不打小报告，告别社交“灾难”

陈妍妈妈

面对孩子的各类小报告，老师和家长首先要弄清楚的，就是孩子打小报告的原因，这样我们才能对症下药。

跟成年人相比，孩子之间的社交首先考虑的不是社会地位、家庭背景、经济条件这些外在因素，他们只要兴趣相投就能玩到一起。但有一类孩子却例外，也许他们成绩还算不错，性格不内向孤僻，也受老师喜欢，甚至还担任着班干部的工作，但没什么朋友，这是为什么呢？

如果你問一个孩子，他会告诉你：这样的同学不受欢迎，是因为他们“爱打小报告”。

一个“爱打小报告”的孩子，首先破坏掉的是社交圈中最核心的价值体系—信任。谁都不放心跟“爱打小报告”的孩子交朋友，因为大家都担心自己会被举报。不仅如此，如果大人发现一个孩子总爱告其他人的状，那么他说话的可信度也会降低。所以，“爱打小报告”，无疑成为儿童社交中的“黑洞”。

既然大家都很讨厌告密的人，那么怎样做才能让孩子避免成为这种“万人嫌”呢？可能还是需要父母帮忙。

帮助孩子区别“告诉”和“告密”的不同。父母一定要让孩子明确：“告诉”的前提是当自己或其他人有困难或危险需要寻求帮助时，一定要告诉大人客观事实;而“告密”则会给对方造成麻烦，甚至是伤害别人，比如希望别人被批评、受惩罚或是被人议论等。

让告密的孩子得不到奖励。前段时间有则新闻说，宁波的一名小学生发现同学偷偷将零食带到学校，就跑到老师那里告状。老师了解情况后，得知孩子告状的原因并不是因为想要守护学校的规则，而是因为“勒索”对方送自己巧克力不成，才恼羞成怒向老师举报。

这就是典型的“告密”，而不是“告诉”。偷带零食来学校，的确违反了学校规定，但以此为要挟的孩子显然更恶劣，所以这位老师让带零食的同学当着举报孩子的面吃掉了巧克力，她说：“我希望学生们举止文明，班级井井有条，但我不希望通过同伴之间的相互告密来掌握他们的动向。”想要孩子不成为社交黑洞的“告密者”，首先大人不能培养和诱导孩子告密的潜质。

不做“告密者”，从鼓励孩子自己解决问题开始。父母如果发现自己的孩子喜欢告状，也不要太过焦虑，因为“爱告状”是每个孩子都可能遇到的问题。

培养孩子的自信，才能从根本上解决爱告状的问题。前面说过，孩子爱告状很大程度上是因为自己不够自信，他们不相信自己一个人也可以很好地解决这些问题。因此，想要解决孩子爱告状问题的关键，是要给孩子树立自信心。

社交是人与人之间最基本的互动形式，而维持这一切正常运转的最关键的因素，就是互相信任。总之，正常表达自己的意见，遇到危险和困难及时求助，都是有利于社交的正向方式，而仅出于私人目的的举报和告密行为，就是社交关系的灾难，这一点，要让孩子从小就意识到。