“三全育人”理念下高校爱国主义教育模式研究

刘晓龙 西安财经大学

作为一种新的文化理念，“三全育人”在中国特色社会主义新时代爱国教育中发挥着重要的意义。高校辅导员在“三全育人”理念的指导下，有助于进一步认识自己的岗位意义，对探索及增强高校爱国主义教育模式具有重要的促进作用。本研究发现，对于高校辅导员而言，要充分发挥自身在一线爱国主义教育中的主导作用，通过调动学生的爱国主义教育积极性，构建校内校外爱国主义教育联动模式具有重要的促进作用。

2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，这是我国在新时代中国特色社会主义思想提出以来发布的首个针对爱国主义教育的纲领性和指导性文件。在当前新时代中国特色社会主义的关键时期，加强高校大学生思想文化、特别是爱国主义教育，对于提升民族自豪感，凝聚青年力量，实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。“三全育人”理念在新时代青年人思想教育中具有重要作用，要将“全员育人、全程育人、全方位育人”作为新时代高校大学生爱国主义教育的重要原则和基本理念。对于高校思想政治教育工作而言，落实“三全育人”理念下的爱国主义教育，探索其新模式、新发展思路，对实现“立德树人”目标能够起到重要的支撑作用。

二、“三全育人”理念下高校辅导员在爱国主义教育中的角色定位

(一)新时代大学生爱国主义教育的主导力量

作为高校大学生日常生活中最亲切、最熟悉的教师群体，高校辅导员能够最直观地掌握学生的心理状态和思想道德素质水平，对高校爱国主义教育的效果起着重要的作用，这就决定了高校辅导员群体在实现“三全育人”工作中有着重要的影响。辅导员要在大学生爱国主义教育中起到主导作用，要求辅导员能够利用自己的一线工作优势，了解学生的心理和兴趣，采取能被学生接受的方式去引导他们了解党、了解中国特色社会主义制度的优越性；引导学生关注新中国发生的巨大变化，坚定他们的爱国情感；倾听学生的心声，融入学生的生活，帮助他们树立正确的社会主义价值观，引导他们以实际行为投身到爱国主义的伟大实践中来。

(二)大学生进行自我爱国主义教育的引导者

爱国主义是一种文化意识，它与大学生思想政治教育相辅相成，共同构建起当代大学生的思想文化内涵。新时代大学生的主人公意识正在不断增强，因此高校爱国主义教育应当由传统的指导变为引导，通过各种新媒体、新平台、新模式向大学生进行潜移默化的爱国文化熏陶，帮助大学生形成内化于心、外化于行的爱国主义文化潜意识，例如通过组织大学生开展爱国主义为主题的校园演讲、组织爱国主义歌曲合唱团、参加爱国主义文化社团，参观各类党史文化馆、博物馆等等，能够引起学生对于爱国主义文化的自觉认同。

(三)校内外爱国主义教育联动机制的组织者

“三全育人”理念要求高校辅导员做到全员育人、全程育人、全方位育人，为实现这一目标，高校教职工、居委会、学生家长、企业等群体都应当被纳入到爱国主义教育文化圈内，利用多元化主体的带动作用，重点要将爱国主义文化渗透到专业课程培养、就业实践、社会工作等诸多领域，特别是辅导员要和高校思政教师一起联合展开对当代大学生的思想政治教育，加强学生的爱国主义意识培养。

同时，高校辅导员应保持同校外育人团体保持联动配合，建立高效的爱国主义文化宣传机制，共同来促进当代大学生对红色文化的传承和发扬。

三、“三全育人”理念下高校辅导员在爱国主义教育中的工作格局

(一)分阶段因材施教增强爱国主义教育的针对性

高校辅导员应当根据大学生的不同发展阶段和心理成长需求，为他们设置不同的爱国主义文化发展目标。在大二阶段，重视学生典型在学生群体间的标杆作用，通过激励学生们在思想政治素质上相互追赶，激发学生为中国特色社会主义的奉献精神。可以通过鼓励大学生应征入伍、邀请退伍学生士兵进行演讲，树立爱国主义行为光荣典型等方式，让更多的大学生爱国主义先进典型来吸引更多的大学生追赶。

大三阶段应当鼓励学生去积极实践，参加各类大学生创新创业实践、大学生挑战杯、青年红色筑梦行动等具体的社会实践，假期走进革命老区学习，体验贫困地区的生活环境，这对于磨炼大学生的意志，增强历史感、荣誉感、使命感，深化爱国主义文化内涵具有重要的促进作用。大四阶段应重点培养学生的爱国责任感，鼓励大学生深入西部计划、援疆援藏，在祖国最需要的地方释放自己的爱国热情。如此一来，对于践行“三全育人”教育观，促进高校大学生爱国主义教育才能起到实质性的作用。

(二)拓外延实现校内校外联合增强爱国主义教育延续性

在传统的爱国主义教育观念里，大学生爱国主义教育的起点是从大一入学开始，到大四毕业时结束。但是根据“三全育人”理念的指导，辅导员应当向全过程育人靠拢，尝试将对大学生的爱国主义文化教育延伸到大学生入学前和毕业后。比如在大学录取通知书上附带鼓励大学生参军报国、参加国家扶贫计划的相关寄语，在大学生新生群里宣传推广红色文化和中国传统优秀文化读物。

(三)补链条拓宽教育渠道完善爱国主义教育各环节

对于许多大学生而言，各种假期就是他们进行放松的时刻，同样这些假期也是爱国主义教育较为松懈的，这就使得大学生本来应当闭合的爱国主义教育体系出现了链条缺失，从而影响了爱国主义教育的可持续性和完整性，最终使“三全育人”理念的实际效果受到一定削弱。因此，辅导员要充分利用学生假期时间，组织学生参与各类社会实践调研、义务支教、爱国主义文化课题研究等活动，努力保证爱国主义教育各环节的完整性。

四、“三全育人”理念下高校辅导员开展爱国主义教育的工作方法

(一)知行合一努力提高辅导员自身的思想高度

新时代中国特色社会主义背景下，辅导员工作的开展前提是强化自身思想政治理论学习，提高政治站位，发挥出作为思想政治工作者的理论水平和实践能力。具体可以从以下几点着手：

第一，坚定自己的政治信仰，以新时代中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习，练就过硬的红色理想文化信念，将爱国主义作为自己奋斗终生的坚定信仰；

第二，高校辅导员要强化责任担当意识，增强自身使命感，努力做“三全育人”理念下大学生爱国主义教育工作的引导者；

第三，努力创新工作方法，在学生思想理论教育过程中学习新理念，创新思政工作新方法，形成新的爱国主义教育文化理论内涵。

(二)创设良好的思政文化氛围拓宽爱国主义广度

高校辅导员在进行爱国主义文化理念传递的过程中，除了重视理论知识的教授，还要注重营造良好的校园文化氛围，重视情感教育在大学生爱国主义培养中的突出影响力，做到文化育人。可从以下几点采取措施：第一，建设良好的校园文化环境，为爱国主义教育提供良好的教育氛围。第二，在校史馆建设过程中弘扬爱国主义文化，通过爱校之情引导学生将其升华为爱国之情；第三，重视传统文化节日里爱国主义教育活动的展开，加深学生对优秀传统文化的认识，实现“三全育人”理念下爱国主义教育这一目标。