义务教育

【概 况】2020年底，全省共有初中2258所，比上年增长1.5%；在校生254.26万人，增长4.9%。全省共有小学4144 所，比上年减少0.17%；在校生580.82万人，增长1.4%。全省义务教育阶段在册在账疑似辍学生由年初的12000 多名全部动态清零，其中3188 名建档立卡疑似辍学生全部劝返复学。全省义务教育阶段随迁子女在公办学校就读比例达87%。推进义务教育学校标准化建设，达标学校比例达93%。义务教育教师交流特别是骨干教师到乡村学校、薄弱学校任教加快推进，“十三五”以来交流轮岗比例达18.15%，较好发挥优质教师资源的引领带动作用。

【义务教育学校内涵质量建设】推动各地采取城乡结对、集团化办学、苏南苏北结对等多种帮扶措施，实现城乡学校共建共享优质资源，整体提升办学质量。持续实施小学特色文化建设和薄弱初中质量提升等内涵建设项目，引领学校内涵质量提升，建设省级项目826个。

【中小学智慧教育发展】截至年底，全省中小学（含教学点）网络出口带宽100M及以上的学校达100%，1000M 及以上的学校达84%，比“十三五”初期分别提高35和52个百分点，92%的中小学建有无线网络，高校5G 网络基站覆盖率99%。建成覆盖全省13个设区市的省教育专网，骨干带宽达40G 且支持IPv6 访问。推进“互联网+教育”大平台建设，建成江苏智慧教育云平台，为全省960 多万中小学师生开通账号，平台与国家平台、地市平台基本实现互联互通，初步建成覆盖全省、共治共享、协同服务的省级数字教育资源公共服务体系，为广大师生一站式共享优质教育资源搭建枢纽支撑环境，体系内日均使用30万人次，有效提升教育公共服务均等化、普惠化、便捷化水平。建成学校、教师、学生三大基础数据库和数据共享体系，实现全省各级各类学校“一校一码”、师生“一人一号”。

【大班额消除】截至年底，66人以上的超大班额班级由年初的449个实现“清零”，56人以上的大班额班级由年初的9682个减少到448个，占比为0.23%，义务教育学校大班额消除取得明显进展，全省整体达到国家规定的“将大班额比例控制在1%以内”要求。

【农村义务教育】国家和省级财政投入5.47亿元，实施义务教育薄弱环节改善与能力提升计划，项目开工建设率均达100%。改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校的办学条件，对888 所需要保留的两类学校实施改善提升工程。

【义务教育学校招生】“公民同招”政策平稳落地，完善省级统筹机制，开发研制阳光招生平台，加强招生过程监控。2020年全省6171 所公办义务教育学校录取162万名学生，592 所民办学校录取19万名学生。出台境外返苏中小学生转回省内学校就读相关政策，有效化解出国留学人员返苏“上学难”问题。

【中小学课后服务】省财政安排1.9亿元用于苏北地区课后服务的补助。全省义务教育阶段开展课后延时服务的学校4420 所，占义务教育学校总数的71.43%，260.42万学生参与课后延时服务，占在校生总数的33.1%，减轻家长接送孩子负担。创新建设“名师空中课堂”，上线课程15000 节、智能解析参考题8300 多万条，覆盖中小学主要学科，注册答疑教师近13万人，累计访问量超6亿人次，覆盖7000 多所中小学校和教学点。疫情防控期间，为确保“停课不停学”，制作遴选一大批优质课程资源，综合点播量超过4.07亿次，为城市和农村学生提供个性化学习辅导平台。

（省教育厅）

延伸阅读：

“十三五”时期江苏义务教育发展

“十三五”时期，江苏在全国率先实现义务教育基本均衡的基础上，向优质均衡发展迈出坚定步伐。2017年，省政府以1号文件出台《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》。南京市建邺区、苏州张家港市、镇江扬中市等18个县（市、区）被认定为省义务教育优质均衡发展县（市、区）。

义务教育学校办学条件全面改善。持续实施义务教育薄弱学校改造工程，竣工项目学校达4482 所、面积达2296万m2，占规划总面积的127.4%，累计支出585.46亿元，占规划总投入的144%，超额完成任务。2019年启动实施义务教育薄弱环节改善与能力提升计划，规划总投资达211.96亿元。着力改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学条件，制定两类学校基本办学要求，对888 所需要保留的两类学校实施改善提升工程。全省有超过90%的义务教育学校达到标准，高于国家的省定办学要求。

疫情期间，南京市雨花台区实验小学学生在家线上学习语文。赵亚玲 摄/视觉江苏网供图

3月30日，省盱眙中学学生进入教室前进行测温。许昌银 摄/视觉江苏网供图

义务教育资源供给持续扩大。推动各地根据学龄人口变化情况，修编中小学布局规划，加快中小学建设步伐。2019年、2020年省政府都把“新建改扩建义务教育学校350 所左右”列为民生实事项目。2018年以来，全省每年新建改扩建义务教育学校500 所左右，增加学位超30万个，全省66人以上超大班额班级已经清零，56人以上大班额班级占比下降到0.23%，全省整体达到国家规定的“将大班额比例控制在1%以内”的要求。

义务教育学校内涵质量显著提升。推动各地采取城乡结对、集团化办学、苏南苏北结对等多种帮扶措施，实现城乡学校共建共享优质资源，整体提升办学质量。持续实施小学特色文化建设和薄弱初中质量提升等内涵建设项目，已建设省级项目826个，“十三五”时期省级财政投入达1.9亿元。义务教育教师交流特别是骨干教师到乡村学校、薄弱学校任教加快推进，“十三五”以来交流轮岗比例达到18.15%。

义务教育疑似辍学学生实现动态清零。强化控辍保学，开展一对一精准关爱帮扶，全省义务教育阶段12000 多名在册在账疑似辍学学生已动态清零，建档立卡的3188名辍学学生也已劝返复学。

随迁子女入学和留守儿童关爱工作成效突出。坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”解决流动人口子女义务教育问题。全省义务教育阶段随迁子女在公办学校就读比例达87%；在公办学校不能满足需求的情况下，采取政府购买服务的方式，保障随迁子女在民办学校接受教育。省教育厅、省民政厅持续推进“留守儿童关爱之家”建设，2018年以来，省政府每年将“新建200个农村留守儿童关爱之家”列入民生实事项目。苏北各农村中小学均设有“留守儿童之家”，所有农村学校均建有亲情交流室。