基于大数据环境下的计算机应用基础教学改革方法分析

摘 要：在大数据时代环境中，信息的共享互通正在变得越发频繁，计算机应用已成为此时代下的重要生产、生活方式，高等院校需要对计算机课程教学进行不断的改革，这样才能培养出更多优质且符合时代需要的人才。本文结合当前实况，从多方面剖析计算机应用基础教学在大数据环境下的改革思路，望能为此学科教学改革提供一些参考。

关键词：大数据;计算机应用基础教学;改革

当今，伴随信息时代的持续、快速化发展，外加终端设备种类的日益增多与普及，大数据时代已来临。需要指出的是，这一新时代对我们的日常生活、工作、学习等，均带来了深远的影响，其除了拥有海量化的数据外，还对人们既往的思维模式、行为习惯等产生着深层次影响。现阶段，国内外许多高校都已成功开设与大数据相关的课程，而课程开设的重心即为以项目形式对学生的动手能力进行锻炼，并培养其使用大数据技术将所遇到的现实问题有效解决掉的技能。此些课程的开设，紧密相关于国家的人才培养目标。本文以计算机应用基础教学为对象，就其在这一新时代下的改革思路探讨如下。

1.转变教师角色

针对常规的上课模式而言，教师扮演着传递者角色，主要负责将知识向学生传递;在大数据环境下，教师要改变这一角色，积极成为教学的引导者，对学生的大数据思维进行培养，并积极引导学生以主动姿态去学习，自主去发现并掌握知识;教师对学生的学习进度进行实时性查看，且解答、评价学生的知识掌握情况。需要指出的是，对于处在大数据环境下的计算机教师，应不断强化自己的大数据思维，更好的去应对新时代、新环境对计算机应用基础课程改革所带来的挑战，持续丰富自身知识，不断强化自身技能，使自己的各种教学资源能够真正融合到大数据当中，在不断的实践中健全教学方法，使其不仅具有新时代下的技术性特征，而且还能够高质量的提高教学效果。

2.教学内容变革

（1）增设大数据概述这一章节。对于此章节而言，在具体内容上，主要有大数据的既往发展史、基本概念、具有的价值、特点及具体分类等，引导学生先对何为大数据进行了解，激发学习兴趣。（2）增设大数据分析技术以及处理技术章节。此部分的内容可进行大数据处理流程的讲解，即刻划分成如下步骤：其一为数据采取，其二是数据预处理，其三为数据统计分析，其四是数据挖掘。大数据环境要求学生在分析、处理数据上，要有过硬的能力，此部分内容需以深入浅出的方式给学生讲清楚、讲明白，这样才能使学生更好的与大数据时代发展潮流相适应。（3）增设大数据应用场景、技术支撑以及发展趋势方面的内容。庞大的数据资源只有经过合理且高质量的分析处理，方能在现实生活、工作中得到更好的应用;此章节即为对处理数据资源需用到的一些技术进行阐述、剖析，如智能化数据理解技术、云计算技术、数据存储技术所对应的支撑等;此外，还有大数据在各个行业中的具体应用场景及未来趋势，帮助学生对大数据有一更清晰认知。

3.教学模式改革

（1）分层教学。学生来自全国各地，受各个地方经济发展水平等因素影响，学生所掌握的计算机水平会有一定差异;针对此情况，教师需要对学生之间的此种个体差异给予正视，依据学生现有知识水平，将学生进行划分，使之成为若干群体（各群体内学生的水平相近），且采用与之相适应的教学内容，制定合宜的教学目标。以此使各层次群体均能够较好的掌握计算机基础知识，并掌握利用计算机解决现实问题的能力。（2）翻转课堂。实际即为学生在课下将需学知识完成，在课堂上进行师生互动，开展各种教学活动，如实践应用、辅导答疑等。学生在上课前，借助教学平台上的各种资源（如视频、课件等），对上课内容进行预习，在不占用课堂时间的情况下，完成理论知识的学习。需要指出的是，在此种教学方式下，探究性的实践始终贯穿于整个学习中，因而应用在计算机应用基础课程中，能够得到理想的教学效果。（3）慕课。慕课实为一种在线授课形式，其主要优点即资源丰富且高质量，此些资源是公开且能共享的，所有人均能选自己喜欢、感兴趣的内容去学习、掌握。对于教师而言，则能将课程的写资源放于慕课平台上，学生在上课前可以借助平台对上课内容进行预习，将作业自主完成;而对于学习当中所产生的问题、疑惑，可借助平台进行讨论、互动，最终解决;此方式不仅能调动学生的学习兴趣，而且还能够加深其对知识的理解，强化应用能力。（4）大数据教学。在高等院校中，学生占比最大，其群体会产生许多数据资源，如学生的计算机知识掌握情况、家庭状况、心理素质情况等;对于此些信息，若教师可以认真、全面的进行分析，对学生情况及发展方向有一充足了解，帮助学生制定科学的学习规划，那么不仅能将学生的学习主动性充分体现出来，而且还有助于其学习兴趣以及探索欲望的激发，进而更好的融入到计算机应用基础知识的学习、钻研当中。

4.结语

综上，无论是哪个课程，在对其急性教学改革时，均非能一举成功，高等院校的计算机应用基础课程教学改革，同样是一个漫长、长久的过程。但需指出的是，在此课程教学改革中，只有与大数据环境相顺应，才能对时代发展所带来的各种机遇进行更好把握，让学生在此门课程中获得更多知识，掌握更强技能，且对学生今后的发展有利。

参考文献：

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作者简介：郑望（1982-7-）女，民族：汉，籍贯：四川绵阳，讲师 学历：研究生 ，研究方向：MBA 。