现代教导技术在中小学体育课程中的应用分析

（苏州工业园区金鸡湖学校 江苏 苏州 215000）

引言

当今时代，计算机网络技术不断普及，社会各领域中都可发现它们的踪迹，尤其是教育领域，除了代表着现代化的信息技术之外，其他可凸显“现代化教学”的教学理念与方式也不断得到应用。当现代教导技术与中小学体育教学完成后,学生对具体的体育动作可拥有更加直观的认识,动作完整概念也就更容易形成,这有利于学生提高学习自主性。培养学生成为高素质人才是每个教育工作者的重要任务，体育课程在现阶段素质教育属于不容忽视的一部分，传统的体育教学模式已与新时代显得格格不入，考虑到学生的全面发展发展，在中小学体育课程中引入现代教导技术是很有必要的。

1、现代教导技术在中小学体育教学中的应用所存在的问题

1.1、体育教师观念老旧

体育课程对实践性的要求极高，从这一学科的性质来看，依靠现代教导技术以实践方式为学生传授体育技能是可以实现的，这就是现代教导技术在中小学体育课程中的一个推广过程。同传统意义上的中小学体育教师相比来说，现阶段的体育教师在观念、素质与能力等方面的所存在的差异性是比较大的，大多数后者对现代教导技术的兴趣要高于前者，他们在应用现代教导技术这一方面的表现为勇于尝试，前者的教育观念还处于保守阶段，他们的教学模式中可体会到“固执己见”的意味，过于陈旧的教育观念并不利于现代体育教学发展；另一方面，许多教师都没有接受过专业的电脑计算机培训，而现代化的体育教学十分需要这一技能，多数教师并非是无法掌握而是“不掌握”，观念陈旧会导致他们对任何新生事物表现为抵制，这些问题都是需要解决的。

1.2、学校硬件设施落后

体育课程的一个十分特殊地方在于不对学生升学造成任何影响，这也是学校、家长甚至学生对其重视程度不高的主要原因，在这种情况下，学校往往会在体育课程的硬件设施配备方面的工作疏于管理，陈旧老化是体育设备的主要特点，尤其是经济较落后的农村中小学，最为基本的体育锻炼设施也会存在着十分缺乏的问题，更别说计算机设施了，中小学的体育课多数情况下要在室外体育场这样的户外环境进行，场地问题也急需解决。

1.3、忽视学生个人情感需求

除了学生身体素质、体育技能之外，学生的个性化情感需求也是需要教师重视的一个问题。体育教学不可单单看重学生的身体表现，学生在体育活动中的情感表现也相当重要，同其他文化课程教学一样，体育教学也需要导入情感因素。拿传统意义上的教学模式来说，大班教学比较多见，学生的个人情感需求就很容易被忽视，学生的个人发展就会受到阻碍。锻炼身体机能固然重要，而体育教育教学还具有发展学生思维的作用，因此将适当的情感教学融入体育教学中是很有必要的，有利于学生释放压抑情绪、锻炼顽强拼搏品格。

2、现代教导技术在初中体育教学应用的优势分析

2.1、可以显著增强学生的运动兴趣

从教育心理学的相关研究来看,在影响学习动机中的众多因素中，兴趣可以说是最为现实、活跃的因素。拿多媒体这一新时代的事物来说，它给学生的第一印象为“这是什么”，学生的眼中充满了新鲜好奇，将多媒体课件、新的教学理念运用于中小学体育课程中可为学生带来一种新异的刺激,可诱导学生对新异刺激的探究反射,这就是激发学生学习兴趣的一个过程。拿篮球来说，教师可借助多媒体设备为学生播放大型的篮球比赛、优秀的动作,此举可大大激发学生学习兴趣，尤其是小学阶段的学生，他们的表现欲很强,很多学生都会带有模仿动作的欲望，教师还可紧抓学生的这一特点来为学生设计一个篮球基础配合课件,将篮球的基础教学内容以声音、图像、动画表现出来,这种生动形象的展现方式可帮助学生快速掌握基本技术。

2.2、可以优化体育课程的教学效果

体育这一学科所涵盖的知识面十分广泛，除了最为基本的运动动作之外，健康、养生、应急救援等知识也与体育有关，多数教师在体育课堂教学中会注重于体育动作教学，其他内容往往会一带而过。考虑到这些问题，教师可借助现代教导技术来整合相关资源，此举可为学生提供课外学习、观摩的机会，有利于学生的体育学习兴趣丰富化；另一方面，引入现代教导技术有助于营造校园文化氛围，教师、学生的工作与学习积极性可大大提高，整体的体育课程教学效果就可得到优化。

3、现代教导技术在中小学体育教学中发展的基本策略

3.1、有效利用教导技术多样性，优化教学环境、丰富教学资源

在传统的体育教学课堂中，教师主要借助表情、肢体语言等来实现知识、技能传授，无论是现阶段新教导技术支持下的体育课堂教学还是传统课堂，学生的学习注意力、积极性都是需要重视的一个问题。当今时代的教导技术有一大特点就是充分多样性，教师可借助计算机终端制作的图像、视频、文字材料等教学素材来为学生带来新颖的教学体验,传统教学模式中的教师在获取教学资源时主要会参考专业书籍，而信息技术可实现教学资源共享,教师可在信息技术所拓展的知识传输空间下获取更多的资源，某些学校在这一工作上做得很好，已经形成了对应所有学科的资源数据库，这就大大便利了教师的备课工作。基本的体育器材是传统体育课堂展示体育运动的主要工具，而现代教导技术可突破时间与空间的限制，可利用丰富多彩的教学软件来优化体育教学环境,可实现虚拟环境模拟教学，这有利于协调教、学的关系。

