推进社区教育融合发展的实践

陈 华

(武汉市江岸区社区教育学院 湖北 武汉：430000)

社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容。为了落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会，大力提高国民素质”战略任务，深入贯彻教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》等文件精神，武汉市江岸区社区教育学院结合区域实际，积极推进区域社区教育融合发展，为建设学习型社区、学习型幸福美丽江岸进行了有益的探索。

1 社区教育资源及工作人群

江岸区是教育大区，区内建设有90所中小幼学校，有着丰富的基础教育资源，自1861年汉口开埠以来，先后有英、俄、法、美、德、日等20国设立领事馆和领务，是全国除上海、天津之外，外国使领馆分布较密集的区域；江岸还是“二七大罢工”发源地，拥有中共中央机关旧址、八七会议会址、八路军办事处、新四军军部旧址，区内红色文化氛围浓厚，这些为江岸区社区教育的开展提供了丰富的学习资源。

随着经济社会发展和百姓生活水平的提高，社区老年居民对精神需要求越来越高。截至2020年，江岸区60岁及以上的老年人21.2157万，老年人根据自身兴趣和爱好自主组成510余个学习团队，是社区中非常活跃的人群，是社区教育的重点人群。截至2020年，江岸区12岁及以下的青少年9.7322万，青少年的校外素质提升是社区教育的工作重点；社区中还有一部分智力障碍少年和1.26万的肢残成年人，这些人群是社区教育“短板”。江岸区内还有一些像长江水利委员会、长江航道局、中国银行、空军预警学院等企事业单位等，这些单位有着比较丰富的场地资源，也承办着自己一定规模的“老年大学”。

2 统筹社区资源，推动社区教育发展

2.1 创新工作机制，推进社区教育与学校教育双向合作

为了加强社区与辖区学校双向参与和沟通合作，实现社区教育资源与学校教育资源有序共享、共同发展，加快推进江岸区学习型组织和全民终身学习体系建设，构建家庭、学校、社会和辖区单位“四位一体”协同育人机制， 2018年，江岸区社区教育委员会、江岸区教育局建立了“社区教育学校教育统筹推进”工作机制，出台了《江岸区开展“社区教育学校教育统筹”工作实施方案》，统筹协调整合各类教育资源，为辖区百姓的学习提供保障，推动辖区学校与周边社区协同开展各类教育活动，取得了良好效果。

辖区学校派出校长、优秀教师、学科带头人到社区为家长、居民、特别是老年人开展讲座、培训活动；社区为辖区学校学生们提供实践体验的机会，为孩子们请来社区“高手”“能人”“好人”和非遗文化传承人开展素质拓展等等。方案启动以来,区社区教育学院指导全区中小幼学校与所在社区积极互动，开展了一系列学习教育活动。近两年来由江岸区社区教育学院主办的启动、推进、培训活动5场，由各学校主动联系附近社区开展统筹教育活动340余场，惠及青少年和社区居民11000余人次。

2.2 打造社区教育学习体验基地，拓展社区教育学习新路径

近三年来,江岸区立足社区教育学院，打造居民学习培训体验中心，如书画培训创作室、舞蹈瑜珈合唱室、楼顶生态菜园体验点、爱心烘焙培训室、体育学习乒乓球测评中心、青少年家风家道学堂等，拓展了社区教育学习新路径。目前这些学习培训体验中心均已经完成并全面开启培训体验活动，受到了社区居民的高度称赞。2018年学院基地开展培训体验活动35场，参与居民1000余人次。

此外，江岸区社区教育学院还充分发挥“江岸区社区教育科普基地—澳门路小学袖珍科技馆”的作用，依托澳门路小学承办的一年一度的科技节开展活动，各类科技器材和科技工艺轮番上场，新奇体验让人眼界大开，科技节活动的开展，大大激发了社区居民热爱科学的热情，惠及社区居民及中小学生1500余人。

