建设绿色图书馆打造环境教育基地：广东省立中山图书馆参与生态文明建设的经验与启示*

2021-03-05贺延辉

图书情报研究 2021年1期

贺延辉

（黑龙江大学信息管理学院哈尔滨 150080）

1 引言

2012年党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，将生态文明建设放到突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的各方面和全过程，使生态文明建设上升成为国家战略，与建设中国特色社会主义紧密联系在一起。全国各地、各行各业响应国家政策号召，积极行动起来，以多种方式参与生态文明建设，如开展“绿色创建行动”，以创建绿色机关、绿色企业、绿色家庭、绿色学校、绿色社区、环境教育基地为载体，营造崇尚生态文明、共建美丽中国的良好社会氛围，宣传生态环保知识和理念，引导社会公众共同参与环境治理与保护。在全社会齐心协力共建生态文明的新时代，图书馆作为具有教育、信息和文化功能的公共机构，不能置身事外，应承担起关心生态环境问题的社会责任。2016年3月，环保部、中宣部等六部委联合印发《全国环境宣传教育工作纲要（2016-2020年）》，首次明确提出要“加强生态文化公共服务体系建设，充分发挥各类图书馆、博物馆、文化馆等在传播生态文化方面的作用”[1]，参与建设生态文明成为图书馆义不容辞的责任。图书馆如何参与生态文明建设成为值得关注研究的问题。

2 问题的提出

笔者通过文献调查和网络调查发现，《全国环境宣传教育工作纲要（2016-2020年）》并未引起图书馆业界的重视，总体而言，我国图书馆参与生态文明建设呈现“喜忧参半”的状态：可喜的是我国图书馆参与建设生态文明有一定的基础，一些图书馆长期以来一直都能开展环境宣教等活动，而且还涌现出以广东省立中山图书馆、北京西城区第一图书馆、杭州图书馆环保分馆等为代表的环境宣教活动出色的图书馆；忧的是，我国图书馆未能普遍、持续、系统、全面、深入地参与建设生态文明，图书馆界对参与生态文明建设的重视程度不够，承担环境教育社会责任的意识不强，图书馆参与生态文明建设缺乏规划性、持久性、创新性、合作性，图书馆界对参与生态文明建设的研究不足，研究薄弱、研究成果少、研究水平不高，期刊论文不足二十篇，缺乏高水平研究项目和研究成果，对图书馆如何参与生态文明建设缺乏有深度和广度探讨。这些问题的存在，使图书馆参与生态文明建设的社会认知度和认可度不高，社会效果一般、社会影响力不大。笔者认为，图书馆参与生态文明建设的积极性、主动性、能动性以及效果都有待进一步提高，提高有两个实现路径：一是，参与生态文明建设的优秀图书馆积累了丰富的实践经验，取得了良好的社会效果，应全面深入分析、总结和推广这些经验做法，以带动更多图书馆通过借鉴先进成熟经验，尽快参与到生态文明建设队伍之中，二是，图书馆参与生态文明建设必须有明确的抓手，既有的放矢，又确保久久为功，建设绿色图书馆、创建环境教育基地无疑是图书馆参与生态文明建设的最佳方式选择。

广东省立中山图书馆在参与生态文明建设方面为其他图书馆做出了表率，在建设绿色图书馆、创建环境教育基地方面走在全国图书馆界前列，值得业界关注和学习。为此，本文将梳理并展示该馆在建设绿色图书馆和环境教育基地方面的行动举措，分析总结其经验，希望推而广之，能对国内图书馆参与生态文明建设有启示和借鉴作用。

