文化自信视域下的高校图书馆经典阅读推广

刘昊 牡丹江师范学院

我国地域辽阔，历史悠久，南北地域由于位置差异衍生出了各具特色的文化内容，经过长期的发展以及筛选，形成了丰富多样的中华优秀传统文化。自古以来，中华民族的优秀传统文化是我国人民文化自信产生的源泉，而经典文献内容成为了我国优秀传统文化中十分重要的承载介质。由此可见，有效开展高校图书馆经典阅读工作，对于大学生的文化自信塑造具有积极的意义。本篇文章针对文化自信视域下的高校图书馆经典阅读活动推广进行了细致的分析，期望能够助力我国传统文化的传承与发扬。

一、引言

要重点增强国人的文化自信，从而有效促进中华文化的繁盛，努力促进中华民族伟大复兴的实现。所谓文化自信，指的是文化主体对自身所处的文化环境能够由心而发地进行肯定，并对其有充分的认知，由内而外地散发自豪感，并且能够成为文化的传承者，努力实现文化创新。

二、在高校图书馆内推进经典阅读活动的必要性简析

(一)有助于我国优秀传统文化在大学校园内的传承与弘扬

文化经典书籍对于中华文明具有良好的承载作用，是长久以来中华人民智慧有效融合与发展的成果。在高校图书馆内开展经典阅读活动，可以充分利用活动策划方案的丰富性、趣味性，将传统文化中所蕴含的美感展示给学生，增加大学生对传统文化内容的关注度，使其能够主动了解传统文化内容，并且对其抱有欣赏的眼光，对传统文化进行深入探究，在此过程中感悟到传统文化所具备的魅力以及价值，促使大学生形成学习、继承并发扬传统文化的自觉性。

(二)有助于强化大学生的人文精神并增强其文化自信

自从我国打开国门之后，外国的文化内容以及思想意识蜂拥而至，导致我国大学生的思想以及行为受到了严重影响。一部分思想容易动摇、接受能力较强的学生，往往十分容易在外国文化内容的影响下迷失本心。大学生是我国社会经济建设的基础力量，文化自信的有效树立对大学生来讲具有重要意义[1]。中华优秀传统文化好比一座规模庞大的知识以及思想储存宝库。其中涵盖了大量的哲学思想内容、人文底蕴、思想价值观念以及道德意识等，有效组织大学生开展高校图书馆经典阅读活动，能够使其在此过程中充分吸收传统文化中的养分，形成对中华文化核心理念以及价值所在的清晰认知，对于大学生的三观树立具有重要的引导作用，从而有效强化大学生的文化自信。

三、目前经典阅读推广过程当中所面临的问题

(一)大学生对传统文化典籍的认知程度较低

当前，我国大学校园内的学生普遍都对经典阅读的重要性有一定的认同感，然而，对其的认知程度却难以提升。目前，互联网技术以及智能设备都得到了极为广泛的应用，大学生在选择阅读信息时有了更加丰富的选择，并且会在其中耗费大量的时间以及精力[2]。

目前，受到外来文化以及不良思想的影响，我国大学生普遍存在功利主义、碎片阅读以及浅层阅读等不良思想以及行为，难以帮助大学生形成良好的阅读技巧以及阅读思想，并且对于传统文化典籍的阅读兴趣普遍偏低，即便阅览了一部分传统文化典籍内容，其阅读质量也较为低下，难以从中汲取充足的养分。

(二)传统文化在大学校园内难以得到有效传承

传统节日当中的文化内容在我国文化当中占有较大比重，其中承载着我国人民千百年来流传的文化内容以及行为习惯，所有的传统节日都具备多样化的文化内涵以及思想精神。我国大学生对传统节日的具体文化内容以及习俗采取忽视的态度，难以对其中的品德精神、人文内涵以及价值观念有所感悟，大学生所过的传统节日出现空壳化现象。由此可见，此种涉及日常生活的传统文化节日都被大学生忽略，传统文化典籍的阅读推广工作仍然任重而道远。

