浅谈学校体育现代化的内涵

2021-03-06张军

文体用品与科技 2021年12期

张军

（甘肃省会宁县枝阳中学甘肃白银 730700）

21世纪是一个信息技术高速发展的世纪，随着信息化技术深入人类生活的各方各面，其对教育的影响也上升到一个崭新的高度，各个学科中全面运用了现代化教学手段，由于传统观念的影响体育课一直被视为边缘课程，最近体育采取了中考体制，越来越多的人认识到了想要真正实现素质教育，必须提高体育教学的地位，因此，体育教学也被纳入到事实现代化教育的范围之内。想要真正提升体育教学的质量，就要增强体育教学中的趣味性与生动性，激发学生学习的活力与热情，首先掌握足够的体育理论知识，在此基础上进行正确的锻炼，可以将现代化教学手段融入到体育课堂教学当中，可以有效提升教学效率，利用现代化的多媒体设备进行课堂展示，可以更加直观的为学生展现体育标准动作，学生也能够更清晰的看到分解动作，这样可以生动直观的帮助学生理解体育运动，还可以吸引更多学生的注意力，使得越来越多的学生对体育产生兴趣。教师可以在课堂开始之时设置一些悬念，这样可以让学生的注意力迅速转向课堂中，体育教学手段现代化，能够弥补以往传统体育教学方法中的缺陷。体育教师首先应当建立起整套课程的教学目标，改变原有的落后与错误观点，在现代化教育手段的帮助下，不断培养新鲜先进的理念，教师与教师之间应该形成讨论小组，大家定期进行集体讨论，进行头脑风暴，能够出现一个又一个新鲜的观点，可以帮助体育老师不断成长，提升教学实力，从而不断提升学校体育教学的综合实力，在预期教学成果上具有事半功倍的意义。

1、体育教学的现代化要从各方面开展深入，教师需要不断更新现代化思想，引进现代化教学内容，建立起一只现代化的师资力量团队，引进现代化体育设施，加强整体教学管理

教师教育思想应主动适应社会变革，它包括人才观、教育价值观、教学观、师生观等等，并在教学实践中转变自己陈旧古板的教学思想、教学模式，有跟着时代的潮流前行的思想觉悟，有积极主动的去学习先进教学技术的意识，还需要能够进行实践，让全体体育教师能够集体行动起来。传统的体育课堂以知识传授为主，现代化的体育课堂应该让学生成为课堂的中心，不断培养学生的主动性，让学生拥有着足够的思考能力和创造能力，发挥学习的主动性。在学生主体性观念上，由过去的学生“跟着练”转向学生“自主练”，学生的目标有简单的合格达标转向在已有的事例上深入发展，对于自己不擅长的领域，可以适当降低标准，对于自己擅长的领域，能够有更高标准的要求，实现差异化发展。进行体育教学的主要内容都是为了实现体育教学目标设立的，学校应该结合实际情况和学生的身体素质安排体育锻炼频率，为学生合理灌输体育知识，帮助学生掌握运动技能和正确的锻炼方法，正确的体育课程内容对于学生形成正确的健身意识、培养优秀的道德品质、掌握科学的健身技术和技能、养成终身锻炼的习惯有重要的意义。大多数课程专家均认为：将新知识纳入现行体育体系中以越来越成为各个学校急需解决的问题，将代表体育教育现代化的教学内容落实到教学过程中是实施体育教育现代化的标志之一。学校想要实现体育必须有的创新思维，形成一个平台的发展过程，学校体育教学的目标与内容是体育教学的重要标志，在学校的整体教育中起着举足轻重的作用。体育教育想要实现现代化，最主要的就是实现教学内容的现代化，教学内容为教学目标而服务，体育课程是实现目标的路径，也是体现一个学校体育锻炼观念的载体，处于最重要的位置。

教师需要建立起现代化思想，这是体育实现现代化的重要组成部分，素质教育对体育教师提出了更高标准的要求，体育教师应该拥有非常专业的体育知识储备，掌握着先进的知识，拥有先进的、现代化的教学教育技能，还应该有正确的教育观念和价值观念，但是我国目前有很多体育教师，不管是在教学方法方面，还是专业知识层次等各方面都不容乐观，许多教师并不关心该课是否使学生在愉快的身体运动中学到了东西，而是忙于测算该课的密度，使学生如临大敌，根本谈不上在愉快中运动学习，这就要求体育教师不断提高自己的专业素质，掌握先进的教学技术，灵活恰当的运用多媒体进行教育教学活动。与时俱进更要注重育、体育教师不断吸收新知识并根据需要更改知识结构，学会改变传统教学模式并转变自己的思维方式，用现代教育思想武装自己，使自己的观念和认识得到进一步的提高，使自己紧跟时代的步伐！

多媒体教学设备在文化课中的应用比较频繁，但在体育教学中能够灵活应用多媒体，我们好像不是太熟悉，其实多媒体在教学中的应用最早是在体育教学中，就是最常见的“广播体操”教学，这只是多媒体教学中的凤毛麟角，并不是全部的多媒体教学水平。体育教学中的CAI课件可以是体育课程的完整内容，也可以是部分相关的内容，甚至是一堂课或一个单元的教学内容。例如，以篮球规则这一课件为例，主要包括了教学目的、教学任务和篮球发展的历史篇体现了本课件基本要掌握的部分及篮球的基本渊源、演变过程，并能精确的体现篮球规则的发展和作为一项球类运动所具有的规范性。在每个部分都运用了有着充分多媒体特点的图片、音频、视频等元素，让理论知识的学习变得生动有趣，让学生生动直观的学习到理论知识，并且能理解到理论知识的重要性。这样就提高了学生的学习效率和教师教学的可变性，而且在教学过程中学生能够积极参与和操作。