3 广东省立中山图书馆——图书馆界参与生态文明建设的佼佼者

广东省立中山图书馆（以下简称“广东省图”）广东省图隶属广东省文化厅，是国家一级图书馆、省级综合性公共图书馆，被称为“广东省的总书库”，部分保存文献的场馆对温湿环境有特殊要求，较普通公共机构建筑，具有空调运行不间断、能源消耗体量大等特点[2]。为此，广东省图广东省图秉承生态环保理念，综合运用各种节能措施降耗提效，将倡导生态环保、厉行节约能源资源的理念融入场馆整体建设，不断优化节能管理方式，完善节能管理制度，实施节能改造，推广应用节能新技术新产品，致力建设“绿色图书馆”[3]，重视生态环保宣传，利用《决策内参》这一舆论阵地参政议政，几十年如一日向决策机关高层领导宣传和呼吁环境保护[4]，发挥公共场馆优势，采取向读者推荐书目、公益宣传等方式积极传播节能环保知识，在生态环保信息收集整理和传播利用、生态环保知识宣教等方面做了大量工作，取得良好的社会效益，公众对其积极担当社会责任，致力传播和普及生态环保理念的行为深表赞许[5]。广东省图因此获得了一系列殊荣，成为图书馆界最闪亮的“生态环保之星”。

（1）2013年广东省图被广东省环保厅授予“广东省环境教育基地”称号[6]，成为“形象直观、特色鲜明、功能齐全的环境宣教场所”。按照《广东省环境教育基地评选管理办法（试行）》和《广东省环境教育基地评分细则（暂行）》的规定，广东省图属于A类环境教育基地，即具有公众环境教育功能的场馆，达到表1所列的基本条件和相关要求，经广东省环保厅审评后，才获得了广东省环境教育基地的命名。

表1 广东省环境教育基地基本条件要求（部分）

社会效益1.在本地区环境信息咨询、教育培训、科普宣传、生态展览等方面发挥示范和推广作用，对本地区环保工作做出突出贡献。2.重视节能减排工作，使用节能减排设施、设备，管理上有措施。3.重视社会效益，社会效益、环境效益和经济效益有机结合。布局与环境1.规划有序，布局合理。2.总体环境优美，有良好的感官和视觉效果。3.一次性用品的使用得到控制。

（2）2015年广东省图获得国家机关事务管理局、发展改革委员会和财政部联合授予的全国第二批国家“节约型公共机构示范单位”称号，这是广东省文化厅系统唯一获此殊荣的文化场馆[7]，2018年经三部门的复核、验收、遴选，广东省图再进一步，获得了“2017-2018年公共机构能效领跑者”荣誉称号[8]，成为公共机构节能学习的目标、标杆。节约型公共机构示范单位和公共机构能效领跑者的评价标准包括能源资源节约情况、能源资源利用效率、管理制度与实施、建筑及设备系统节能、绿色消费，还有对场馆的特性评价，如供暖和空调系统节能、太阳能光伏应用、室内空气质量、节约理念传播（评分要求是“结合场馆自身功能特点，开展多种形式的节能宣传活动，传播节能理念”）[9]。遴选按“同类可比、优中选优”原则，严格审核把关，确保质量，广东省图获评体现出其作为公共机构在节约能源资源和环境宣教方面的先进水平，如节能管理到位、节能改造成效明显、全员节能氛围浓厚、节能环保知识普及宣传积极、节能意识强等。

（3）2017年广东省图荣获国际图联（IFLA）绿色图书馆大奖（Green Library Award））亚军[10]。该奖项是2016年IFLA 环境可持续发展与图书馆特别兴趣小组同德古意特出版商共同创立，与IFLA 图书馆可持续发展的目标和价值相匹配，奖励在促进可持续发展和开展绿色实践、推动图书馆绿色发展方面成为榜样的图书馆[11]，旨在通过嘉奖对环境可持续性发展作出承诺与实践的最佳绿色图书馆，增强图书馆社会责任及引领环境教育的意识，传达对环境可持续发展的重视程度，强调图书馆应在环境教育中承担责任。IFLA对绿色图书馆的评定，除选址、建筑材料（硬件设施建设）、节约资源、废物处置等之外，还要求图书馆关注绿色运行和信息服务，以表明其作为环境可持续领导者的社会角色与责任。广东省图的获奖，可谓实至名归，是IFLA 对其多年节能环保和环境宣教工作成绩的肯定。

