快乐篮球，快乐体育——篮球对高中生成长的意义及对策分析

(白银市平川中恒学校 甘肃 白银 730913）

引言

在改革开放以后，中国的经济得到了迅速的发展，为了进一步的满足经济快速发展的要求，社会上对于各个行业的人才提出了更高的需求。在此背景下，高中生的学习压力急剧增加。为了有效的缓解学生在学习中的压力，高中主要通过开设体育课程的方式，降低学生学习的压力，让学生在愉快的生活中得到学习，锻炼身体素质。为此，为了进一步的提升体育教学的质量，需要教师正确的认识到现阶段教学工作中存在的各项问题，并进行针对性的解决，促进学生综合素养的提升。

1、高中体育教学中存在的问题并进行分析

1.1、学生压力大

从当前的教育现状来看，我国各个地区的城市和农村，都普遍的存在着高中生学习压力过大的问题。就目前的社会发展趋势，技术的迅速发展为生活带来了极大的便利，但同时，也加剧了对人才的需求，要求高质量人才的稳定输出。为此，学生若想能够在激烈的人才市场竞争中脱颖而出，取得竞争优势，必须要从小提升自己的能力。家长会在学生的幼儿阶段，为学生报大量的辅导班，尤其是在高中阶段。同时，受制于我国人才选拔机制的影响，我国当前阶段仍是“唯分数论”，学生只有获得了较高的考试分数之后，才能够证明自己的实力。这便会导致体育科目的不受重视，许多地区的高中院校更是直接删除了体育课程，或者采取室内自习，让其他的授课老师进行课程讲授的方式。

1.2、应试教育思想

在许多人的心中，仍是受到了应试教育的深刻影响，在开展教学活动中，模式单一、落后，教师并为从学生的角度出发。

在教学过程中，大部分的教师仍然采取传统的授课方式，并没有根据时代的发展变化、利用新式的教学设备和教学手段对教学方式进行更新，导致学生在长期的教学活动中丧失了学习的兴趣。学生在高中阶段，长期处于无趣的学习状态中，对体育课程也丧失了兴趣。这样的问题，反映在课堂上，便是学生的课堂参与程度不高，严重的阻碍了学生的长远发展。

1.3、对体育教学的重视不够

根据现阶段的调查和研究发现：在我国“应试教育”理念的深刻影响下，许多的学下为了有效的提升学生的学习成绩，往往会将高考科目的教学作为最为重要的教学内容，在部分的学校删除了体育课程之后，使得学校的教师和学生对体育课程缺乏足够的重视度，体育课的积极作用也并未得到充分的发挥。并且在高中阶段的学生，面临着巨大的学习压力，将所有的时间都安排在课堂上的学习和课后的练习，并没有足够的时间开展体育课程的学习。

1.4、教学的质量得不到保证

从当前的教育现状来看：大部分的院校还严重的缺乏对体育课程的重视度，导致教师的教学计划无法按照既定的教学计划开展。另一方面，教师并不会主动的关心学生的心理状况。大部分的学生还是想要去接受体育课程的学习的，尽管会耗费一定的学习时间，但是在学习之余，让学生得到心灵的放松，才能够更好的带动学习成绩的提升。如果师生之间长期处于缺乏交流的状态下，不利于学生心理的健康成长。

2、快乐篮球理念在高中体育教学中的运用策略探讨

2.1、根据实际情况

春秋战国时期，“因材施教”的教学策略便在孔子先生的深刻影响下，在社会层面得到了广泛的应用。当前阶段的篮球教学中，更是需要根据具体的情况，注重因材施教在教学工作中的重要性，从而有效的提升篮球教学工作的质量。为此，教师需要从学生的实际需求和学生的发展特点角度出发，结合学校的教学方案和计划，进行针对性的调整。

首先，在开展教学活动前期，教师首先需要对学生的学习状况进行调查和研究，了解到学生的体育学习兴趣。有的学生喜欢打篮球，然而有的学生可能会喜欢别的体育项目。如果教师将所有的学生都固定的分布在一个班级里，则需要按照既定的教学计划和教学目标开展工作。这虽然能够在大体上保障教学工作的有效开展，但严重的降低了教学工作的针对性，使得大量的学生出现“厌学”情绪。对于有一定篮球基础的学生，教师为其提供针对性的篮球技巧的指导，从而更好的提升学生的篮球运用能力。对于不喜欢篮球的学生来讲，教师需要从学生的角度出发，提高学生对篮球的学习兴趣。除此之外，还需要注意到男女同学对同一知识的接受程度。即使是都喜欢篮球的学生，但由于男、女同学的体能和技巧的运用能力等方面存在着一定的差异。教师在教学的过程中都需要充分的考虑到这方面因素的影响。

为此，为了进一步的提升快乐篮球的教学质量，教师除了要制定较为完善的教学计划和目标，还需要利用新式的教学技术手段，对教学模式进行更新。从学生的角度出发，保障教学计划的可行性。

2.2、改变教学的模式

开展小组合作的模式是现阶段的高中篮球教学工作中研发出来的可行性举措，为此，需要对篮球教学的模式进行革新。教师在教学活动中采取小组合作的模式，让学生之间自行结组，并且教师需要根据学生的情况进行针对性的调整。有的小组可能整体的实力较强，每个学生都有很好的篮球技巧，然而，有的小组可能全部都为初学者，对于基础的篮球知识还不够了解。为此，教师需要根据学生的实际情况，为其合理、科学的进行学习小组的划分，让学生在小组的交流和互动中，增强对学生对篮球学习的认识。

