同题演练

吴国梁

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

2020年7月10日中午，“新高考”生物考试结束，山东聊城一中考场外，一名考生从考场跑出来，突然在班主任面前跪下。据报道，这位下跪的学生很感谢班主任一直以来对他的照顾，“当时没有多想，没有更好的表达方式。”

这种表达感恩的方式被多家媒体报道，引发了人们的议论。有人点赞，有人反对，有人虽然赞同他的做法，却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。

作为高三学生的你，在高考结束后，会在大庭广众之下以跪拜礼的方式向平日对你照顾有加的老师表达感恩吗？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

李叙影同学开门见山地提出观点“感恩心常存，方式多思忖”，肯定了“感恩之心”的可贵，同时认为感恩方式值得思忖，统领了全文。文章第二段的排比句式及对具体情境的细节化描写是亮点，用学生“疲惫而沉沉睡去”时老师“伏案批卷”，学生“拼命赛跑时”老师们“匆匆的步伐、加速的板书和鬓边的汗珠”，写出了老师们的无私奉献辛苦付出，初得情境化写作的精要。后面又借傅园慧、樊锦诗、孙家栋等人的事迹来说明对老师最好的感恩是让自己有成就，最后以“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”这样精彩的诗词结尾，让文章有道理，有画感，有意境。

王一同学这篇作文立意准确，紧紧围绕核心事件“考生跪谢师恩”来展开论述。开头以“国将兴，必重师而贵傅”引出下文“闲云潭影空悠悠，物换星移几度秋”，营造了一种极富文學文化韵味的氛围。正文部分分了三个层次，分别以“怎比以我拼搏谢师恩”“怎比以我真心谢师恩”“怎比以我品行谢师恩”统领分说部分，行文结构清晰直观。文章在论述过程中，多处引用化用优秀古诗文，如“师者，所以传道受业解惑也”“俯身倾耳以请”，典雅厚重;还有许多处有深意的当代文句，如“鲸落海底，哺育深海众生数十年”“高三一年刀光剑影、角鼓争鸣，你我皆为战士”，气势磅礴，意境宏阔，是一篇非常成功的发言稿作文。

感恩心常存，方式多思忖

□河北省唐山一中 李叙影

老师们，同学们：

大家好！

今天我发言的题目是“感恩心常存，方式多思忖”。常言道，一日为师，终身为父。这流露出从古至今我们对于老师的深切感激，但在我看来，于大庭广众之下行跪拜大礼感谢师恩却未必是最合理的方式。

对于师者的感激，永远镌刻在我们每个人的心中。师者，所以传道授业解惑也。我们在学海中遨游，少不了老师的有力托举;我们在激流中前进，少不了老师的坐镇加油;我们在黑暗中摸索，少不了老师的擎火陪伴。夜里，我们因一天的疲惫而沉沉睡去时，老师依然在伏案批卷;白天，我们在与每一分每一秒拼命赛跑时，时常看见的是老师匆匆的步伐、加速的板书和鬓边的汗珠。因为这一声老师，他们挑起重担，手提明灯，护送我们前行。对于如此伟大无私的付出，包括这名学子在内的我们，有太多太多的感激想要表达。

但大庭广众之下行跪拜礼，真的是我们感激师恩的最佳方式吗？在我看来却不见得。且不说这场景有多惹眼，就说对于老师而言，虽然心上欣慰，但又何尝没有一丝负担，一丝尴尬？再说这一跪对于其他同学而言，他们同样也对老师满怀感激，难不成所有人都必须要对老师行跪拜大礼吗？对于社会而言，百年前我们开风化，去旧习，现今我们弘扬新时代新风尚，难道我们要让历史的车轮倒转吗？而该学子表示：“当时没有多想，没有更好的表达方式。”对此我想说，孔夫子所言，三思而后行，正是对此举最好的建议。

我们表达感激，可以有多种合理的方式。仍记得，洪荒少女傅园慧，每分每刻不放松，满身是伤也坚持比赛，最终斩获金牌，这正是她对即使身患癌症也坚持教导的教练的感激;仍记得，敦煌守护神樊锦诗，青丝化作白发，依旧铁马冰河，在敦煌几十年如一日的坚持，正是她对于祖国老师辛苦栽培的感激;仍记得，国之栋梁孙家栋，几度“越界”，潜心钻研，终送北斗入苍穹，正是他对恩师钱学森先生知遇之恩的感激。

滴水之恩，涌泉相报;衔环结草，以报恩德。让我们心怀感恩，讲究方法，为老师奉上我们最诚挚的感激！

相信老师们最喜欢看到的感恩方式是：桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声！

我的发言完毕，谢谢大家！

以感恩之名，行文明之举

□河北省唐山一中  王一

亲爱的同学们：

古语云：“国将兴，必重师而贵傅。”闲云潭影空悠悠，物换星移几度秋，千百年来，尊师重道一直是中华民族亘古不变的追求。可当考生以双膝触地、叩头大拜来表达尊师爱师之情时，我想同学们都和我一样，心中暗生质疑。中华民族是礼义之邦，只有将中华优秀传统文化与现代文明相连接，以感恩之名，行文明之举，才能使尊师重道的传统美德散发出永久魅力和时代风采。

双膝跪地，怎比以我拼搏谢师恩？韩愈之笔：“师者，所以传道受业解惑也。”明其道，习其业，解其惑便是对老师最大的感恩。古人从师，有“俯身倾耳以请”的谦卑有礼，的确值得今人学习。但我认为，更值得我们学习的是古之先贤“援疑质理”的求学精神。叩头声再响，却响不过我们拼搏奋进时汗水滴落的声音;感恩颂歌再美，美不过我们用青春谱写的奋斗之歌。真正能为老师的嘴角勾勒弧度的，是我们的拼搏。

双膝跪地，怎比以我真情谢师恩？鲸落海底，哺育深海众生数十年;为人师表，养育满园桃李十几载。对于老师的辛勤浇灌，身为学生的我们感恩怀德。特别是在这高三时期，老师的培养与陪伴使春风吹化寒窗雪，令苦读也有几许甜。可这并不代表我们一定要用叩头大拜的方式来感谢这份付出。真情之美可以用多种方式来表达，大可使尊师重道之心与文明有礼之意达到平衡。一束鲜花，一张合影，一声问候，一个拥抱，或许并没有跪谢“隆重”，但心意却不减半分。这才是时代对尊师重道的传统美德的要求。真正能为老师的嘴角勾勒弧度的，是我们的真心。

双膝跪地，怎比以我品行谢师恩？司马光落墨：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”于陪伴我们奋战高三的老师而言，高考成绩固然重要，但老师也希望看到从考场中走出来的不仅仅是一个个欣喜若狂的考生，更是一位位行为得体、品行端正的翩翩少年。大行跪拜或许会让老师心生感慨，但当头脑中的热度逐渐冷却，冷静的思考会告诉我们，这样的“感谢”实在不文明得体。真正能为老师的嘴角勾勒弧度的，是我们的品行。

同学们，高三一年刀光剑影、角鼓争鸣，你我皆为战士，老师们也将一直陪伴在我们身边，伴你我战斗。愿你我都能将对师恩的感激镌刻心上，待到利剑归鞘之日，以感恩之名，行文明之举，报答师恩。

我的发言完毕，谢谢大家！

（编辑：于智博）