红色革命歌曲的当代思政教育价值研究

李 放

引言

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在培养学生的世界观、人生观、价值观方面，发挥着不可替代的作用。因此，我们应该深入思考怎样深化改革与创新思想政治教育课程，尤其是艺术类高校，怎样提升学生们对思政课程的教育认知，更好地树立正确的核心价值观思维。将红色革命歌曲融入思政教育课程不仅能够在情感上激励与引导学生热爱祖国，还可以在实现爱国主义教育的同时，潜移默化地推动思想与道德建设，进而让青年一代心怀远大理想，更好地继承与发扬我们宝贵的民族精神。

一、音乐社会学视野中的红色革命歌曲

红色革命歌曲产生于我国近现代革命时期，是特殊时期社会时代发展的特殊产物。这些歌曲很多是来自这个特定年代的历史实践，也可以说就是当时革命实践的真实写照。大部分经典红色革命歌曲的创作来源于生活，很多旋律最初就是在广大人民群众中传唱后经过词曲作者收集、改编和整理后被传播推广而来。因为旋律中有平时所熟悉的元素，所以这些作品很容易被老百姓所喜爱，传播速度较快，传唱亲切感强，同时又便于记忆。每当回顾起经典红色革命歌曲，那段革命历史的峥嵘岁月就会历历在目。

音乐社会学认为，社会音乐生产具有三个特征：一是适应社会精神需求的音乐生产，二是富于创造性的音乐生产，三是非赢利性、非商品性的音乐生产。[1]从音乐社会学的视野来看红色革命歌曲的音乐特征，可以看出，红色革命歌曲具备社会音乐生产的所有本质特征。红色革命歌曲是处于社会变革期的音乐生产，是顺应这一历史时期社会群体的精神需求，为国家实现社会变革成功以及革命胜利而服务。这些音乐作品之所以优秀，是因为创作者顺应了时代潮流，满足了民众的精神需求。卓越的音乐家们会沿着自己所处的时代，用不同的音乐审美和艺术手段来展示不同的音乐内容及形式而进行创新的加工与创作。红色革命歌曲的非赢利性、非商品性体现在艺术家们音乐生产的原始动力是来自于精神的需要，也是用情感所表达的社会责任和使命。

二、将红色革命歌曲融入思政课堂所起到的积极作用

红色革命歌曲蕴含着伟大的民族精神和革命文化。将红色革命歌曲融入思政课堂不仅可以培育当代大学生拥有高尚的情操、崇高的理想，还可以潜移默化地起到思想政治教育作用。红色革命歌曲是民族文化中的重要组成部分，这类作品的独特之处在于使命的特殊性，它们呈现了社会变革和发展历程。红色革命歌曲与思政教育融合可以让革命精神与民族文化的传播更加直观、高效。通过学习、传唱红色革命歌曲，对学生们进行爱国主义教育，可以让学生树立民族自豪感，凝聚文化自信，对提升思政课堂的时效性具有非凡的意义。

(一)引导大学生树立正确的核心价值观

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。”这为红色教育融入思想政治教育工作指明了方向。红色资源、红色传统、红色基因都是中国共产党积淀的伟大的精神财富。对当代大学生进行红色文化引领，既是落实立德树人的根本任务也是新时代的迫切需求。红色革命歌曲承载了革命先辈坚韧不拔、奋斗不止的精神态度以及崇高的理想信念，可以促使大学生发挥个人价值，提高道德素养，实现精神上的丰富和发展，形成正确的人生观、世界观和价值观。

(二)提升大学生的审美能力

欣赏音乐艺术可以培养人们的听觉审美能力，具有美育功能。这是由音乐的本质特征所决定的，属于听觉艺术和表情艺术，可以直接地表达情感，而红色革命歌曲更是可以让欣赏者在培养审美情感的同时陶冶情操。红色革命歌曲是对一定历史条件下社会生活和人民情感的表达，在进行美育的同时，让学生深刻地了解当时所处历史时期社会生活的本质特征，可以唤起对生活的热爱。结合新时代的发展需求，通过融合红色革命歌曲优化与丰富思政课堂教学形式，有助于推动大学生构建精神世界，在传唱过程中净化心灵，潜移默化地得到美的启迪，使得思政教学更加高效。