另外，教学模式的更新还要从教师的角度出发。在传统的教学模式中，多是采取“填鸭式”的教学方式，即教师将所有的课程内容全部的传输给学生，但这并不能给保障学生的接受度。在教学模式更新的过程中，教师需要充分的发挥学生在课堂上的主体作用，教师发挥其自身的引导作用，提高学生在课堂上的参与热情。唯有此，才能够更好的方便教学工作的开展，保障快乐篮球教学计划的实施。

除此之外，还要正确的认识到体育教学和其他学科之间的差别和联系。因为篮球的教学工作都是在户外开展的，为此，教师需要着重的加强对学生安全的重视度，在保障学生安全的前提下，有计划的开展相关的工作。

采取小组合作的模式，根据学生之间的共性和学生的特点对学生进行分组。在传统的教学模式中，多是按照学生的姓氏或者学生的学号进行排序，将学生进行固定的划分。这样虽然能够在一定程度上保障分组工作的顺利开展，但由于学生之间的差异性较大，很难展开正常的交流。然而这种打破传统分组模式的分配方式，能够有效的增强学生之间的交流和合作，在小组互帮互助的过程中，提升学生对篮球的学习兴趣。在完成了课程的讲授之后，教师还可以安排学生进行知识的竞答比赛，从而增强学生对知识的理解。

2.3、在高中体育教学中融入教学游戏

开展教学工作时将学生的实际情况融入到体育教学的活动中，在体育教学的实践活动中，让学生对相关的知识有正确的认知和理解，促进整体的进步和提升。

充分的利用游戏的方式。作为学生，不管处于什么年龄段，游戏总是对他们有着较强的吸引力。这种游戏的模式，是将游戏和篮球课程进行结合，来提升篮球运动的趣味性特征。比如，在上课之前，教师可以利用篮球让学生进行传球和投篮的游戏，一方面，可以锻炼学生的反应能力；另一方面，在进行传球和投篮的过程中，还方便了学生对篮球知识的认识和理解。除此之外，教师还可以制定一定的篮球知识对学生进行提问。教师需要在学生投篮的过程中，在旁边不断的进行专业知识的提问，以此来锻炼学生的反应能力和知识的实际运用能力。

2.4、对学生进行鼓励和激发

从学生的兴趣角度制定出的教学策略，才能够在最大程度上保障教学质量的有效提升。为此，在开展快乐篮球的教学活动中，教师需要从学生的兴趣角度出发。比如，在课程前期，利用学生都熟知的篮球明星，如，贝克汉姆、科比等人物，并为学生讲解他们的先进事迹和丰富的人物成长经验。利用这种教学方式，能够充分的利用到偶像的力量。在对相关的调查和研究发现：高中生在繁忙的学习中，为了缓解自己的压力，促进自身能力的提升，往往会选择各行各业的优秀人物作为自己的偶像，激发自身的动力。这些偶像包括了科学界的研究人员、娱乐界的明星人物和某个行业中的专业人物，利用这些偶像的作用，激发学生对篮球的学习兴趣和能力。

根据调查和研究发现：在最初学习篮球的时候，经常会有大量的学生出现投篮投不进去的问题。在此时，学生很容易产生焦躁的情绪自暴自弃，从而丧失了篮球的学习信心。对此，教师需要充分的认识到学生这种情绪出现的科学性和合理性，不断的和学生进行谈话。要让学生知道：科比每天都会在凌晨4:00跑5km，每天练习投篮的次数在2000次以上，才有了最初的微薄成绩。所以，教师要引导学生树立正确的学习观念和学习态度，不断的努力，从而增强学生的能力。

2.5、给予学生更多的自我交流机会

在开展篮球教学的活动中，教师需要为学生保留充足的信息交流和互动的之间，鼓励学生不断的对相关的内容和篮球技巧进行探索和研究，从而找出适合自己的提升举措。为此，教师在讲解完毕某一板块的内容之后，可以为学生布置一定量的小组作业和个人作业，让学生充分的利用大数据和互联网的优势，在网络上查找相关的知识。在课堂上，可以采取抽查或者提问的方式，对学生进行知识的提问。另外，还可以让小组合作，利用PPT或者其他的信息交流方式，对相关的篮球技巧和经验进行分享，增强学生之间的交流和合作。

从其积极作用来看，这种从学生的角度出发进行的相关理论的传输，使其更具针对性。教师对相关内容的讲解，只能保障大部分学生的接受，对于其他一部分的学生，还需要依靠同学间的交流和合作。

3、结语

总体来看，快乐篮球在高中生的体育教学活动中的应用具有积极的意义。教师在开展教学活动时，需要从学生的实际情况角度出发，并且能够根据学生的学习兴趣，制定针对性的解决策略，开展相关的教学计划，让学生在学习的过程中，充分的感受到知识的力量和学习的快乐。在教育深化改革的背景下，教师需要发挥其引导作用，不断的鼓励学生积极的表达自己的意见和看法，为学生创造轻松、愉快的学习氛围，进一步的感受到篮球的快乐。