慕课在高校艺术设计课教学改革中的相关分析

刘娜 侯鹏

摘 要：慕课是在线上开放的一种教学模式，是全球都十分推崇的一种新技术新形式，对于高校教学的改革具有十分积极的推动作用。艺术设计是一门独立的学科，它的特点是拥有很强的实践性和理论性，慕课是通过手机视频的方式将教学内容，立体的，直观的。嗯。艺术设计，教学改革有良好的结合背景。文章将从慕课理念下艺术设计推进教学改革，通过微课程与传统的教学模式结合，以满足教学知识与技能对于新时代的新需求。

关键词：慕课;艺术;改革

引言

目前慕课是一种十分流行的，开放性的教学模式，通过在线学习，将许多丰富的教学资源让学生通过智能手机平板电脑等等学习工具能够完整地学习知识[1]，通过这种方式能够拓展学生的思维和学习的深度慕课，它是通过网络平台，利用新信息技术与媒体相结合[2]，老师负责讲，而学生负责听。大规模的人群参与已达到良好的教学效果。慕课摆脱传统的教学模式，传统教学模式，在有限的时间传授有限的知识[3]，而慕课不仅仅能够满足传统的这些模式，而且还能够让学生在课堂之余回顾课堂知识，从而充分的利用碎片时间进行高效自主的学习，通过反复的观看视频，能够充分地掌握知识和技能，艺术设计专业作为艺术与技术紧密结合的那么一门专业，立足于创新和实践，必须要不断地推动改革顾客作为一个创新的平台，为艺术设计的改革和创新提供了充分的基础。

一、基于慕课的高校艺术设计课教学模式

1. 微课程与高校艺术设计课程教学

在慕课的教学过程中，微课程是所有教学过程的前提和基础，教学的内容必须要有逻辑和体系，微课程是所有的体系当中的一个小的单元。将课程的内容通过一定的逻辑转化成。独立的小单元，然后再将这些单元融合到一起，通过一定的形式有效地衔接起来，那么课内和课外线上获客线下就会形成有机的统一体。教师在选择微视频为学生提供学习内容的时候，学生也可以选择微视频以满足自己学习的需求，已通过这种方式充分的理解学习的知识，从而达到学以惯用。

2. 基于慕课平台的翻转课堂

翻转课堂是一种比较先进的教学模式，是通过学生先自主学习后教师进行教学的那么一种模式，教师可以通过制作一些视频来引导学生完成课前的学习，并通过学生的课前学习及时的总结问题，教师再根据学生的学习情况之后，针对性的做出不同的预案，其本质就是学生先自主学习，老师再根据内容进行选择性的讲解，那么，这样就会达到学生和教师之间，充分性的探讨与互动，那学生的知识将会更加的深化。通过这种模式，学生和老师之间不仅仅是局限于教学内容，而是更有针对性地选择教学内容，比如在理論课程当中，教师利用慕课的平台，通过翻转课堂的形式，学生在进入课程之后，先自行的完成设计作品，然后再根据自己设计当中的不足，向老师提出问题，老师在了解了学生的设计内容之后，根据学生遇到的各种问题进行专业性的指导和教学，那么通过这种教学方式，学生和老师之间都会得到进步，学生能够提升自己的技术水平，老师也能检验自己的教学内容。慕课平台充满着便利性全面性和系统性，学生如果能够自主学习，那么僵尸。学习质量得到质的提升。学生如果通过这种引导指导和启发的方式，慕课平台的各种优秀的教学资源和教学内容将会得到充分的利用，学生得到的课程的水平和质量也会得到质的提升，通过主动学习的积极性和自主性，一切都会变得更加完美。在学习完所有的章节和课程之后，通过长期的有效性的考核机制，对学生的学习成果进行检验。并且通过课堂的提问，回答，网络考试的成绩以及日常的课堂作业的完成情况，以及组内讨论交流等各种各样的方面进行一个综合性的评价，那么，慕课平台提供的这些功能将会对学生的考核制得到一个完美的提升，不仅如此这种成绩最终也是具有相当的可观性的。

二、基于慕课教学改革中教师能力的培养

1. 转变自身角色

教师必须要从传统的知识讲授的角色当中转变成。新时代要求的。促进学生学习的。领头人必须要将学生的学习计划。制定的协调规划er有效，必须要让学生主动地参与到学习过程中，这样才能够为学生构建完美的教学平台。

2. 主动学习理论知识

在艺术设计这门课中，老师必须要充分的反思自己在教学过程中的不足。只有积极主动地对慕课形式，这种教学模式进行挑战和发掘，才能够分析出传统的课堂与木刻的形式之间的利弊不同，在吃透教学内容的前提上，必须要对教学的内容进行有长期的规划和组织。我们要利用好慕课平台，利用好线上和线下的对接，使传统的课堂与网络的课堂之间达到有效的平衡，通过这种开放和互动的原则，构建一个长期有效的体系。教师必须充分的理解慕课平台存在的意义，利用好慕课平台是为我们长期有效的让学生学习知识啊。充分利用的平台。因此，掌握慕课的课程模式是教师合理运用木刻的前提。

3. 必须提高教师的信息素养

慕课的时代，是信息的时代，要开展慕课教学，教师必须要有高的信息素养，将自身打造成为符合新时代要求的信息创造者与传播者，第一，要提升信息的收集能力，在慕课平台必须要发布足够量的信息。这些信息将会为学生产生足够的引导过程。第二，教师还必须要成为一个传播者，必须要将这些信息有效的高效的科学的传播给学生，学生在接触到这些信息之后，根据自己的需求进行学习。第三，教师还必须要有一定的创造能力，在目前慕课发展的过程中，所有的教学内容和资源都需要我们的老师有创造性的。发掘出来，因此，如何围绕着学生的个性需求，为学生创造出有效的信息是十分重要的，因此我们在制作短视频的过程当中，要充分的运用收集到的素材，不能仅仅是局限于传统的知识讲授。同时，教授的内容必须要符合学生的学习规律，学生可以使用碎片化的时间来获得一个完整的知识点，这样学生学习的过程也会更加的丰富，在我们这重点讲授内容的过程中，当中也要寻找到典型的问题，让学生有典型的能力去解决典型的问题，因此在这种过程当中，必须要引导学生自主学习，同时教师还必须具备课程设计微视频的制作编辑等各种能力。

参考文献：

[1]陈虹.慕课在高校艺术设计课教学改革中的相关分析. 安徽大学艺术与传媒学院. 2020.

[2]朱海. 慕课背景下艺术设计类核心课程教学. 广西外国语学院. 2020

[3]梁瑾. 慕课视域下高校艺术设计专业理论课教学改革初探. 兰州财经大学. 2017

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