体育游戏在中学排球教学中的应用

文 / 秦波波

以往中学排球教学方式主要以传授学生排球技巧为主，此种教学方式虽然能够实现学生体育技能上的提升，但降低学生学习热情，学习无法真正参与到课程活动中。中学生处于成长阶段，对新鲜事物的好奇心较重，由体育游戏引导学生学习排球更能激发学生探索欲望，激发学生运动热情，而如何将体育游戏应用到排球教学中成为每位教师亟待解决的问题。本文由此展开研究，分析中学排球训练中体育游戏的作用，探讨体育游戏的应用策略，望本文研究能够对优化中学排球教学起到积极的促进作用。

1 中学排球教学中应用体育游戏的意义

1.1 强化学生体能训练

在中学排球教学中开展体育游戏更强调教师与学生间的互动性，也更突出学生主体地位，使学生更积极的参与体育教学活动。随着新型教育理念的出现，各学科教育更注重对学生核心素养的培育，也逐渐开始将游戏教学法融入到学科教育中，体育教学亦是如此。体育游戏与其他学科游戏不同，其更强调对学生身体素质方面的培养，体育游戏本身具有较强的体育特征，即通过游戏的形式增强学生与教师或其他同学间的互动，使每位学生都能切实参与到课程教学活动中，从而达到学科教育的目标[1]。无论何种体育项目教学都需消耗较多的体能运动，排球更是如此，体能教学也是排球训练中的核心内容。但单一的体能训练方式难免会导致学生产生厌烦心理，尤其对于体能较差的学生，更不愿参加体育活动，强硬的教学方式不但违背新的教育理念，还影响最终教学效果。有趣且多样的体育游戏能够增加学生的参与感，通过引导的方式使学生在体育游戏中获得成就，强化学生体育自信心，培养学生提升，在帮助学生掌握排球技巧和方法的同时，带动学生热情，做到真正意义上的寓教于乐，在满足学生身心健康发展需求的基础上，为学生打造更舒适且活跃的教学氛围，使学生感受到排球运动的魅力。

1.2 提高学生集体意识

在中学排球教学中融入体育游戏能够培养学生责任意识和集体意识，激发学生团结精神，使学生明白集体的重要性，有助于学生未来成长，实现学生间的协调发展。众所周知，兴趣是引导学生学习的根本，是带动学生成长的主动力。对于排球教学而言学生的兴趣也尤为关键，中学生处于青春期，大多已经具有一定自我意识，也会更倾向于选择自己感兴趣的学科。如若长期采用单一的教学方式，对一些体能较为薄弱、兴趣度不高的学生无法发挥排球教学效果，也会影响全班排球教学进度[2]。而体育游戏能够增加学生参与热情，使学生主动融入到集体活动中，形成与其他成员间的配合，在达到排球教学目的的同时，使排球训练价值发挥于实质。排球属于集体运动项目，团队成员间必须形成良好配合才能达到排球训练效果，团队形式的体育游戏能够在提高学生兴趣的基础上，引导学生形成团队协作，提高学生团队意识，使学生明白集体配合在排球运动中的作用，促进学生与其他团队成员间的交流，打破学生间存在的沟通障碍，使每位学生都能在团队中感受集体的温暖。

1.3 保证教学效率和质量

体育游戏不但能够增加学生间的互动，还能强化教师与学生间的沟通，帮助教师形成对学生进一步了解，分析现阶段学生所遇到的问题，为学生指明未来发展方向，通过制定个性化教学方案的形式，使每位学生都能实现阶段性成长。体育游戏为排球教学所带来的积极作用还体现在课程本身，体育游戏更能促进学生对排球技能方面的掌握。如教师在开展排球传球训练时，可采用接龙传球的方式，引导学生参与训练，如若学生出现接球或是垫球上的失误，教师可要求学生为其他同学表演小节目，增强课堂趣味性，激发学生学习动力，使学生能够对排球技巧形成进一步掌握[3]。传统教学以灌输式教育为主，此种方式教学方法过于强势，较易引起一些处于青春期学生的叛逆心理，而体育游戏则是因引导为主，增强学生对课程学习的新鲜感，使学生在排球训练中感受到乐趣，在提高学生排球技能的同时，强化学生体能，实现排球教学质量和效率的双项提升。

1.4 强化学生心理素质

在开展排球课程教学时，教师不但要关注学生在技能方面的掌握，还要了解学生心理变化。排球运动区别于其他体育项目，其不但考验学生排球技能和技巧，还要求学生具有较高的心理素质，能够在比赛中采用正确的战术，如此才能达到排球运动目标。体育游戏本身存在胜负之分，在排球训练中加入体育游戏能够使学生尽早明白比赛的意义，也能促进学生更坦然的接受比赛结果，从而更好且更快的进入到下次训练活动中[4]。另外，体育游戏本身能够激发学生竞赛动机，引导学生更快进入运动状态，使学生全身心参与到排球活动中。可以说，体育游戏不论从心理还是生理上都能对学生形成锻炼，使学生合理控制和调节自己情绪，在提高学生体能的同时，带动学生健康成长。教师应充分利用体育游戏特点，丰富排球教学形式，使每位学生都能在体育游戏中，感受到排球运动的魅力。