广东省图获得的荣誉奖项都是经严格评审和筛选的，每个荣誉奖项的评判项目、要求、规则既全面又各有侧重，“环境教育基地”的评定侧重环境宣教活动及配套工作，“节约型公共机构示范单位”、“公共机构能效领跑者”、“绿色图书馆奖”的评定侧重于绿色馆舍建筑、环保节能管理等。广东省图能从众多参评者中脱颖而出，同时获得这些荣誉奖项，足见其在生态环保建设和环境宣教等方面全方位达到了高水平，当之无愧地成为我国图书馆界参与生态文明建设的优秀代表，成为其他图书馆的学习榜样。

4 广东省图建设绿色图书馆、打造环境教育基地的行动举措

2003年广东省政府投资5 亿元实施广东省图改扩建工程，整个工程以崇尚生态、优先节能、力行俭约、富集人文为亮点[12]。广东省图以此为契机，走上了建设绿色图书馆、打造环境教育基地的生态文明建设之路。广东省图不仅在馆舍建筑的技术设备和材料应用方面推进节能改造，实现节能降耗，而且在日常管理和业务运行中加强节能管理，健全节能机制，尤其是发挥公共图书馆信息收集、传播与服务的作用，开展形式各样的环保宣教活动，宣传生态环保理念，重视提高公众生态文明意识，推动生态文明建设。

4.1 开展绿色建筑行动，彰显和传播生态环保理念

广东省图在改扩建工程中采用低能耗围护结构节能技术、自然通风和环境节能技术、建筑照明节能技术、空调系统集成技术、雨水集蓄和回用技术、太阳能光伏发电技术[3]，实施建筑照明节能改造、空调系统集成控制改造、雨水集蓄系统升级改造、能耗监控系统建设、太阳能热水器安装、厨余废弃物就地资源化设备建设等项目，在每年来馆人数不断增长、业务不断扩大和大型用能设备持续添置的情况下，人均综合能耗持续下降[8]。改造竣工后的广东省图大楼充分体现当代建筑现代、自然、人文的三大核心价值观，彰显绿色生态理念，被住房和城乡建设部评为“绿色建筑和低能耗建筑‘双百’示范工程”[12]和“十一五”国家科技支撑计划可再生能源与建筑集成应用示范工程。可以说，改扩建后的广东省图达到了绿色图书馆建筑的基本要求，即“通过精心选址、使用天然建筑材料和可生物降解产品节约资源以及负责任地废物处理等方式，最大限度地减少图书馆对自然环境的负面影响，最大限度提高图书馆室内环境质量[13]，奠定了成为生态环保型图书馆的基础。

广东省图作为公共服务场所，具有公益宣传教育和示范窗口效应，其建筑改造设计的节能工作为公共建筑特别是既有改造的公共建筑提供节能改造经验，为其他图书馆建筑节能改造以及新建图书馆提供一定借鉴和参考，同时也将节能技术和项目用科普形式向公众展示[14][2]，广东省图建筑本身符合生态环保建筑理念，对公众环保节能意识会产生积极引导[15]，具有技术示范和教育大众的良好效益。

4.2 实施“生态环保图书馆”项目，统领环境宣教活动

广东省图改扩建工程采用了很多绿色节能技术，为建立环境友好型图书馆和宣传生态环保理念提供了实践基础。为配合工程改扩建，总结绿色建筑实践经验，扩大生态环保宣传力度，2007年广东省图启动了“生态环保图书馆”项目，包含建立“生态环保图书馆”网站和资源库，开办促进与市民互动的环保专题展览、讲座、观影等系列活动，着力开展生态环保信息资源建设和环保宣教工作。“生态环保图书馆”项目经历萌芽、发展、转型的发展阶段，不断拓展新的信息服务项目，如今日臻完善，已成为集网络资源库建设、展览、讲座、活动等为一体的综合服务项目，为生态文明建设做出了重要贡献[16]。

