体育竞技精神的价值功能及其对校园文化建设的作用

（辽宁财贸学院 辽宁 葫芦岛 125105）

引言

体育竞技精神中包含着顽强拼搏、积极进取等精神，可以对学生的思想水平进行影响，并且体育竞技精神可以在一定程度上帮助学生树立正确的价值观念，促进学生的快速发展。因此，院校在教学与校园建设过程中应加强体育竞技精神价值功能的分析，根据其相关内容加强校园文化的建设，在日常活动中加强对学生思想的渗透，进而加深学生对其内容的理解，保证学生在学习过程中可以充分利用相关精神，以此提高学生的综合素质，为我国国民素质的提供奠定坚实的基础。

1、体育竞技精神的价值功能

我国社会在发展过程中逐渐提高了对人才质量的要求，不仅要求其具备良好的学习成绩，更要求其具备平较高的学习能力及思想水平，因此，学校应依旧竞技精神的技能加强对自身教学工作的建设。体育活动包括个体经济与团体竞技，部分学生的团队合作意识有限，性格缺失情况较为严重，在校园建设中加强对体育竞技精神的渗透，可以有效提高学生的团队合作意识，培养学生的学习能力。另外，体育活动中选手往往要承受巨大的竞赛压力，需要选手具备一定的情绪调节能力，学校应对学生进行渗透，保证学生可以处变不惊。学校在教学工作中应对体育竞技精神价值功能进行全面的分析，进而提高其使用的有效性。

1.1、体育竞技精神的教育引导功能

在传统教学工作中，教师习惯使用“填鸭式”教学方式对学生进行教学，学生所要学习的知识体系极为庞大，但是部分教师更加注重理论知识的讲解，导致学生在学习过程中无法深入了解相关知识，降低学生的学习水平，限制着学生的发展，对学生的进步造成了一些负面的影响。在新课改教学环境下，教师要积极更新自身的教学理念，加强教学工作中对学生学习能力及学习习惯培养，确保学生可以在教师的指导下提高自身的综合能力。但是在学校教学工作中普遍存在学生缺乏吃苦耐劳精神的现象，不利于学生完善自身能力。而在学校教育及校园文化建设工作中充分的融入体育竞技精神的建设，促使学生加强锻炼，提高自身的身体素质，并且活动中的竞赛机制建设可以为学生提高自身锻炼程度设立一定的目标，为学生提高自身锻炼，提高一定的内在动力。另外，体育竞技精神渗透工作中，学校会为教师开展教学工作提供一定的设备基础，通过器械使用提高学生不怕苦、坚持不懈的精神，确保学生可以在体育锻炼中可以形成良好的思想观念，以此现实体育竞技精神具有教育引导功能。

1.2、体育竞技精神的休闲娱乐功能

随着我国网络信息技术的快速发展，学生的兴趣爱好发生偏移，多数学生在课余将更多的精力投入到电子游戏、小说阅读等活动中，减少学生开展体育活动的几率，长期的参与电子娱乐等行为会对学生的思想产生不良的影响，降低学生的身体素质，导致学生的发展与社会要求向脱节，进而降低学生的社会竞争力。在体育竞技精神渗透过程中，学校可以采取开展体育竞赛活动的方式，引导学生加强对体育项目的学习，丰富学生的精神世界，降低学生在电子娱乐中产生负面情绪的几率，不断提高学生的身体素质。另外，加强体育竞技精神教学，不仅对学生的发展产生积极的、正面的影响，也有利于学校丰富自身的教学活动，提高学校对学生的思想的影响，以此提升学校的教学水平。并且以引导学生增强身体素质锻炼，可以有效的放松学生的身体及心理，减少学生的学习及生活压力，对学生提高其他科目的学习存在着积极的影响，表现出体育竞技精神的休闲娱乐功能。

1.3、体育竞技精神中的社会功能

学校在我国社会发展进程中的职责主要是为我国发展提供一定数量的人才，为我国的发展提供一定的基础。社会在发展过程中，不仅要求学校为社会提供应用型人才，其需要为社会的发展提供大量不同类型的人才，以满足我国社会发展的需求，促进我国社会的快速发展，但是在人才多样化供给工作中，学校无法紧跟社会的发展趋势，降低自身工作水平，限制着学生的发展。现阶段，社会不仅要求学生具备较强的工作能力，还要求人才可以具备坚韧不拔、进取、奋力拼搏等精神，保证学生可以在工作中解决企业发展中产生的问题，确保学生能够为我国社会发展做出一定的贡献。体育竞技精神旨在培养学生坚韧不拔、处事不惊等品质，促使学生在学校学习过程中满足社会对学生的要求，进而体现出竞技精神的社会功能。