(三)大学生语文学习能力以及素养严重缺失

目前，我国有许多高校对语文课程的开设以及课程时间的设置都是忽视的态度，甚至并不开设语文课程，此种做法对于大学生语文素养的培育具有十分不利的影响。在缺乏大量的古文知识积累、阅读水平低下的情况下，大学生在阅读传统文化典籍时往往难以理解书籍中的内容及其所表达的思想，长此以往，会导致大学生失去阅读传统文化典籍的兴趣。

四、文化自信视域下的高校经典阅读推广具体措施探索

(一)重点开展图书馆经典馆藏建设工作为活动的开展提供文献支持

在时间长河不断流淌的过程中，我国留存下来的传统文化典籍不可胜数。图书馆是一种具有专业性的机构，馆内工作人员要合理地应用自身的专业知识以及技能，对其中的传统文化书籍进行筛选与辨别，规划与建立起一系列版本多样、内容权威、层级清晰、质量优秀以及纸质书籍与电子书籍互相补充的传统书籍馆藏体系，充分契合用户的具体需求[3]。想要实现纸质文献与电子文献的互相补充，就要在采集、筛选与整理纸质文献的过程中，重视电子版本书籍以及多媒体版本书籍的整合与储存，使其能够与纸质文献进行互补，为读者提供多样的阅读方法。持续不断地开展经典馆藏建设工作，可以实现图书馆经典馆藏的多样性以及丰富性，为大学生经典阅读活动的开展提供大量的传统文献内容。

(二)建立经典阅读指导教师队伍来增强学生阅读水平

所有人所选择的阅读内容、阅读目标以及在阅读中所产生的感悟都具有一定的差异性，图书馆难以对阅读者的思想行为完全进行把控。基于此，图书馆可以组织并建立经典文学阅读辅导教师队伍，依照读者的文学水平以及阅读目标，对其提出合适的阅读建议，对其在阅读过程中所采取的行为进行有效引导，促使读者能够采取合适的方法选择自己需要的文学经典阅读内容，增强其阅读能力以及理解水平，逐步激发读者对经典文学阅读的兴趣。

(三)促进经典阅读步入课堂来实现经典文化教育在大学校园内的日常化

在课堂内增加经典文学阅读环节以及内容，对于传统文学典籍以及知识推广具有重要意义。我国在相关文件当中已经清晰提出，要将我国优秀传统文化全方位地渗透到教学过程当中，鼓励高等学府在校内设立中华优秀传统文化必修科目，并强调其在各个科目当中的重要地位[4]。由此可知，想要促使经典阅读步入课堂，就要从以下几点着手开展工作：其一要面向整个学校，设立经典阅读通识教育公共课程，可以将其列为必修课以及选修课；其二要将经典阅读纳入大学语文课程、思想政治课程、毛概课程等教学内容当中。通过在课堂内落实经典阅读课程内容，能够有效协调多方的力量，增强其参与传统经典阅读推广的积极性，将经典阅读教育作为大学阶段的日常教育工作，推进中华优秀传统文化内容在校园内的宣传以及弘扬，可以在不知不觉当中帮助我国大学生树立文化自信。

五、结语

总而言之，全国人民的文化自信，对于我国的文化发展以及社会建设都有着关键性作用，想要促使所有的国人都能够树立文化自信，就要从传统文化在国人内心的有效渗透做起。大学生是中华民族伟大复兴的基础力量，有效开展高校图书馆经典阅读推广活动，对于我国优秀传统文化的传承以及弘扬具有积极的意义，能够有效强化大学生对我国优秀传统文化的认知程度。想要实现上述目标，我国高校图书馆就要采取多样化的方法，开展经典馆藏建设工作，组建指导教师团队，加强文化典籍阅览与大学课程之间的联系，有效提升我国大学生的文化素养，帮助其树立文化自信，逐步为我国经典文学的传承打下基础。