幼儿教育中培养幼儿自信心的策略探究

王磊

摘要：自信心是一个人对自己能否顺利地完成某件事情的信任程度的一种心理特点，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，又称为信心。幼儿时期是教育的初期，在此阶段所形成的个性与自我效能，将会对其今后的人生发展产生深刻的影响。所以，在幼儿早期教育中，培养幼儿的自信心是十分有必要的。

关键词：幼儿教育;培养自信心;策略分析

在幼儿教育中，教师教育教学水平的高低对幼儿的自信心有很大的影响，因为幼儿会比较在意老师的评价，会遵从、认同老师的看法，也会下意识地效仿其言行。教师可以利用平时开展的各类活动、家庭联合教育等培养幼儿正确的价值观，培养他们的自主思考能力和敢于尝试的精神，从而培养他们的自信心。

一、实施赏识教育，促进幼儿自信

赏识教育就是要赞赏幼儿的各种良好行为表现，给予其具体的、有针对性的赞扬，使他们认识到自己的优点，从而促使其更好地发挥自己的长处。

在幼儿园，老师对幼儿的影响是多方面的。从入园到离园，教师的言行、教学策略、教学方法等都会对幼儿产生深远影响。所以，在课堂上，老师要用积极、乐观的心态去接受幼儿，给予他们公平地对待和体贴入微的关怀;要明白教师的言谈举止给幼儿造成的影响，并对自己的行为进行严格地要求;同时，要对孩子给予足够的重视和信赖，并对他们的日常行为给予肯定，逐渐增强他们的自信心。

通过赏识教育，及时发现每一个儿童的长处，让他们体会到成长的喜悦，从而激发他们积极的情感，更好地适应幼儿园的学习与生活。比如，个别幼儿在游戏的时候，可能会把玩具据为己有，或者和别的幼儿发生争夺的现象。老师如果以立即批评的方式让他们认识到自己的错误，很有可能会引发孩子自卑和恐惧的心理，从而让他们远离幼儿团队，毕竟他们年龄较小，想法比较简单。老师可以先问明情况，再对幼儿进行引导教育，当幼儿放弃争夺时，老师可以及时地给予他表扬，使幼儿明白以后分配玩具的时候，要学会谦让。

二、建立实践情境，培养幼儿自信

老師在课堂上使用鼓励和激励性的教学语言，能使幼儿产生信心。教师在组织课堂教学时要有针对性地给学生创造一个良好的实践环境，让其在体验感知中，培养其适应性和创新思维能力，以此提高幼儿的综合素质。比如，在设计生日卡片操作活动时，老师可以为幼儿创建一个手工区自主动手操作的情境。先向幼儿展示各种形式的生日卡片，并为他们提供不同的材料，让幼儿动手去操做。幼儿在操作时难免会遇到这样那样的问题，教师可以及时提供帮助或建议，引导他们换一种思路进行操作，或者另辟蹊径创新制作，培养他们解决问题的能力。

当幼儿具备了一定的能力后，自信心也就相应地提高了。

三、注重家园协作，提高幼儿自信

幼儿自信心的建立和提高，是幼儿园和家长义不容辞的责任和义务。因此，在幼儿早期教育中，幼儿园应重视与幼儿父母的沟通协作，建立良好的家园互动关系，以提高幼儿的自信心。比如，一些年龄较小的幼儿可能认为上幼儿园是一件恐惧的事情，甚至在入园的时候还会哭泣。遇到这种情况，教师和家长应及时加强沟通合作，爸爸妈妈也应自信而快乐地带宝宝进入幼儿园，这是传达给宝宝一个最宝贵的信息：“我们信任这个地方，信任老师”;教师也可以专门为这些幼儿设计一些角色游戏，并让他们加入到游戏中，逐步地改变对上幼儿园的看法。如幼儿园老师可以邀请父母来园玩一些角色扮演的游戏，结合剧情需要，幼儿可以扮演游戏中的小猪、小熊、小羊等不同的小动物，家长可以扮演它们的爸爸妈妈。通过诸如此类有趣的教学，让幼儿对上幼儿园的畏惧情绪逐渐消除。教师还可将幼儿在游戏中的表现录成视频，针对在游戏中的一些表现对幼儿进行表扬和提醒，使其认识到自己平时的一些不良情绪是不好的行为，并逐渐改正。

因此，教师可以在平时的教育教学活动中，从幼儿的心理入手，了解他们所恐惧的事情，并用他们所喜欢的游戏或玩具来替代，以此来增强幼儿的信心，逐步战胜心中的恐惧。

四、丰富情感体验，增强幼儿自信

教师要不断创造让幼儿提升信心、获得成功的机会和环境，鼓励幼儿自主学习，对幼儿的表现给予正面的评价，让他们在实际生活中不断积累成功、喜悦的情感体验。例如，可以开展“我会做、我能做”的活动，让幼儿在活动中相互交流，讨论自己究竟能干什么，如听课时坐得端端正正，写字时认真仔细等。

对于那些缺乏自信心的孩子，教师必须发掘他们身上的闪光点，切实地为他们提供有针对性的活动，充分发挥自己的优势，从而提高他们的自信。比如，老师让幼儿收集做手工要用到的材料，对于完成任务的幼儿，老师应及时给予他们表扬，让他们有一种成就感;再比如，有些孩子在玩积木时，会表现出不耐烦的情绪，老师可以引导孩子们要有一颗坚韧不拔的心。

在孩子期盼成功的时候，老师可以引导他们、鼓励他们、帮助他们取得成功，让他们变得更加自信。

结束语：在幼儿的整个早期教育中，要始终重视幼儿自信心的培养。幼儿教师要充分认识到自信心在幼儿的成长中的重要作用，在教学中多给予幼儿充分表现的机会，针对幼儿在活动中的表现给予及时的鼓励与表扬，从而让幼儿产生一种成就感，主动地去完成教师布置的任务，并培养其动手能力，养成良好的个性，建立起充足的自信心，为以后的学习、生活奠定坚实的基础。

参考文献：

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[3]黄梦思.幼儿教育中培养幼儿自信心的策略分析[J].科技资讯，2019（26）