2、学校实现现代化管理是社会对学校管理的要求，可以使得学校与社会同步实现现代化发展，学校管理者需要运用目前仅存在的最先进的技术手段，实行科学全面的学校管理，不断优化改革体制，最大限度的提高教育质量和办学效益

现代化的管理技术装备有：校园网络、视听及传输设备、校园监控设备等，这些设备都是学校必备的，对学校的现代化建设有一定的影响力，但需要管理者做好统筹调配工作，中层管理人员是这个管理层中坚力量，负责上传下达工作对于现代化管理的实现功不可没，负责安排隶属关系，分配各部门人员的职务和主要工作，划分各种权限，要求管理者必须具备现代化思想，进行科学管理，促进公司逐步实现现代化管理。管理者需要拥有先进的管理思想和管理方法，尽管与人、才、物关系不大，可是它对管理现代化具有极大的影响力，在一定程度上有着决定意义，管理方法和管理机制再完善，制造技术再先进，倘若管理人员不具备现代化的管理思想，也是形同虚设，现代管理思想即是管理者进行学校管理的指导思想，同时是进行实践的实践指导思想。行动方法与行动路径是客观存在的，管理理念与行为规范是人为制定的，这些都需要管理者管理理念的提升。所以，学校制度管理的现代化三者相辅相成，缺一不可。

体育教学的目的之一是为了培育学生的运动锻炼能力，教师可以在体育教育中运用到多媒体技术，将视频、音乐、图片等元素融入到一起，激发学生各个感官的参与程度，可以将信息以更加新颖的方式提供给学生，获得更好的课堂效果，将一些难以理解的知识更加生动形象地展现给学生，让学生更加直观地掌握技术要领，学生可以更加轻松地进行动作要点学习，既可以加快学习效率，又可以取得更好地学习效果。目前课程改革正在逐步推进，这对教师提出了更高标准的要求，教师需要不断关注学生的身心健康，让学生在学习过程中感受到快乐，尊重学生的个性化差异，培养学生的学习积极性，让学生始终处于课堂的领导地位，重点关注学生的兴趣，对学生的兴趣与偏好加大培育力度，进行深入挖掘，帮助学生建立起终身锻炼的习惯。

3、虽然目前大多数学校进行的体育教育都是在室外进行，但这并不意味着体育教育不需要与现代化教学手段，想反，体育教学中急需运用现代化教学手段

教师使用现代化的教学手段进行教学可以更好地帮助学生培养他们对体育的学习兴趣，通过多种多样的教学手段进行教学，课堂形式新颖多样，氛围活跃，克服了过去以教师为教学中心的传统的体育教学模式的弊端，教师使用现代教育技术有利于满足青少年人喜爱探索，追求新鲜的心理特点，同时可以进行情境创设,在上课的第一时间将学生的注意力迅速吸引过来，有利于激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性，让学生以愉悦的心情完成课程的学习，可以把学生的主动性和创造性充分发挥出来，引导学生积极提问，乐于思考问题，培养学生的创造能力。以投掷运动练习为例，教师可以将投掷铅球比做扔手雷，让学生对投掷铅球充满兴趣和好奇心，在进行体育锻炼过程中可以有意识地进行小组活动，有利于让学生建立起合作观念，树立起正确的竞争意识。在比赛过程中激发学生的好胜心，让学生勇于开拓进取，力争上游。不断帮助学生提升身体素质，掌握更多的体育技能。

进行多媒体展示可以将教学内容更加生动形象地展现在学生面前，学生也可以更好地掌握技术要领。体育教学的内容主要包括田径、篮球、足球、排球、体操等等，涉及到多方面的内容，也需要遵循多方面的规则，学生要学习越来越多的教材，这对体育教师也提出了更高标准的要求。进行体育教学的基本目标是让学生掌握基础的体育理论知识和运动技能，并在此基础上进行深造。想要学习一门专业体育技能，学生需要充分调动各个感官，从听说等多个方面进行动作学习，在这些途径之中，观察是最主要的途径，学生主要通过观察教师的动作完成学习。但是仅靠教师的示范，学生可能有时存在疑问，无法解决，并且教师的示范可能并不完善，这在很大程度上影响着学生的学习效果，进而也就突出了进行现代化教育的必要性。

兴趣引导着学生的学习方向，可以激发学生主动学习的积极性，是学生进行学习的内在驱动力，实现现代化的体育教学就需要不断创设出学生感兴趣的情景，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习欲望，让学生产生探索心理，可以让学生以愉悦的心情掌握体育知识。在很多体育项目中都可以展现出美观性，体育教学的现代化可以将体育的美展现出来，进一步激发学生的学习兴趣。学生在学习垒球动作时教师仅仅通过语言教学，学生难以真正理解，教师这时可以进行多媒体显示，给学生展示一些多媒体视频资料，让学生体会到垒球的优美，这是难以用语言表达出来的。另外，在学习篮球时，传统的教学方法难以生动形象地描述出篮球运动的激烈性，也难以将细节表达出来。而多媒体技术可以让学生更加直观地看到篮球动作。