(三)培育大学生的爱国情怀和高尚品格

红色革命歌曲让我们回顾历史、了解历史的同时，时刻提醒着自己眼前的美好生活是多么的来之不易。了解每一首经典作品的创作背景，体会它所蕴含的意义，学生的爱国情怀和高尚品格将在红色革命歌曲的熏陶下进一步得到提升。将红色革命歌曲教学内容科学合理地运用到思政课堂中是高校开展思政教育工作正确的方向。挖掘红色革命歌曲所承载的红色文化中艰苦奋斗的精神，汲取共产党人求真务实、戒骄戒躁的优良作风，培育大学生的爱国主义情怀和民族自豪感，将会大幅度提升思政教育的质量和效率。

三、如何发挥红色革命歌曲的当代思想政治教育价值

(一)充分实现红色革命歌曲的教育功能，将之有效融入当代思政教学课堂

第一，结合各高校思政教学大纲实际，合理添加红色革命歌曲相关教学内容。目前，高校思政教学主要采取的授课方式是传统理论大课，对于当代大学生来讲，学习内容比较枯燥乏味。若想充分实现红色音乐文化的教育功能，必须符合新时代青年的审美特点和需求。可以将红色革命歌曲演唱与思政课程教学相结合，创新思政教育理念，实现红色革命歌曲的美育功能。通过欣赏、传唱、排演红色革命歌曲等一系列丰富多彩的学习形式，挖掘红色革命歌曲的情感培育功能，把传统的理论课程转化成寓教于乐的思想政治教育，发挥了思政课堂的教育功能，又使学生在潜移默化中根植了爱国主义情怀。正如《乐记·乐本篇》指出：“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之客怨之怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困，声音之道，与政通矣。”[2]直观阐述了音乐的政治功能，红色革命歌曲所具备的思想政治教育功能更是值得不断探索与研究。

第二，优化思政教师人才队伍，增加思政教师的红歌知识储备。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时又特别强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”教育乃国之大计，新时代的思政教育需要大胆改革与创新教学方式，与时俱进，提高学生对思政课程的关注度。故对思政教师自身的素质修养也有了更高的要求和更大的考验。若想充分保证思政课堂的学习效率，思政教师首先要保证清醒地政治觉悟，让学生们在领悟思想政治理论的同时，清醒地认识到作为国家栋梁所要担当的使命与责任；在感受红色革命歌曲的同时，提升运用马克思主义的视角观察时代和解读时代的能力；在振奋人心的音乐旋律中，把爱国的情怀、强国的斗志、报国的行动真正融入学习生活之中。

第三，注重红色音乐创演与思想政治理论课教学的有机结合。学生是学习的主体，课堂上学生的参与度可以看出学生们对教学的积极性和主动性。优秀的课堂应面向全体学生，提高全员的参与程度，才能更好地获得知识贮备。德国教育学家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在思政教育课堂中，可以为学生选择适合的红色革命作品进行创演。教师也可以自己设计出生动的教学情景，将红色革命音乐作品多样化的曲风、体裁与党史教育相结合，既符合学生的审美需求，又采用多样化地教学手段来实现教学目标。

(二)深层次探索红色音乐文化所蕴含的鲁艺精神内涵，营造校园红色育人氛围

第一，充分运用红色资源开展思政教育，传承红色基因。通过回顾校史校情教育，引导学生在接受思政教育的同时领悟红色文化精神。以沈阳音乐学院为例，在学院的校史馆陈列着一块具有重要历史意义和珍贵史料价值的“镇馆之宝”——“鲁迅文艺学院”校牌。校牌上斑驳的字迹见证着沈阳音乐学院“从延安走来”的历史，承载着这所学校对红色基因的传承。每年新入学的沈音学子都会上一节题为“延安鲁艺——革命文艺的圣殿艺术家的摇篮”专题课。此课程通过对鲁艺发展史、鲁艺人、鲁艺故事、鲁艺经典作品的讲解，为新学子注入红色基因，在思政教育中潜移默化地让他们感受到学院深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，明确自身所肩负的历史使命和时代责任。

