“小虎子计划”进农村文化礼堂

浙江省长兴县和平镇社区教育中心（313100）董小东

和平镇是浙江省长兴县南部重镇，镇域面积180.4平方公里，辖23个行政村和1个社区，总人口65 071人，其中青少年8 963人。近年来，和平镇成人文化技术学校根据省教育厅推进社区教育进农村文化礼堂三年行动计划（2019—2021年）要求，创新实施了“小虎子计划”，推进了社区教育与农村文化礼堂协同建设和发展，同时为社区青少年校外学习提供了“赋能型”社区教育，参与人数较多，教育效果令人满意。

1.主要做法

（1）开展社区调查，加强项目研讨为了解和平镇各村居社区青少年校外的学习情况，社区教育中心设计了青少年校外学习调查征询表，以明晰社区青少年校外学习现状和实施“小虎子计划”新意向。同时，组织村委会、社区教育中心领导小组成员开展专题研讨会，就社区青少年学习团队建设，学习团队管理，学习资源支持，考核评价等方面加强研讨，明确“小虎子计划”实施的重要性和操作的关键点。

（2）拓展学习基地，完善项目制度为加强青少年校外学习团队日常管理，先后制定并完善推动青少年校外学习团队建设的相关制度。如：社区青少年校外学习建设管理制度、文化礼堂志愿者管理制度、文化礼堂活动管理规范手册、文化礼堂建设考评制度、社区青少年校外学习管理手册等。通过建立经费保障机制、有效实施项目制度管理，整合资源、完善共享，包括青少年校外学习团队基本信息、组建规划、进程记录、经费管理、典型案例、总结评估六个方面。

（3）培育社区骨干，创设团队特色和平社区教育中心“小虎子计划”的实施，离不开强有力的三支队伍。一是社区教育主力军队伍，即本镇中小学具有特长的老师，他们有一定的教学经验和特长，熟悉本镇地域及学生情况，了解学生身心发展规律，他们是实施“小虎子计划”的主力军。二是社区教育生力军队伍，由大学生志愿者、具有特殊技能的社会人员、各村文化礼堂志愿者等组成。通过成立“小虎子之家”学共体，构建“培”“育”“帮”“带”管理模式，不断提升团队的凝聚力和战斗力，是实施“小虎子计划”的中坚力量。三是社区教育骨干军队伍，即社区教育中心的老师。几年来，中心采取“请进来、走出去”的方式，给老师们“充电”，不断提升社区中心老师综合能力，建立“工作绩效”和“工作倒逼”机制，使社区中心的教师成为骨干队伍。

（4）开设特色课程，循序因材施教为使活动开展得更有实效，社区教育中心根据学生的需求，制作了《抖空竹》《七岁开蒙礼》《豆乐农耕》《体验青蛙成长之旅》等微视频，编辑了《非遗手工制作》《玩转体艺》少儿假日活动读本，其中《玩转体艺》参加了湖州市校本教材评比，获三等奖，并送省参评，开发了《趣味英语》《三棋》《书法》《七巧板》等市县级特色课程。参加培训的学员反映方便易学，能从中获得知识，获得乐趣，培养了动手动脑的能力，在共同的活动中，孩子们从陌生到熟悉，从无从下手到灵活自如，他们相互学习，增长见识，开拓视野，结下友谊，度过了一个难忘的暑假。

2.主要成效

（1）探索了农村青少年校外教育的新路径和平社区教育中心开展“小虎子计划”已有5个年头。几年来，“小虎子计划”在传承中发展，在发展中创新。活动内容从原来的几门课、几项活动到如今的微课、微视频、特色课程等，内容日趋丰富；送教形式从主动送教到预约送教，送教场所从一个到多个，从划片送教发展到全面覆盖；授课教师资源由单一到多元；经费由社区教育中心全资到村委会全部承担；教育阵地从成校校内开展，逐步转移到农村文化礼堂。“小虎子计划”扩大了社区教育的覆盖面，尤其使外来务工人员子女、留守儿童都能参加到活动中来，让学习内容满足学员的切实需求，更让组织管理贴合心意，探索了农村青少年校外教育的新路径。

（2）促进了青少年综合素质的提升和平镇开展了一场又一场形式多样的社区教育活动，如：与垃圾分类、交通安全相结合的专家宣讲活动，与传统节庆活动、特殊节庆活动相结合的体验教育、与传统教育开蒙礼相结合的养成教育等，满足了社区青少年不同的认知需要，使青少年深刻体会社区活动的过程，并获得积极的情感体验，促进了社区青少年自身个性化发展。

（3）提升了成校社区教育的特色发展通过“小虎子计划”进农村文化礼堂，提升了学校课程开发能力，形成了多门具有省市县级的特色课程，培育了一支适应本地社区教育发展需求的教师队伍，构建了培训体系，完善了培训机制，建立了相关保障机制，加强了社区教育中心与村居社区的联系，有效打通了社区教育的“最后一公里”，同时，带动了社区相关工作的开展和推进。

（4）推动了农村文化礼堂的建设与可持续发展通过“小虎子计划”进农村文化礼堂，深化文化礼堂培育机制，增加文化礼堂精神内涵；优化队伍建设，做到了“有人管事、有人办事”；强化激励保障机制，着力增强文化礼堂的持续力，让农村文化礼堂的“根”扎得更深，“底”打得更牢，切实把这项得民心、顺民意、暖人心的实事工程做实、做好、做出了成效。

3.“小虎子计划”品牌创建的思考

“小虎子计划”进农村文化礼堂品牌创建要加强顶层设计，建立长效机制。社区青少年教育发展仅仅依靠某个区县或地域的部分社区教育工作者是远远不够的，青少年教育要取得成校，离不开上级部门的支持，如政策支持、人财物等的保障、培训课程体系的设计等，都亟须更为专业的支持和帮助。

“小虎子计划”进农村文化礼堂品牌创建是一项长期的系统工程，应从全局出发，综合运用、功能协调、资源共享等方法。统筹考虑各个层次和要素，同时建立健全社区青少年教育建设的长效机制，支持、保证青少年教育发展的各项举措能够有计划、有规范、有系统的实施与落实，以满足社区教育内涵发展的需要，满足建立终身教育体系、建设学习型社会的需要。