贺绿汀音乐教育思想与理念研究<br/>——评《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》

贺绿汀音乐教育思想与理念研究
——评《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》

2021-03-05梁鹤,薛喆

社会科学家 2021年2期

由徐科锐编著、清华大学出版社出版的《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》一书，立足于当代我国音乐教育思想的发展现实，详细总结了贺绿汀先生在长期的音乐教育实践中提出的学术思想与所得学术成就，并进一步介绍了他对新中国音乐教育事业发展和中国特色音乐文化形成所作的贡献，对我国当代音乐教育具有重要启示。

《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》全书共分为七章。第一章“时代语境与作为音乐家贺绿汀的身份构建”，主要阐述特殊时代发展背景下贺绿汀音乐教育思想的成长历程。第二章“贺绿汀的论学背景与知遇之缘”，详细介绍在各类思潮影响下贺绿汀音乐教育思想的形成过程。第三章围绕贺绿汀音乐教育思想的价值观基础回顾了贺绿汀先生的一生。第四章具体阐述贺绿汀的音乐理想与观念。第五章则对其音乐教育的模式和理念进行了详细分析介绍。第六章从精神层面指出了贺绿汀音乐教育思想的学历基础和价值观内涵。第七章总结了贺绿汀音乐教育思想的基本特点与重要启示。该书以贺绿汀音乐思想及教育历程来反映20世纪中国音乐教育的总貌，以点带面，具有很强的现实研究价值。

首先，贺绿汀音乐教育思想更加强调民主化和大众性。该书明确指出，贺绿汀音乐教育的目的是为了让大众参与音乐。因此，在贺绿汀音乐教育思想与理念中，音乐水平的高低不是评判音乐素养的唯一标准，而是更加注重强调音乐的参与度，呼吁广大群众对音乐的参与理解，这一教育理念创造性地推动了我国民办音乐与业余音乐教育的发展。其次，贺绿汀的音乐教育理念更加注重音乐教育的多元发展。贺绿汀音乐教育理念下的音乐强调中外音乐文化的融合发展，这就要求人们在注重本国民族音乐创新发展的实践过程中也要积极借鉴国外优秀音乐文化元素，促进音乐教育的多元因素融合。同时，他还强调对于我国民间音乐的挖掘和整理，从中吸取我国传统音乐的精髓，从而创造出符合我国人民群众审美需求的民族音乐文化，丰富我国音乐文化内涵，促进民族文化的传播。