第二，推进课程思政建设，把党史学习教育融入育人体系。开展党史学习教育，充分发挥思政课教学主渠道作用，探索构建思政“小课堂”同社会“大课堂”相结合的特色实践教学模式。艺术类高校可以组织思政课教师与音乐院系的学生共同尝试将传统思政课转换成音乐党课。如沈阳音乐学院的创新思政课程《再唱山歌给党听》，这堂创新拓展后的思政课真正上到了同学们的心里，通过新唱红色经典革命歌曲，使学生内心深受鼓舞，新时代鲁艺人正是用艺术的语言述说了殷殷爱党情和始终与党同心同向同行的坚定决心。

第三，理论与史实相结合，拓展红色德育教育基地。充分发挥学生的主体作用，可以组织学生通过寻访、田野调查等方式搜集相关史实资料，利用课堂之外的“大思政”课启迪，例如沈阳音乐学院在今年推出特色思政课程“行走的思政课——追寻红色足迹”，带领全体师生参观雷锋纪念馆，祭扫雷锋烈士墓，重温雷锋同志的先进事迹，领悟雷锋精神的时代内涵，让莘莘学子穿越时空、感知过去，续写红色精神，让思政教育润物细无声般地成为学生受益终身的课程体系，真正起到成风化人、凝心聚力的积极效果。

(三)红色革命歌曲在大学生社会实践活动中的实际应用

第一，运用多媒体有效推动红色革命歌曲的传播进程。借助网络媒体的便捷特征，发挥专业特长，丰富传播渠道，宣传红色音乐文化的正能量。在沈阳音乐学院2021年的春季开学典礼上，各院(系)以“百人快闪‘艺’赞百年”为主题进行文艺表演，集合百名学子用红色艺术快闪的形式表演了一系列红色革命歌曲作品。如合唱《八一起义歌》、民乐演奏《唱支山歌给党听》、管弦七重奏《长江之歌》等，抒发同学们对党的热爱，表达对祖国的祝福。同学们在演绎红色革命歌曲的同时，充分领略到艺术作品中所蕴含的不断拼搏、愈挫愈勇的革命精神。

第二，不断深化红色革命歌曲的思政教育价值，大力加强在当代学生社会实践活动中的应用。红色革命歌曲所具备的社会功能强调奉献、强调服务，而思政教育可通过实践活动突显红色精神的社会功能。比如在疫情的特殊时期，沈阳音乐学院民族声乐系部分师生以视频连线的方式受邀参加由中共南昌市委宣传部指导，共青团南昌市委主办“军旗升起的地方”红色故事百人团成团暨授旗仪式。系里师生通过线上演唱了江西民谣《八一起义歌》。在慷慨激昂的歌声中，曾赴井冈山开展红色经典寻访活动的师生再次重温了八一南昌起义的伟大贡献。人民军队在党的领导下，从一个胜利走向又一个胜利，为民族独立和人民解放，为国家富强乃至复兴建立了不可磨灭的卓著功勋。铭记光辉历史、传承红色根脉，坚定文化自信、汇聚复兴力量。在新的历史起点上，思政教育应结合红色革命歌曲等文艺形式，深挖红色资源，开展特色鲜明的主题活动，用歌声讲好红色故事，唱响峥嵘岁月，把老一辈的革命精神用红色文艺融入到新时代的大学生思政教育中，使宝贵的革命品质和内涵得以传承发展。

结语

无论身处任何一个时代，红色革命歌曲所承载的革命精神都具有极其重要的教育意义。如果能够在当代思政教育课程体系中渗透红色音乐文化，将红色革命歌曲有效地融合到思政教育体系中，必将增强思政课程教育的针对性，大幅度提升当代思政教育价值。让红色革命歌曲成为当代思政教育创新发展的丰富源泉，成为新时代立德树人教育的源头活水。