3.2、有效利用教导技术直观性，突破体育教学重、难点

拿传统的体育、健康知识教学来说,简单的语言描述为抽象知识的主要表达方式,更为直观的手段则为挂图、模型等，整体上还是比较单调的。拿现代教导技术中的多媒体课件来说，课件可借助二维、三维空间设计对难点进行全方位剖析，看不见、摸不着的生理现象可以以更加生动形象的方式展现出来,可实现知识点化难为易，教学效率也可大大提高。借助现代教导技术可充分调动小学生的直视功能,这有利于学生自身突破体育知识重难点。

举例来说，在传统体育课堂的跳远教学中,“讲解+示范"的形式是最为多见的,一般情况下是讲解为主、示范为辅。讲解可实现重点强调，但实际示范过程是一瞬间的,很多学生无法根据示范来了解动作要领，现代教导技术中的多媒体课件可将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程演示出来,这就在一定程度上实现了“化动为静”，抽象知识会表现得更加形象,中小学生的感性认识就可大大增强。

3.3、有效发挥学生主体作用,提高学生分析、解决问题能力

传统的体育教学活动往往依靠教师的动作示范来为学生讲解动作要领、技巧，在这种情况下，学生往往处于被动学习状态，很难发挥出学生的自主性。现代教导技术中的信息技术可实现电视剧的视听功能、计算机的交互功能的完美结合,教学活动中的人际交互方式可展现出图文并茂、丰富多彩的特点。教师应当扮演好课堂教学中的辅助角色，在备课时可借助计算机制作课件来展示不同的运动技术、常见错误等,可指导学生结合自身情况进行选择性观看,教师要针对学生所提出的问题认真分析，要积极主动地与学生展开讨论，发挥学生主体作用有利于提高学生的分析、解决问题能力，这就是一个从教师为中心到以学生为中心的课堂教学转变过程。

3.4、大力引用体育测试仪，提高体育比赛精确度、比赛效率

在体育竞技比赛中，教师往往会使用许多常规测量工具，这是出于比赛结果测量的需要，但是工具质量、人为因素都会对测试结果造成一定干扰,普遍存在着学生对测试结果不满的问题。考虑到规范比赛行为、提高结果统计精确度的问题，在现阶段的中小学体育课程中引入先进的体育测试仪是很有必要的，此举有可有效优化测量方法、提高测试质量。

拿“50m快速跑、立定跳远”等项目测试来说，教师可利用相应的电子测试仪进行测试。教师在测试前要精确调整仪器参数,还要做好纸质与电子模式记录的双重准备。当连续测试开始之后,学生会一个接一个地测试，测试仪显示器会直接显示学生成绩,大屏数字可客观公正地显示学生成绩，这就是应用电子体育测试仪来提高测试精确度、比赛效率的充分展现。

3.5、利用现代教导技术拓展课堂教学中的教育游戏

体育游戏是体育教学的一大特色，这一内容可以说是锻炼学生身体素质的一种特殊手段，学生在体育游戏中增强体能时的兴趣往往会高于课堂知识学习。从体育游戏在中小学体育课堂教学中的分类角度上说，体育游戏的分类往往会考虑到学生的基本生活能力，一般来说为行走类、跳跃类等。从现阶段中小学生身体素质的实际情况来看，速度类、耐力类等几种形式最适合不过了，了解现代教导技术支持下的体育游戏在体育课堂中的应用效果十分重要，这也有利于多角度思考如何提高教导技术在中小学体育课程中的教学效率。

从体育游戏在中小学体育课堂教学中的安排上来说，教师要充分地运用课前阶段、课中阶段以及课后阶段的游戏安排，拿课前的准备阶段来说，教师可借助跳马过关等游戏来激发学生的课堂参与积极性。在课中阶段，教师要充分考虑学生的身心发展特点，可引导学生自主创编体育游戏，当每个学习小组创编完成之后，教师要对每一组的体育游戏进行记录，然后为学生安排特定任务，要求在规定时间内完成。对于体育内容中相关动作的高度、节奏等标准来说，教师可逐渐将这些内容应用于体育游戏中，此举可充分发挥体育游戏提升学生体育技能的辅助作用，教师在课后阶段要引导学生巩固课上知识，还可结合课堂知识内容来设置课后巩固小游戏，此举有助于学生加深课堂体育知识理解。

3.6、加强健康教育,培养学生集体主义精神

学校所开展的体育教学的终极目的在于培养学生终生体育意识，所考虑的是学生走进社会后要拥有强健的体魄与坚忍不拔的精神。多数中小学校的体育知识教学具有一定的局限性,提高学生健康知识储备十分重要,教师可借助现代教导技术的音、像、动画于一体等优势来吸引学生注意力、培养学生创造力,这是传统教学手段很难比拟得到。现代教导技术所支持的教学模式可将抽象理论生动化、具体化,教师还可指导学生如何网上查阅与体育健康有关的知识,还可在课堂中提出实际生活中的一些问题,然后要求学生们分组对这些问题进行讨论并写出看法，加强健康知识教育有利于学生调整自我得到体育锻炼方案，学生在健康知识讨论过程中还会意识到伙伴的重要性,这也是培养学生团队合作意识的一个过程，坚持锻炼、秉持健康生活理念往往不是一个人的事情，多人相互促进、相互学习是十分重要的。

4、结语

总的来说,将现代教导技术应用于体育教学中可以说是体育教学所要进行的一场革命。拿现阶段中小学体育教学来说,教师从激发学生兴趣、突破教学重难点等方面入手，最终要实现起教学效果事半功倍，作者在本文针对现代教导技术进行了分析，简单介绍了新型体育测试仪器、体育游戏的应用,希望广大中小学体育教学工作者要抓住机遇、勇于创新，携起手来为现代教导技术在体育教学中发挥作用做出贡献。