中职学生体育兴趣提升策略分析

（酒泉工贸中等专业学校 甘肃 酒泉 735000）

从某个角度来看，兴趣应该是学生取得成功的基础，而对学生而言，最重要的是学习专业技能和培养全面的素质。因此，对于高职高专体育课来说，如何让学生进入课堂并有效运用自主学习技能是体育课教师的工作重点。在当前情况下，传统教学已不能再满足当前教学情况。学生对有趣的学习有强烈的需求，因此作者研究了如何培养学生的学习兴趣。

1、体育兴趣是什么

对体育的兴趣是帮助学生有效地发展对体育的认知和感觉，这是学生进行体育学习和参加体育活动的前提。对体育的兴趣对体育教室的环境具有积极的影响，体育教室的环境使体育教室得以有序发展，并最终获得良好的学习质量。体育兴趣不会因外界影响而改变，可以在体育教育和学生成长过程中得到有效利用。它可以有效地发挥学生的学习积极性和兴趣，并有助于有效地提高学习效果。根据有关调查，发现学生对体育的兴趣与教学方法，父母的支持，老师的因素等有关。

2、影响中职学生体育兴趣的主要因素

2.1、上课方法方面的原因

中职学生正在处于17-19岁的年龄,精力旺盛、朝气蓬勃,对新鲜事物保持较高的好奇心，但是，由于固有思维的影响或地点的限制，体育教师在教学方面变得更加统一和无聊。大多数的体育锻炼都是一遍又一遍地进行的，这使得学生的学习活动缺乏特殊性和主动性，并且使学生难以感到体育课的乐趣，这是从大量重复的运动训练中可能会感到无聊，这将严重影响学生的长期学习兴趣。

2.2、教师方面的原因

由于受中国长期应试教育的影响，大多数中等职业体育教师对教学过程的想法相对独特，大多数学习活动都是单一的。没有特殊性或方法。在某些职业中学中，教师的教学效率可能很低。他们不仅无法找到创新且变化多端的学习方法，而且在某种程度上可能会打击和嘲笑学生，有的还会攻击学生。惩罚会严重损害学生的自尊心，并最终影响学生学习体育知识的热情，并无形中削弱学生的学习兴趣。

2.3、学生个人方面的原因

体育课通常在户外举行。大多数学习内容都用于学生的体育活动或体育活动，对学生学习效果的评估也相对简单。如果体育内容占主导地位，那就是学生展示动作时直接反思。在进行小组项目的某些内容时，学生必须配合自己的能力进行展示。体育候选人没有积极合作或由于自己的能力而不喜欢反思自己的能力。在小组项目活动中，某些学生会受到其他学生的影响。令人厌恶的自尊心处于危险之中，没有建立自信心，这反过来又引发了体育教育的拒绝。

2.4、体育成绩的单一考核原因

运动成绩的单项评估也是影响学生学习兴趣的因素之一，目前，部分职业中学仍存在学生运动成绩的单项评估。过于简单和统一的体格检查方法通常会使一些学生不加费力地利用自己的先天优势获得更好的成绩，但是有些学生付出了很多努力却没有取得优异的成绩。单一的评估方法并没有激发学生的学习热情，而评估结果成为评估学生学习成绩，降低学生学习积极性和积极性的唯一标准。最终，由于学生对学习的兴趣减少，导致了放弃的心理。

2.5、学校场地方面的原因

近年来，社会和国家为实施体育学习设定了更高的标准，因此，对于中等职业学校体育教室的发展也必不可少的某些体育设备和场所，先进的场地和各种运动队可以创造一个更加活跃和轻松的学习环境，以激发学生对运动学习的兴趣。目前，由于经费因素和学生人数的限制，一些职业院校的体育设施建设比较简单，设备简单，影响了学生学习体育内容的兴趣。

3、中职学校体育教学现状

3.1、体育科目地位低

职业高中的任务是发展学生的专业技能，然后为社会和国家提供大量的优秀人才。但是，在教学中存在这样的问题。专业课程标准高，课程多，设施齐全。但是，有些科目没有受到重视。有趣的是，体育学科显然没有得到足够的重视。例如，上课设备不足和教师不足是职业高中的体育教育问题。结果，体育的意义相对薄弱，教学内容更加枯燥，无法建立学习兴趣。

3.2、课程结构不合理

近年来，随着素质教育时代的到来，以人为本的教学理念进入了各个学科。“以学生为主体，以教师为帮助”的出现将是教育领域未来发展的重点。但是，职业高中生的身心发展仍处于成长阶段。他的自我控制能力很弱。此外，专业课程也有很大的压力。他们通常很少有机会在户外练习。因此，学校体育课应转变为学生的体育活动并释放压力。这个地方。但是根据目前的情况，在中等职业体育中很难做到这一点。许多职业中学都关闭了专业课程，对于学生来说，每天两小时的活动已成为一种愿望，活动的内容无非是几场球类运动，可以是跑几圈，传球训练等，既不考虑学生的素质需求，也不关注性别差异。

3.3、学生关注程度不够

在体育学习开始的时候，因为学校与体育教师的影响，学生对于体育教学的关注度逐渐下降，这也在很大幅度上影响了学生对于体育学习的兴趣，造成在中职体育学习中有些学生无法依据体育教师的要求进行体育学习。学生缺少对体育教学的关注，会造成教师无法有效地开展学习活动，教师也无法提高学生的学习积极性。有些学生身体素质差，对有关体育活动的进行并不能有效跟进，而且教师没有快速地发现这一表现，这也就造成了学生很难参加体育学习。

