送给学生，让学生学习后进行修改。因为微课时长短，学生观看时间自由，所以更容易让学生在有效的学习时间内学到知识。对学困生来说，有些内容光让他们看微课也不能起到很好效果，这时可以用微信视频电话指导的方式，对学困生进行一对一教学，教师专门辅导对学困生的疑问耐心解答，直到学会为止，既让学生明白了错在哪里，怎样修改，也可以举一反三引导学生进行相应练习，达到真正学以致用的目的。

四、沟通而有情——系家校

线上教学教师与学生的交流限制很多，不能像在校学习那样面对面地指导和监督，这样的特殊情况与家长做好沟通与合作，让家长成为自己的教学助教是上策。为了能与家长形成强大的合作共赢局面，我主要运用了以下几种方法：

1.家长会达共识

線上教学初期，我把家长会开在了教学前面，在会上强调形势的严峻性，在线学习要怎样做好监督，避免学生坏习惯的滋生，让家长明白只有家长合作共同监督，才能让孩子平稳过渡到线上学习，也能让学习成果最大化。为家长制定细致的辅导注意内容，了解监督不力的后果，保证日后线上教学工作顺利开展。

2.分享优秀的育儿经

疫情面前，公众号上有很多好的家长做法值得推广，而省教师发展学院也有相应的直播培训，我都会选择最适合家长的分享给他们，让他们能更好地辅导和培养孩子。一个班集体总有一些家长教育有方，疫情期间，要合理利用身边的优秀资源力量，让这些优秀家长在微信群里分享培养孩子听课、学习、阅读等方面习惯的好做法，他们真实的案例，实用的方法会让同班家长群起而效之。

3.个别语聊升华感情

几个月的线上教学，无论是学生和家长都会有不同程度的倦怠和焦虑，因此，我会定期与家长视频通话，了解学生学习上的情况和家长有哪些需求，并对家长进行细致指导，用鼓励的方式和贴心的家常话让家长释怀，在与学生的沟通中让学生知道老师很关心他，一直在关注他，明白自己在老师心中的位置。这样的沟通拉近了我和学生、家长之间的关系，也让他们的心理更健康、更阳光向上。

因疫情突然来袭，线上教学要求教师要因地制宜，因人而异，根据教学环境、学情及学生家庭环境采取恰当有效的策略，更好地实现线上教学效果的最大化。直播教学模式是大势所趋，探索之路任重道远，让我们且行且思，且思且进！

参考文献：

[1]贺进.基于疫情环境下线上教学的措施与建议[J].教育学文摘，2020，（05）.

[2]冉维国.疫情期间线上教学策略初探[J].中小学教育，2020，（05）.

（责任编辑 付淑霞）