4.3 建设“生态环保图书馆”，开展生态信息资源建设与服务

2007年11月，广东省图开通国内首个网上“生态环保图书馆”（http://eelib.zslib.com.cn/），专职进行网络生态信息资源建设，开展生态环保教育，收集整理并提供生态环保信息，向公众宣传生态环保理念，普及生态环保知识，以引起公众对生态文明及环保的重视。“生态环保图书馆”设有广东生态、新闻资讯、政策法规、生态环境科学、新能源、环境治理、环保宣教、高端言论、生态危机、热点关注、环保宣传等栏目，类型上有新闻资讯及图片、专题数据库、图书期刊、网络咨询等，制作了“地球在哭泣”、“生物多样性是我们的生命”、“聚焦全球气候变化”、“广东红树林湿地”等十多个专题数据库及网上展览，链接多个国内外权威网站，从不同角度和方位向读者提供各类生态环保信息，普及节能常识，深化绿色发展理念[2][4]。网站2011年访问量331 920 人次，来自全国96个国家（地区）的1 135个城市[17]，2012年底累计收录数据167 426条，全球读者访问量达1 036 640 人次，已成为全球具有一定影响的生态环保图书馆[3]。时任文化部副部长周和平出席“生态环保图书馆”开通仪式时称赞“这是一个非常好的生态环保资源库，完全可以考虑与国家环保局合作，在其网站上链接生态环保图书馆，进一步扩大影响和使用面”[18]。

4.4 组织形式多样的环境宣教活动，带动其他图书馆开展环境宣教

广东省图积极开展公众喜闻乐见的各种环境宣教活动（见表2）。2012年4-6月，广东省图组织以提升公众绿色低碳、公益环保意识为目标的“生态环保南粤行”——广东公共图书馆生态环保公益宣传系列活动，如与汕头市图书馆、龙湖区图书馆、龙湖区文化馆共同举办《保护生态环境，你我共同行动》图片展，2016年6月，广东省图在揭阳等8个县级以上公共图书馆同时启动主题包括“广州气象地址灾害与生态安全科普展”、“保护生态环境·你我共同行动”的全省基层图书馆巡回展系列活动，对省内图书馆环境宣教起到示范带动作用。

表2 2011年以来广东省图组织和参与的部分环保宣教活动

4.5 参与广州国际低碳产品和技术展览会，走出去宣传环保

应中国国际贸易促进委员会广州市委员会的邀请，广东省图在2011、2012、2013年以唯一的公共文化机构和协办单位身份，连续参加中国国际贸易促进委员会、广州市人民政府主办的第二届、第三届、第四届广州国际低碳产品和技术展览会。广东省图利用组委会提供的标准展位，宣传广东省图服务，向到会嘉宾和公众宣传低碳环保知识，将迷你图书馆、绿色节能图书馆建筑和环保手工、垃圾分类知识等宣传相结合，向人们传递节能、环保、低碳的生活理念和生活方式[15]：首先，制作大型立体展示棚，向公众展示广东省图馆容馆貌、绿色建筑及“生态环保图书馆”的丰富信息资源，举行“环球绿色建筑大观”、“走进低碳”、“有趣实用的创意环保设计”等大型图片展，制作生态节能图书馆建筑图片展板，展出国内外30 多个绿色生态的图书馆建筑，体现世界各国图书馆在可持续发展方面的实践成果；其次，为组委会提供《家园》、《白色星球》、《迁徙的鸟》、《自然界大事件》、《地球创世纪》、《人类星球》、《生命脉动》、《向深海出发》、《地球无限收藏版》等多部高清低碳环保宣传纪录片，供展览影视区播放；最后，组织环保知识问答和有奖游戏活动，制作播出宣传视频和PPT，派发环保宣传书签和宣传彩页，举办节能环保手工制作，开展废旧干电池换取节能灯的“以旧换新”活动，传递变废为宝、环保低碳的生活理念。广东省图走出去，利用参展机会开展多种形式的环境宣教活动，将“书”的元素和“生态环保”的元素有机结合，为观众带来“绿色书香”盛宴[15]，取得了不同凡响的社会效果。