3.4、缺乏合理考核制度

标准制度的成立可以为学生的学习树立目标，但在日常的体育体系中，体育学习的进行缺少完善的考核制度，这也就有效降低了学生对体育课程的参加度，影响了体育学习质量的增高。还有缺少专业的考评制度，教师无法就学生的表现进行评估，这也就对学生的学习计划带来影响。

4、中职体育教学开展的重要影响

在目前教育环境之中，体育学习的进行一般要求学生之间的有效配合，这也对学生的团体意识与助人意识养成有着一定的积极作用。第一体育学习可以培养学生的运动能力，在体育学习中，体育教师要有目标地养成学生的运动精神，讲述其运动对身体健康的积极影响，以此培养学生体育锻炼的能力。此外体育活动的进行可以释放学生的学习压力，在进行体育学习的时候中，学生可以进行体育活动使身体得到放松，而且适当的体育活动可以改变学生的想法，使其放松学习压力，以较好地参加到学习阶段中。最终体育活动的进行可以强化学生的团队意识，养成其合作意识，许多体育活动的进行要求团队合作，比如,排球、足球等体育运动，在进行相同活动的过程中可以让学生增加对团队合作的认识,帮助其形成合作意识，为学生的全面发展打下基础。

5、提升中职学生体育兴趣的策略

5.1、创造轻松，活跃的体育气氛

为了增强职业高中学生的体育锻炼意识，学校应不时进行一些实用的体育活动，例如,体育比赛和解说。体育比赛主要包括篮球比赛、拔河比赛和排球比赛。和许多其他体育运动一样，但体育运动的解释主要包括对奥林匹克历史的了解，各种比赛规则以及各个国家体育运动的发展历史。目的是激发学生的好奇心，增强学生对运动学习的兴趣。教室黑板报、广播和其他方法也可以用来宣扬与体育有关的知识。也有必要为学生准备各种运动器材，以满足学生进行体育活动的需要，使学生能够在一个更好的体育文化环境中学习和学习。在此过程中感受乐趣，然后增强学生的自我意识，积累和学习热情。

5.2、构建和谐的师生关系

在固有的传统教学模式中，教师通常使用强制性方法来教育学生。当学生在教室里犯错时，老师会进行批评和教育，这也需要纠正，这在某种程度上压抑了学生。潜力的激发降低了学生进行体育学习的热情。当老师进行学习活动时，我们通常会发现这种现象，对于有差异的学生，统一的批判教育，有些学生容易接受，但有些学生不仅不接受，而且可能会有拒绝心理。归根结底，类似的结果不仅是学生的单方面影响，而且最重要的因素是师生关系：当师生关系融洽时，当老师进行批评和教育时，无论如何批评是合理的还是过度的，学生更容易接受，因为师生关系融洽，学生可以理解老师的意图并感到老师的关注；但是，当师生关系出现矛盾时，老师的批评有多科学合理？在学生看来，这已经成为老师在为难他们，然后他们产生了心理上的抵触。他们无法理解老师的良好意愿。由于这种情况，老师在学习和日常生活中必须更多地照顾学生。对于困难学生，我们需要尽可能地鼓励、理解和尊重学生。这就是“知识深度”到“关爱”。教师还应经常与同学沟通，并与学生成为密友。他们不仅为学生提供帮助，还需要更多地关注他们的日常生活。这使学生可以对待老师。建立信心，对体育学习感兴趣并增强学习的积极性和主动性。

5.3、提高宣传力度，让学生认识体育学习的关键性

专业高中体育教师应根据不同学生的心理和思想特点开展详细的思想教育工作，让学生了解健康的身体与体育锻炼的关系。从思想层面上，最后让学生了解体育学习。这是必不可少的，并鼓励学生在此前提下主动参加体育锻炼活动。最重要的是，学生认识到体育锻炼不仅可以进一步增强健康的身体，而且可以增强人的意志和心理态度。

5.4、设立拓展训练内容

广泛的训练不仅使体育学习更加多样化，而且还使学生发展合作感，合作感和互动性以认识集体钥匙，这对于学生进入体育课很重要。未来的社会，并能胜任工作。扩充训练始于第二次世界大战期间，一直是军方一般训练的主要内容。到目前为止，它已在大多数企业和学校中实施，并得到了广泛的赞扬和赞赏。在此前提下，有必要将推广培训纳入职业体育中学教育。例如，“毛毛虫掉头”是对小组能力的考验。好几个学生互相帮助，乘坐巨大的“橡皮圈”到达目的地；另一个例子是“攀登高峰”，学生依靠学生将其拖动，拉动，推动和跳跃到“墙”的另一端，这是加强定位和奉献精神的有效方法。

5.5、构建合作课堂

目前所知，体育活动的进行要求相互配合，在开展配合的时候中可以高效的增加合作者之间的默契。班级一个团体组织要求拥有团体意识与凝聚力，而许多体育活动的进行可以创造出相互合作的课堂环境，让学生提升同学之间的友谊。在进行体育活动的时候中，因为操作不合理学生会表现不同程度的失误，个人的失误会会对团队造成一定的不利影响，在此时候中能够强化学生之间的合作精神，养成学生之间的友谊，使学生之间的距离拉近，借此打造出轻松、和谐的课堂氛围。

6、结束语

体育教育作为现代中职生的综合教育课程，需要做中职教育的改革军，但现在中职体育教学有着的许多问题却严重影响了学生学习的兴趣和学习质量。所以，学校和体育教师要关注体育学习，持续改变教学观念，在教学中要以人为本和以创新为目的，设立拓展训练模式，构建体育社团等，提高中职体育教学的吸引力，提高学生的学习积极性和学习兴趣，为终身体育打下良好的基础。