开展趣味足球游戏活动，促进幼儿身心健康发展

2021-03-06甘肃省武山县滩歌初级中学王雪刚

家长 2021年31期

□甘肃省武山县滩歌初级中学王雪刚

一、结合幼儿年龄，科学设计趣味足球游戏

不同年龄的幼儿身心发展是存在着非常明显的差距的，此时不仅是幼儿的身高体重出现变化，幼儿的思维意识也出现了极大的变化，幼儿从不能够完全自理到基本可以自理，从不识字到认识基本汉字，从不会思考到主动思考都有着非常明显的差别，因此，在幼儿园的教育体系中也是将幼儿按照年龄进行分班的，要想充分发挥足球游戏活动的积极作用，教师在设计足球游戏活动时需要以幼儿为主体，充分考虑幼儿身心发展规律，结合幼儿的身体素质基本情况，科学设计趣味足球游戏。例如，小班的幼儿基本上年龄都在三、四岁，此时的幼儿年龄小，也是刚进入幼儿园不久，身体协调性基本处于初步发展阶段，此时教师设计足球游戏时就不能够选择那些运动量过大的游戏内容，小班幼儿的运动机能还没有完全健全，含有大运动量的足球游戏很容易导致幼儿受伤。为此教师设计的游戏内容可以是一些足球运动体操，给每一个幼儿发放足球然后在幼儿园空旷区域教幼儿利用足球练习一系列的体操运动，也可以设计多人合作足球运动体操动作，像是让幼儿按照顺时针传递足球，可以将之与击鼓传花相结合，为幼儿播放音乐，然后让幼儿传递足球，音乐停止时，足球在哪名幼儿的手中，就让这位幼儿将刚才学习过的足球体操动作展示一遍，这样能够有效地激发幼儿参与足球游戏的兴趣。若是中大班的幼儿，这部分幼儿的身体发展程度已经能够满足奔跑、跳跃这样复杂一些的动作，此时的幼儿也需要一些大幅度的体育运动来提升其身体素质，为此教师可以利用足球设计一些具有竞争性的趣味足球游戏，像是拿足球障碍跑、传递足球等，在组织幼儿参与这类足球运动游戏时，也需要向幼儿传递游戏需要遵守的规则，强调友谊第一，比赛第二的正确竞赛理念，让幼儿身心健康得到迅速的发展。

二、安排专门的足球游戏运动场地，营造活动氛围

环境对人的影响很大，特别是对幼儿的影响非常大，古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”就是在说明环境对人的影响，既然幼儿教师想要利用开展趣味足球游戏活动的方式促进幼儿的身心健康发展，自然也需要为幼儿营造良好的运动氛围，应该利用好环境对幼儿影响的特点，在幼儿园区域内部安排专门的足球运动场地，这一运动场地需要满足以下几点要求，首先是场地的区域要足够大，保证幼儿在场地中可以充分地活动开，进而保证幼儿视野开阔、心情愉悦、安全参与，游戏和运动氛围才会更加的强烈。其次是要在足球游戏活动运动场地添加足球游戏需要用到的辅助道具，如小型的足球门、记分牌、软垫等，让幼儿感受到足球游戏活动的正式性，这样幼儿在参与游戏时才会更加的积极主动，特别是对于游戏的规则会更加重视。例如，教师决定开展足球比赛游戏，此时幼师就需要提前准备相应的场地，提前将幼儿按照足球比赛的规则分成两组人数相等的小组，若是出现有单数的情况，教师可以在第一轮时引导其做裁判，或者减少每组的人数，分成多个小组开展足球游戏。然后教师需要明确此次足球游戏需要用到的道具，并介绍规则，教师作为裁判，整个活动的氛围越正式越好，一旦幼儿出现犯规行为也要严格进行处理，强化幼儿的规则意识，赏罚分明，要提前为幼儿准备相应的奖品，激发幼儿参与游戏的兴趣，让幼儿在足球游戏的参与过程中心智水平和体能素质得到充分的提升。

三、开展亲子足球活动，促进幼儿身心健康发展

幼儿对于家长的依赖心理十分强烈，家庭教育对幼儿影响深远，一些运动量过大的足球游戏活动仅靠幼儿自己是无法正常参与的，此时教师可以结合足球游戏的需要开展亲子足球运动，将幼儿家长引入到幼儿教育之中。结合家长的配合既能够保证幼儿参与足球游戏活动的趣味性、安全性，又能够有效发挥出家庭教育的作用，可以有效地促进幼儿身心健康发展，同时可以达到帮助家长与幼儿建立良好亲子关系的目标。为了进一步完善足球亲子活动的流程和环节，教师需要通过多角度进行分析。首先需要与幼儿家长进行充分的沟通，宣传亲子足球游戏活动的必要性，让家长的抽出空余时间参与到幼儿亲子活动中。其次需要设计亲子足球游戏活动内容，以多元化的活动内容和活动方式充分激发幼儿的参与兴趣。例如，设计亲子传递足球游戏、多个家庭抢夺足球游戏等，提前向家长介绍每个足球游戏的规则，让家长明确才能够在开展游戏时由家长引导幼儿重视规则，是提升幼儿规则意识的重要保证。也可以设计一些不让幼儿参与的足球活动游戏，让家长作为游戏的参与者，让幼儿在一旁观看，虽然没有让幼儿主动地参与游戏中，但是家长遵守游戏规则的表现会起到一个很好的榜样示范作用。同时教师需要与家长提前说明部分幼儿可能无法正确认识竞争，在面对失败时会出现情绪不满的情况，当出现这种情况时，家长需要仔细观察幼儿的心理状态，对幼儿进行及时的心理疏导，传递给幼儿正确的竞争观，保证幼儿的心理健康。最后需要让幼儿将对此次足球游戏的印象最深刻的地方画出来，或者直接用言语表达出来，做好亲子游戏的总结工作，切实促进幼儿身心健康发展。如此，完善的活动流程和活动内容不仅可以充分体现教育工作多元化的特点，同时可以为幼儿创设更加积极、愉快且丰富的活动环境。