5 广东省图参与生态文明建设的经验启示

5.1 图书馆应在思想上重视生态文明建设，树立生态环保的绿色发展理念

广东省图在馆舍改扩建时就充分考虑公共建筑的节能与环保要求，秉持绿色生态的建设宗旨，以绿色生态环保作为首要设计指导思想，处处体验环保节能的先进理念[17]。针对逐年增长的读者和不断扩大的业务与能源资源消耗支出之间日益突出的矛盾，广东省图平时注重加强节能管理、健全节能机制、推进节能改造、实现节能降耗、引导职工和读者树立节能减排意识，发挥图书馆资源优势，利用各种媒体开展环保宣教活动，举办节能展览讲座，普及节能知识，提高节能意识，借助馆藏资源及互联网相关资源建立“生态环保图书馆”，开展生态信息建设与服务活动。可以说，广东省图将生态环保的绿色发展理念贯穿于馆舍建筑、管理运行、业务工作和读者服务等所有环节，树立了“生态办馆”、“环保立馆”的典范。

广东省图的经验使我们意识到，图书馆参与生态文明建设，首先应在思想认识上高度重视，思想站位要高，将服务于国家生态文明建设战略作为发展目标，态度决定一切，意识到这是新时代赋予图书馆的重要社会责任，并主动、自觉地加入到生态文明建设队伍之中，牢固树立生态文明理念，增强生态环保责任意识和担当意识，强化图书馆绿色发展意识，让参与生态文明的思想融入图书馆员的职业信念之中，使生态文明的理念根植于心，坚持节约资源，保护环境，开展环境宣教，以生态文明理念为引领，树立“生态立馆”、“环保建馆”的理念，实现图书馆可持续发展。

5.2 图书馆应将环境宣教视为日常工作，有计划、长期持续地参与生态文明建设

广东省图能获得多项荣誉奖项与其长期坚定环保理念办馆和坚持不懈开展环保宣教密不可分。广东省图的节能环保、环境宣教等工作是有计划和长期的，“生态环保图书馆”项目可视为广东省图为参与生态文明建设而进行的规划，这使广东省图的各项生态环保活动有了明确目标、方向和任务，继而能够一直持续开展下去，如在月度“读者活动推介”中一般都安排生态环保图书馆活动，“走进图书馆系列活动”2011年设立“广东省图生态电影展”，播放与生态环保有关的影片，如今组织了75期。可以说，从2003年确立“生态立馆”理念后，广东省图的生态环保行动举措就从未停止过，而且愈加丰富多样。生态文明建设是一项极其复杂的系统工程，一定意义上讲，是有方向标但无时间表的，环保注定是场持久战，不可能速战速决[19]，习近平总书记在十九大报告中指出，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。因此，对图书馆来讲，参与生态文明建设永远在路上，不是一时而是一世的任务，绿色图书馆和环境教育基地的建设不是一劳永逸的，如广东省环境教育基地的资质每五年复审一次，期间定期检查和不定期抽查。一直以来，我国很多图书馆都能组织环境宣教活动，但却未能成为国家法规政策中明确规定的生态文明建设主体，笔者认为原因之一是，图书馆对参与建设生态文明缺乏规划性和持续性，致使环境宣教活动零星、随意，社会认可度不高，难以成为“环境教育基地”。生态文明建设任重道远，成在持久，图书馆对参与生态文明建设应从长计议，做长期系统的规划，将环保宣教作为日常基本工作坚持做下去，持续发力，久久为功，才能在生态文明建设中占一席之地，做出更大贡献。

5.3 图书馆应全方位、多方面参与生态文明建设

广东省图馆长李昭淳曾在2007年生态环保图书馆开通仪式上提出，将广东省图打造成世界上第一个软硬兼备的“生态环保图书馆”，以公共文化环保形象示范社会，提高人们保护环境的自觉性[4]。正是凭借硬件上加强馆舍节能减排、软件上重视环保管理制度建设和环境宣教的全面表现，广东省图赢得众多荣誉奖项。2018年1月，国家机关事务管理局对广东省图进行公共机构能效领跑者验收时，既审核材料，又对雨水收集系统、生态环保图书馆、节能环保宣传栏、厨余废弃物处理设备等实地查看，可谓是对广东省图节能环保和环境宣教的全面检验。