2、加强体育竞技精神在校园文化建设中的作用的对策与建议

2.1、完善建设机制，保障体育竞技精神在校园文化建设中的顺利运行

（1）建立和完善体育文化运行机制。

学校体育文化建设可以使得学校建设满足国家发展及社会进步对学校建设工作的要求，可以有效的提高学生的综合素质。针对这种现象，学校在校园建设工作中应加强对体育竞技精神的利用，确保其可以在学生发展中发挥积极的作用。学校在建设过程中应根据教学任务要求及学生学习需求构进体育教学设备，为体育课程的正常开展提供一定的前提。学校在教学过程中，应重视教师的重要性，加强对教师队伍体系的建设，不断招聘专业化较强的体育教师，为学校体育工作注入全新的血液，并且对在职的体育教师进行培训，确保其在培训工作中逐渐提高自身的专业素养，提高教师对学生的影响。另外，学校应制定一定的体育文化运行机制，确保教师可以根据其教育运行机制加强对自身工作的提高。

（2）建立和完善体育文化导向机制。

体育竞技精神建设中，学校应以作为教学目标，在体育教学过程中不断地提高教学工作质量，以此提高学校教学工作质量。在实践工作中，学校应加强体育竞技精神的宣传，确保学生在学习中可以逐渐加强对体育竞技精神的认识，保证学生在学习工作中可以积极参与体育竞赛工作，确保学生可以在体育教学工作中，可以体验体育竞技工作的内容，激发学生参与的积极性，确保学生具备一定的体育竞技精神。

2.2、强化思想认识，通过学校体育活动发挥其竞技精神内涵

学生在课余时间可以参与体育活动，学校应对学生体育精神的学习需求进行全面的分析，采取多种形式的体育活动，不断丰富学校的文化活动的开展，确保学生在参与的过程中逐渐提高自身的综合素质，促进学生的快速发展。首先，学校可以使用教师带领学生开展活动的方式丰富文化建设，以此提高学校建设工作质量。教师在教学工作中要不断的提高自身的专业性，加强对自身教学方式进行创新，激发学生的体育学习兴趣，确保教师可以充分利用课堂教学时间培养学生的体育竞技精神，进而提高学生对相关知识的学习。学生也可以通过自身兴趣爱好等组织体育活动，确保学生在活动中可以逐渐提高自身的身体素质，提高学生对团队精神的认识，不断丰富学生的精神世界。另外，教师应组织各种竞赛，并建立一定的奖励机制，逐渐丰富教学活动，促使学生在体育竞赛中加强对不服输精神的认识，进而提高学生的学习成绩。学校应通过各种形式体育活动的建设强化学生对体育竞技精神的认识，加强对竞技劲射内涵的理解，不断提高学生的思想水平，提升学生的身体素质。

2.3、强化宣传推广，循序推动体育竞技精神在校园文化建设中的导入

（1）以社团促进体育文化建设。

在进行体育文化建设工作中，学校应加强对体育社团的建设，为学生加强对体育竞技精神体验提供一定的途径，保证学生可以在社团活动中可以加强对体育精神的认识，进而促进学生的快速发展。学校应为学生进行社团活动提供一定的经费，为社团活动购进相关设备，确保社团可以顺利开展相关工作，使得学生在社团活动中逐渐有集体意识的认识，提高学生的综合素养；另外，学校应为社团进行校间竞赛提供一定的条件，保证学校社团可以通过竞赛的方式增加自身的活动，确保学生在竞赛中可以获取一定的拼搏精神，丰富学生的精神世界。如果学校在校园文化建设过程中，不能加强对社团的建设，会导致学生无法获取自身兴趣的实践途径，久而久之，丧失对体育活动的兴趣，降低学生的体育活动的参与积极性，不利于学生综合成绩的提升。

（2）以文化活动推行体育文化发展。

在文化建设工作中，学校不仅仅要加强对教师课上活动及竞赛活动的建设，还要加强对部分大型文艺活动的建设，确保学生在大型文艺活动建设中加强对体育竞技精神的认识，帮助学生快速提高自身的综合素质，为学生加强拼搏精神、团队意识等精神的认识营造一定的氛围，为学生发展提供良好的校园环境。但是在大型活动举办前，学校应明确其与教师领导活动之间的关系，确保其教学目标具备一定的契合性。在活动宣传的过程中，学校应更加注重其体育思想的传播，进而激发学生参与积极性，促使学生积极主动的参与到活动中来，充分发挥出学生应有的作用。

3、结论

体育竞技精神可以在对学生的思想产生一定的影响，为学生日后发展奠定基础，提高学生的学习能力，因此，学校在建设过程中要加强对该精神的利用，进而有效的提高自身教学工作质量，促进人才综合素质的提升。相关人员应明确体育竞技精神在教育引导、休闲娱乐、社会等各方面的价值功能，并加强对其的利用。学校在利用体育竞技精神对学生进行教育时，应不断完善相关机制，保证教育工作可以顺利进行。学校应强化思想认识，提高学生该精神培养的重视，增加与之相关的教学活动，以此实现对学生思想的渗透，加深对学生对竞技精神内容的了解，进而提高学生的思想水平，确保学生在体育竞技精神的引导下形成积极健康的价值观念，促进学生的全面发展。