近年来，区社区教育学院相继统筹了武汉吉庆民俗街民俗非遗文化与汉味传统美食体验基地，武汉朝宗文化旅游有限公司长江“知音号”城市文化和多维情景戏剧学习体验基地，“武汉中共中央旧址纪念馆”和“八七会议会址纪念馆”爱国主义教育基地等，各类基地学习活动丰富充实，精彩纷呈。还充分利用汉口历史文化风貌区,以汉口老街为轴，以其中的社区教育学习基地——汉味传统美食集中地、中国革命红色纪念馆、原汉口历史租界建筑为点，打造了江岸区都市游学等项目，拓展了社区居民学习体验的新路径。

2.3 培育社区自主学习共同体，引导学习团队参与社区服务

社区居民根据自己的兴趣爱好，自发组织了歌、舞、体、技、琴、影、书、画等各种类型的学习团队，要做好社区教育就要发挥这些社区自主学习团队的作用。江岸区社区教育学院统筹全区129个社区自主学习团队，通过开展一系列学习培训、比赛展示活动，促进了团队专业水平和文明素养不断提高，培育和壮大社区学习共同体，提升了他们立足社区为社区服务的能力。如请来武汉市歌舞剧院声乐大家、国家一级演员王丹萍为社区歌唱学习团队授课和单个辅导，帮助他们掌握歌唱技巧；组织优秀学习共同体参与武汉吉庆民俗街周年庆典活动，用自身学习传统文化的成果营造商业氛围，助力江岸传统汉口美食经济发展。举办“全民终身学习活动周”学习成果文艺展演，组织他们积极参加全国“美蕴秋歌”歌舞和书画比赛，极大丰富了全区居民的精神文化生活。

各学习团队队员都是社区的活跃分子、积极分子，在对他们进行专业知识培训的同时，还开展了如何参与社区服务的内容相关培训，引导他们参与社区服务，提升志愿帮助社区“干活”的能力和水平。通过引导，全区85%的团队都加入了社区志愿服务组织，成为社区“议事”“协作”、开展重要活动的好帮手。

2.4 补齐教育短板，提高弱势人群生存技能及生活质量

教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》中明确，“重视弱势人群提高生存技能的培训，积极为社区各类残疾人提供学习服务。”江岸区社区教育学院统筹社会培训资源，依托专业社会服务组织针对辖区内的成年肢残人员和智力障碍青少年开展生活技能培训及身心康复服务。通过教会弱势人群一技之长，帮助他们树立信心，提高生存能力和生活质量。2018年以来，在江岸区社区教育学院的主导下,由身残志坚、自强不息的残疾人邱汉强创办的武汉市江岸区汉成外语培训学校和由全国知名特辅教师高柏兰创办的武汉市心慈社会服务中心分别针对社区中的成年身体残疾人群体、青少年智障群体开展培训讲座、参观体验等教育活动三十余场，惠及全区弱势人群3000余人。

2.5 统筹辖区单位教育资源，校企联合打造社区教学点

江岸区社区教育学院大力协调辖区内企事业单位教育资源，与他们联合打造社区居民家门口的学校，创建社区教学点，特别拓展老年人学习的阵地。近几年来，江岸区社区教育学院先后与江汉大学老年大学、水利部长江水利委员会老年人活动中心(长江老年大学)、长航老年大学、中国银行江岸区世博园支行等单位连手合作建设社区教学点，开办教学班，让附近社区的老年人能够就近上学。截至2020年，各教学点办班280余个，参与班级学习的老年人达3400多人。

3 结束语

社区教育的对象是生活在社区中的所有人，工作内容很多。为了做好社区教育，满足社区居民的各种学习需求，需要主管部门去统筹、整合各种教育资源。江岸区社区教育学院通过统筹区内中小幼学校、依托专业培训机构、联合创办教学实体等，通过双向合作，打造社区居民学习体验基地，拓展社区居民的学习途径，推动了社区居民的终身学习，取得了很好的成效。