建设绿色图书馆一般应从三个方面考量：建筑实体的绿色环保、管理与服务中节能环保、发挥图书馆教育职能承担环境素质教育的社会责任，但大部分图书馆对绿色图书馆的认识不全面，将其等同于绿色建筑，较重视绿色馆舍建设，忽视内部节能管理和公众环境素质教育[20]。图书馆不仅是公民提高文化素养的重要场所，也是承担环境责任的重要载体[21]，其性质和职能决定了应全面参与生态文明建设。首先，按《公共机构节能条例》（2008年，国务院）和《公共机构节约能源资源“十三五”规划》（2016年，国家机关事务管理局、发展改革委员会），图书馆属于公共机构，应加强用能管理，采取措施降低能源消耗，建立健全节能管理制度，提高节能管理水平，开展节能宣传教育，开展绿色建筑、绿色办公、绿色信息、绿色文化等行动；其次，图书馆具有社会教育职能，应履行环境教育责任，加强节能和生态文明建设宣传引导，普及生态文明法律法规、科学知识，树立生态文明理念，培育生态文明道德。因此，图书馆应同时参照绿色图书馆和环境教育基地的建设要求和标准（如表1）全方位参与生态文明建设，不仅要以身作则，在建筑、设备、技术等方面节能环保，还要加强节能环保管理，更要加强生态文献资源建设，大力宣传生态环保，重视对公众的生态环境素养教育，诸多方面工作缺一不可，且不应偏颇，齐头并进。

5.4 图书馆应重视生态文献信息资源建设与服务

目前，国内图书馆很少会针对生态环境文献信息资源进行专门的建设，广东省图“生态环保图书馆”是目前国内唯一一个基于网络的生态文献资源数字图书馆。在国外，如俄罗斯很多图书馆都建有生态文化/信息中心或生态网站（页），如俄罗斯国家青年图书馆的“生态文化”网站、俄罗斯国立公共科技图书馆的“生态之页”等，广泛搜集、整理、存储大量的与生态环境相关的各类信息，以及图书馆参与生态教育的各类信息和相关研究资料，向公众统一集中展现与生态环境相关的各类信息资源。根据《中华人民共和国公共图书馆法》对“公共图书馆”的定义可知，“收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务”是公共图书馆作为“开展社会教育的公共文化设施”最基本职能工作，这决定了图书馆需要结合自身特点和职能工作参与生态文明建设，图书馆应基于自身社会职能承担参与生态文明建设的社会责任，因此，图书馆应将加强生态信息资源建设与服务作为参与生态文明建设的重要基础。生态环境信息的突出特点是类型繁杂多样、分布广泛分散，因此，收集、整理、保存生态环境文献信息并提供查询、借阅等相关服务，就显得尤为重要，图书馆将海量分散的生态环境信息有序化、系统化整理，实现了对这类信息资源的长期保存和有效管理，方便了公众的获取和专业研究的使用。对图书馆来说，进行专门的生态信息资源建设其实并不困难，可以设立生态环境文献阅览室，建设生态数字图书馆、生态环保专题数据库等。

5.5 图书馆应不断创新，开展形式多样、丰富多彩的环境宣教活动

笔者多年调查发现，我国很多图书馆环境宣教形式单一，仅限于提供场所举办环保主题讲座、展览等，应当说这些方式是基本的、必要的，但却是不够的，表2部分展现了广东省图环境宣教形式的多样性与内容的丰富性。图书馆希望成为环境教育基地，必须准确认知环境教育基地的实质并符合相关要求。环境教育基地目的是推动建立全民参与环境保护的社会行动体系，环境教育基地作为开展环境教育的舞台和重要阵地，是集生态环保宣教、体验游览、咨询展示、研究实践等多功能的环境宣教体系，具有独特的生态环保自然性、实践性、公益性、生动性和系统性等特征，强调“参与、体验和互动”，讲求通过参观、调研、做实验、玩游戏等实践活动推进公众亲身体验生态环境，增强环境意识和环保能力，学习环保知识，掌握一定的环保实践技能。生态文明建设是长期艰巨的任务，重在建设，贵在创新，这就要求图书馆必须不断探索创新和丰富环境宣教的形式与内容，只有这样，才能更好地吸引社会关注和公众参与，使环境宣教不流于形式，提高宣教效果，而且也能体现出图书馆参与生态文明建设的积极性、创造性以及潜力与付出。