2 中学排球教学中体育游戏的应用策略

2.1 应用体育游戏，营造教学氛围

为使体育游戏能够切实贯彻到排球教学中，提高排球教学质量，教师需要根据排球教学的课前、课中、课后三个阶段设计体育游戏内容，尊重学生成长特点，基于学生实际情况创设游戏环节，在细化排球课程教学的同时，使每位学生都能在排球训练中实现能力的提升。在开展排球课程前，教师大多会引导学生进行前期热身，保证学生身体能够进入到运动状态，强化学生体能，使学生全身心的参与到未来课程中。许多学生在处于热身阶段时，还未能进入学习状态，此时教师便可开展体育游戏激发学生热情，提高学生参与度。为避免学生排斥排球课程不愿参与体育游戏，教师所设计的游戏内容不必围绕排球课程而进行，只需保证游戏环节能够达到热身和血液循环目的既可。因课程时间有限，教师大多采用跑步的方式进行热身训练，而传统跑步方法过于单一，降低学生学习热情，此时教师可开展接力赛(如图1)，激发学生好胜心理，保证课前活动的顺利进行[5]。这种热身形式并不会消耗学生过多体能，反而会带动学生运动热情，提高学生排球训练积极性，使学生更快进入学习状态，迎接下一阶段的排球课程学习。

图1 热身接力赛

2.2 丰富游戏形式，强化技能教学

基于体育游戏下所开展的排球课程教学，需保证所设计的游戏内容符合本堂课程特点，在带动学生学习情绪的同时，使学生在排球教学中实现技能和体能上的双项提升，帮助学生进一步掌握排球技巧，从而更好的参与到未来课程学习，为学生在体育领域方面发展提供助力。排球教学要求学生不但要掌握接发球技巧，还要提高自身的协调性，配合手部动作，通过腿部发力完成排球运动，只有做好腿部、手部和移动步伐之间的协调发展，才能完成接发球和传球任务，达到排球教学目的。为将教学内容与体育游戏相融合，将课程内容贯彻于实质，教师在开展体育游戏前，需先对学生进行技术示范，分解技术动作，明确学生排球技巧和相关要领，在学生掌握基本技能后再对学生进行游戏教学。实际过程中，为提高学生对垫球技巧的掌握，使学生参与到游戏中，教师可将学生一字排开或站成一排，与教师依次垫球(如图2)，此游戏方式不但增加学生与教师间的互动，在训练过程中学生若出现失误，教师还可及时进行纠正，避免学生错误长期得不到纠正而形成手部动作习惯。为提高学生传发球的精准性，教师还可开展传发球比赛，根据对排球技能的掌握情况为学生设置不同远近的靶位，并且以小组比赛的方式进行[6]。为避免学生因能力不足产生比赛压力，教师可将以学生能力水平进行组员分配，根据学生最终表现情况确立获胜小组，给予获胜小组一些奖励。此方式能够激发学生好胜心理，使学生更积极的参加排球训练比赛，在帮助学生提高排球技能的同时，提高排球教学水平，增加排球教学方式，使每位学生都能在排球课程中感受到快乐。

图2 排球垫球训练

2.3 打造游戏情境，助力健康成长

在排球教学课程完毕后，为避免学生短时间内迅速进入放松状态，造成肌肉损伤，教师大多会为学生安排一些放松活动，缓解激烈的排球训练后所造成的紧张情绪。许多学生在完成排球训练后，大多会选择直接休息，不愿参加教师组织的放松活动。但这种情况并不利于学生成长，为此，教师可以体育游戏的方式进行，为学生准备一些放松操，或是由排球训练比赛失利的小组为获胜小组捏肩捶背，再者教师可学习现阶段最流行的手部舞蹈动作传授于学生，引导学生在放松环节进行动作学习，以更为有趣的方式使学生进入游戏情境，使学生在快乐的氛围下期盼下节排球课程的到来。如实际过程中，教师可引导学生围成圈共同参与甩手舞，带动手臂肌肉，使肌肉得到放松。

2.4 突出主体地位，优化教学内容

体育游戏对于中学排球教学而言，不单只是丰富教学形式，更是以趣味性的方式，增加学生参与性，以学生为中心开展体育活动。为保证体育游戏能够发挥其根本价值，使体育游戏的作用能够被充分凸显于教学活动，教师所开展体育游戏下的排球教学内容，需将学生作为核心，了解学生所想，为学生设计个性化教学内容，将游戏与教学方案相结合，保证教学内容的有效性，在优化教学环境的同时，使每位学生都能在排球课程中感受到温暖。因每位学生成长环境不同，其体能和技巧掌握上也会存在些许差异，这就要求教师在制定教学内容时，需根据每位学生基本情况发布训练任务，保证排球教学方案的有效性和规范性[7]。教师也需定期学习关于排球训练的教学方式，了解现阶段学生对排球的需求，根据学生兴趣点设计排球训练环节，使每位学生都能被排球教学活动所吸引，从而真正参与到课堂活动中。为带动学生学习热情，教师可利用多媒体设备为学生播放排球比赛，通过视频观看激发学生运动热情，使学生感受到来自排球运动的快乐。同时，播放排球比赛视频的方式也更能加深学生对技能和技巧上的理解，使学生更直观且近距离接触排球运动技巧，促进学生对排球运动的掌握。

总之，排球运动本身具有较强的对抗性，对学生体能和技巧掌握方面具有较高要求，单一的教学方式不但会增加教学难度，还会影响学生学习质量。体育游戏以趣味性的方式活跃排球教学氛围，引导学生参与排球训练，增加学生学习热情，在提高学生身体素质的同时，强化学生心理建设，实现学生身心的健康发展。为将体育游戏合理融入到排球教学中，教师需充分了解中学生成长特点，为学生设计多样的游戏教学方式，在提高学生排球技能的同时，为学生打造活跃教学氛围，使学生能够真正参与到排球课程中，做到真正意义上的学以致用、寓教于乐。