惠安石雕走进学校的必要性及路径

文 陈国力

我国的非物质文化遗产中就有惠安石雕，而且它还是首批进入国家级非物质文化遗产名录的，是我国代代相传的传统技艺之一。随着时代发展，传统文化所受的现代思维冲击较大，对于惠安石雕技艺的传承也有一定的影响。作为一名石雕工作者，在经过自己的调查和研究之后，对惠安石雕艺术走进校园提出了自己的看法。

一、惠安石雕现存的问题

在惠安会发现道路两边有很多大中型雕塑，甚至会给人一种进了超大型石雕展销会的感觉，每家石雕厂门口都有各种各样大小不一的石雕，种类繁多，人们会为惠安石雕所创造出来的艺术价值所惊叹，但同时也会为惠安石雕面临的后继无人的情况所担忧。因为石材的质地比较坚硬，施工时噪音大、灰尘严重，所以石雕无法进校园。虽然政府部门和社会各界人士对此有所关注，但是目前仍然没有什么好的解决方案，石雕艺术后继无人的现象还是十分严重的。

在惠安各学校举办讲座时发现，目前学校非遗文化课堂的大部分教学都是以现有的教材为主，在引进学习资源上，对于惠安服饰引入较多，惠安石雕涉及较少，就算有也仅仅只是在进行惠安石雕鉴赏的时候做一个简短的介绍，由此笔者对惠安石雕艺术校园传承的原动力进行了分析。惠安人通常把从事石雕行业称作“打石”，而且长期以来，家长在引导孩子的时候多是将“打石”作为反面教材，所以导致石雕行业在人们心目中的整体印象不好，学生对惠安石雕会存在严重的偏见，在这种情况下，学校非遗教育要进行惠安石雕艺术的传承应该怎样做呢？

二、惠安石雕走进学校的必要性及路径

经济不断发展，人口结构不断转型，小型化石雕的市场需求逐渐增大，所以对于石雕来说，就必须向工艺化转变，对于风格的要求也更加细致，实用性要求更高。在传统惠安石雕中的龙柱、石狮等作品中，其自身的装饰功能和工艺特征都是十分明显的，工艺化石雕亲民性强，也易于被学生接受。非遗艺术教学应该实现传统艺术观念的传承，同时也要注重将传统艺术观念和现代艺术观念结合在一起。比如说，在进行设计的时候，可以引导学生在设计中融合传统工艺元素和现代设计元素，将石狮和龙柱的整体或者局部设计应用到家居设计中，就像现代家居中会使用传统闽南镂空木雕窗户作为墙壁装饰一样，应当加强对学生的引导。随着学生能力的提升，石雕教师也可以引导学生把石雕元素和爱国主义教育及文化创意产业结合在一起。如《守卫家园》作品， 整件作品寓意边防战士不怕危险与困难，无怨无悔地守护在祖国最危险的国防线上保卫着国家和人民的安全。

《守望家园》

科技是最强的生产力，对于传统技艺来讲，科技的发展肯定会对其产生一些消极的影响，甚至还有可能会带来传统技艺的消亡。随着科技的发展，目前石雕和影雕都是机械化操作的，所以对于教育者来讲，应当了解石雕行业的发展动态和前沿信息，结合历史发展，对可持续发展的传统技艺进行区分，确定可传承技艺，同时，教师在课堂上还可以给学生讲解当前比较先进的石雕技术，让学生对石雕行业发展前景有一个充分的认知。其实，对于惠安石雕来讲，机械化会影响它的传统性，但是从另一方面来说，机械化也是一种新型的技巧，跟传统的惠安石雕技巧之间会存在对比，这也是一种较为有趣的存在。惠安石雕艺术的传承，不仅仅是简单介绍新机器、新技术，更应该注重石雕文化底蕴的宣传，让学生能够充分了解和认知到石雕艺术的文化内涵，如果有条件还可以对石雕艺术的文化内涵和惠安地域文化之间的关系进行探索，这样教学的合理性和科学性才会更强。

石雕原材料是比较匮乏的，虽然有些人已经认识到这一点，但是整个石雕行业和社会并没有意识到这个问题。对于学校教育来说，在非遗艺术课堂里一定要引入资源节约的概念，而且教师要将此作为自己的使命，对学生进行社会责任感教育。在教学的过程中，石雕教师除了要注重培养学生的审美和鉴赏能力之外，还应当培养学生的艺术情怀，更重要的是，要对学生介绍惠安石雕的原材料，让学生了解惠安石雕原材料的发展历程，比如说弃石作品展，可以引导学生进行探讨。针对以前惠安石雕原材料废料遍地到现在的资源高效利用，也可以收集相关资料进行讲解。随着社会的进步，只有那些美学价值较高的石雕作品才能够成为被传承的经典，所以石雕教师可以把当代惠安石雕和我国历代比较著名的石雕放在一起进行讲解和比较，让学生分析它们的异同，对石材利用和艺术加工进行进一步讲解，还可以将惠安石雕的一些复制品和原作品进行对比，这样学生的艺术鉴赏能力也会得到一定的提升。

教育是推动国家发展和进步的一个重要因素，对于学校的非遗艺术教育来讲，应当从以下两个方面来进行。一方面，注重惠安石雕艺术教学，实现惠安石雕艺术校本化，争取在惠安石雕产业群周边的学校普及惠安石雕，实现传承，而且学校可以组织一些石雕文化相关的普及教育，主要是为了培养学生的情感态度与价值观，知识与技能为辅；学校可以培养和挖掘一些雕刻爱好者来报考学校的雕塑专业，政府应该帮助和扶持这些学生，让他们参与到惠安石雕艺术的传承工作中。另一方面，惠安石雕技艺需要专业化的人才来传承，而学校的培养正符合这一点，学校培养可以做到术业有专攻，可以给惠安石雕行业的发展带来新机遇。如笔者在学校带徒弟，便是在专业的领域里指导学生，让他们对此产生兴趣，并积极地投身此行。例如，福建省惠安开成职业中专学校采用与大师工作室合作完成现代学徒制人才的培养任务，共同建立工学结合、半工半读、学生与学徒分阶段交管式的现代学徒制新型人才培养模式。学校与大师工作室、一门手艺玉石雕厂合作完成校内、校外实训基地建设，学生可以定期到实训基地开展为期一至两个月的企业跟岗、顶岗实习活动。

指导学生进行实践技能培训

惠安自然风景优美，而且惠安建筑的闽南传统气息也十分浓厚，惠安石雕和惠安女装都是享誉世界的。在发展过程中，我们可以将这些元素结合在一起，深度开发惠安旅游业，旅游业的发展对其他行业的发展也能够起到一定的积极作用。在石雕艺术课堂上，石雕教师可以通过举例来阐释石雕发展和艺术作品之间的关系，可以提升当地的知名度，给当地发展提供新机遇，而当地发展又为石雕艺术的发展注入了新元素，惠安的发展就是一个很典型的案例。石雕课堂上对该地区的地域文化和风土人情进行讲解和介绍，培养学生对于家乡的热爱，让学生能够自发保护家乡石雕，从而培养高素质的惠安人。

综合全文，在校园进行惠安石雕艺术传承应该做到：宣传惠安石雕知识，培养学生对于惠安石雕艺术的知识认知和情感认知，从而提升学生对石雕的兴趣，促进校园石雕艺术传承目标的实现。除此之外，还应当将“三惠文化”结合起来，一起在校园进行教学，以政府为主导，加强学校、企业和传承人之间的交流合作，形成长期有效的合力教学模式。