5.6 图书馆应将环境宣教融入日常服务活动，形成全方位的宣教氛围

广东省图不仅举办专门的环境宣教活动，更是将环境宣教融入平常服务活动之中，尤其是与图书馆最基本的阅读服务无缝融合，如2012年“悦读·越精彩”读书季系列活动，设立生态环保南粤行广东公共图书馆生态环保公益宣传活动，2015年为配合游戏治疗师张欣华做客“星星的家”少儿系列讲座，开展“环保，从一张纸开始”游戏治疗活动，教小朋友利用报纸等材料完成“环保愿望树”，2019年在少儿阅读系列活动“爱心义工实验田”手工阅读会、科学阅读会上举行具有环保意义的拔河纸游戏，带领小读者从化学角度解读清洁剂工作化学原理，分析清洁剂中蕴含的科学智慧，自制环保清洁剂，以“海洋瓶”为主题，带领小读者走进海洋世界，了解海洋现状，动手制作海洋瓶，在图书馆服务宣传周暨馆长接待日主题活动期间，推出以环保和睡前故事为主题的品牌少儿活动“周六故事会”和“英文阅读会”，为小读者带来《垃圾车来了》等主题绘本，围绕故事进行延伸手工制作。广东省图还将图书的捐赠、漂流、交换与生态环保联系在一起，如2013年与南方都市报等共同举办公益徒步活动，要求参与者以捐赠图书为报名条件，既推动全民健身运动，传播低碳环保理念，又奉献爱心，使图书资源循环利用。广东省图将生态环保融入创建多年的“书香暖山区”爱心公益品牌活动中，如2017年组织“书香暖山区”爱心阅览室援建志愿者赴梅县区松源镇，为山区孩子送精神食粮，并讲授环保知识。可见，对图书馆来讲，不仅应当组织开展专门的环境宣教活动，更应有意识地尝试将环境宣教有机地嵌入举办的各种讲座、阅读推广、培训、展览等活动之中，既“寓教于乐”、“润物细无声”，一举多赢，又有助于形成浓厚的环境宣教氛围和全方位的宣传态势，提升环境宣教的社会效果，使“阅读无处不在”、“环境宣教无处不在”。

5.7 图书馆应充分利用外部力量，合作开展环境宣教活动

广东省图的经验表明，图书馆可以独立举办环境宣教活动，但更应注重广泛的社会化合作，即与环保机构、政府部门、新闻媒体、企事业单位、社会组织、学校等建立社会关系，联合开展环境宣教，以提升宣教的品质与效能。参与生态文明建设，图书馆有自身的优势和潜质，需要通过合作对外宣传展示并得到外界认可，但同时，相对生态文明建设的复杂性而言，图书馆的人力、资源和能力等方面存在有限性，因此以“走出去”和“引进来”的方式与其他机构合作开展环境宣教是图书馆的必然选择。“走出去”——图书馆参与其他机构组织开展的环保计划、项目、活动（如广东省图参加展会等），使自己充分融入环境宣教的大格局体系之中，在一个更大、更广阔的平台上宣传环保同时宣传自己，“引进来”——图书馆邀请其他机构、社会人士等来馆举办环保展览、讲座、实践等公共活动，使作为社会“第三空间”的图书馆成为地方的生态文明建设基地、环境教育中心、生态文化服务中心。图书馆借助政府力量、社会力量不仅能丰富和创新环境宣教形式与内容，提高宣教水平和社会效果，还可利用与行政机关、环保机构、专业人士直接交流的机会，学习环保知识和宣教技能，获取最新环保信息、政策动态等，对外宣传图书馆环境宣教工作，以引起外界重视，提高社会知名度与影响力。图书馆对外合作开展环境宣教也符合国家环保政策提出的统筹协同、形成合力的原则要求。