延吉市中考体育改革对初中体育教学的影响研究

刁金玲 衣晏狄

摘 要：初中是学生强化身体素质的重要阶段，近年来在中考体育的影响下，延吉市越来越重视初中体育教学的质量。本文首先研究了中考体育改革对初中体育教学产生的影响，接着提出了部分改善初中体育教学现状的建议，旨在提升延吉市初中体育教学水平，更进一步地强化初中学生的体育能力。

关键词：延吉市;中考体育改革;初中体育教学

引言

当前我国中考体育制度经历了一系列改革，延吉市需要根据中考体育的具体要求对本市初中体育教学作出一定优化和改良，为此，要充分研究中考体育改革对初中体育教学产生的作用，明确中考体育的实际需求，以学生为中心，不断优化初中体育教学方式，帮助学生进行身体素质的自我提升。

一、中考体育改革对初中体育教学产生的影响

（一）对教学目标的影响

中学体育课程标准规定体育教学目标主要是使学生掌握运动技能、养成良好的体育锻炼习惯、提高学生身心健康，并增加对社会的适应能力。随着中考体育考试的分值增加，学生对体育课程、体育训练的重视程度有了不同程度的提高，而且为获得良好成绩，分配了更多的时间用于体育锻炼和体育活动。通过问卷调查的结果显示，教师认为的体育教学目标与中学体育课程标准规定的目标基本相符，这与学生的教学目标上认知存在较大差距。但通过实际走访调查发现，大多数教师在问卷中选择的教学目标跟自己在实际课程教学中的表现并不一致，实际目标依是围绕着提高学生的成绩来进行目标制定。当前延吉市体育中考对学生能力的要求越来越全面，因此教学目标的建设也逐渐摆脱了以往不重视体育知识、体育精神、心理健康培养的现状，开始向全面化方向发展[1]。

（二）对教学内容的影响

初中体育教学的内容主要包括技能练习和基本知识教学两方面，在内容上注重体育知识教学，在形式上更注重体育技能训练，这就需要初中体育教学内容有一定全面性。随着延吉市中考体育改革项目的增加，促使初中学校体育课程的教学内容丰富程度不断提高。通过查阅相关文件可知，近年来延吉市在体育中考中增加了篮球运球过杆、足球运球过杆等考试项目。为应对中考体育考试项目的增多，初中學校需要合理均衡中考体育所设项目在教学中的比重，增强教学内容的全面性。初中体育中考的改革促进了初中体育教学内容的丰富性，能够更好地发挥强化学生身体素质的效果。

（三）对教学方法的影响

在以往的初中体育教学当中，教师往往采用自由训练的教学方法，让学生自由训练体育项目，只在考试进行之前对学生的考试项目能力进行系统训练。改革对延吉市的初中体育教学的要求有所提高，因此传统的初中体育教学方法也必须得到改进。当前延吉市体育中考中的跳绳测试项目，评测标准越来越高、评测过程越来越严格，对考试精准度的要求更高，这就减少了中考过程中“徇私舞弊”的空间，要求教师必须对学生的跳绳技能进行更为严格的教学与训练，因此教师必须改善传统的教学方法，将技能教学融入到每一节体育课堂当中去，以保证体育教学的高要求。

（四）对教学环境的影响

初中的体育教学环境可以分为客观环境和主观环境两种，客观环境是指器材、场地等硬件设施的条件，主观环境是指学校的体育教学氛围。当前延吉市中考体育的项目有所增加，有部分项目对于场地和设备的要求较高，这就要求体育教学客观环境得到改善，投掷项目中的掷实心球项目就对场地大小有一定要求，需要学校提供相应的场地。在主观环境方面，仍有许多学校和教师认为中考体育是可以“得过且过”的科目，不注重校内体育氛围的培养;如今中考体育考试的标准化，促使体育科目教学的规范化程度提高，为初中校园营造了更加浓厚的体育氛围。

二、改善初中体育教学的建议

（一）加强体育课程与教材体系建设

为了满足当前延吉市中考体育的全新要求，需要对体育课程与教材进行优化，满足学生在初中阶段的身心健康发展要求。在课程设计方面，要注重技能训练与理论教学并行，可以在课堂的前半段主要进行理论知识讲解，在课程的后半段带领学生进行实际体育锻炼，做到理论与技能训练相结合。在教材体系建设方面，要做到精选教材内容，结合中考体育的全面要求对教材进行全面设计，进而强化教材水准。结合实际教学要求，可以在教材内容中更加注重学生身心健康教育内容的编写，满足当前中考体育对学生身心健康发展的要求，强化初中体育教学质量。

（二）开展体育竞赛

延吉市的中考体育经过改革后，对学生的体育能力有了更高的要求，但有部分学生对体育运动存在抵触心理，不愿意参与体育锻炼。对此，要充分开展体育竞赛，强化学生参与体育活动的热情。初中阶段的学生大多乐于表现自我，体育竞赛为其提供了展现自我能力的舞台。根据本人的教学经验，学校在举办运动会时可以充分将中考体育当中的部分考试项目设为比赛项目，让学生在展现自我的过程中得到提升，一举两得。

（三）强化师资培训

教师质量也是影响初中体育教学质量的重要因素，教师质量的提升能够使学生的体育素质进一步满足延吉市中考体育的要求。当前延吉市中考体育的考试项目逐渐增多、考试难度逐渐加大，这就需要教师的能力更加多样化、专业化，因此必须要注重初中体育教师素质能力的培养[2]。从教学发展形势来看，初中学校可以对体育教师的能力短板进行补充，如发现本校体育教育在心理教育上有所欠缺时就可以充分培养教师的心理教育能力;也可以通过组织体育教师参与教学能力竞赛的方式强化教学水平，保证体育教师素质满足初中阶段学生的体育能力发展要求，促进学生全面发展。

（四）优化体育场地、设施

当前延吉市各个初中越来越重视体育场地和器材的建设，但为了满足日益提高的中考体育要求，仍然要继续强化体育教学当中的硬件设施。一方面，要扩大体育场地面积，建立足够大的体育场馆，满足各个学生的运动锻炼要求，保证体育教学进行的环境质量。另一方面，要引进全新的教学设备，要充分引入各种电子产品对体育教学起到辅助作用，一来提高体育教学的精确度，二来也可以适应当前延吉市中考体育当中电子产品应用越来越多的形势，在校内搭建中考体育模拟环境，帮助学生进行技能训练。要提升初中体育教学的硬件水平，为教学提供充分保障。

结语

综上所述，当前中考体育改革对于初中体育的教学目标、教学方法、教学内容、教学环境都产生了一系列影响，因此需要充分改善初中体育教学方法，对教材、设备、师资力量储备等进行一系列优化，保证当前延吉市初中学生的体育能力建设水平，强化初中学生的身体素质，满足新时期的学生健康要求。

参考文献：

[1]周晓琴.中考体育对初中体育教学的影响研究[J].当代体育科技，2020，11：71-72+75.

[2]傅能庆.中考体育分值提高对初中体育教学的影响[J].拳击与格斗，2021，02：116-117.

作者简介：

刁金玲（1997-），女，吉林省长春市人，民族：汉族，学历：在读硕士研究生，研究方向：学校体育。

衣晏狄（1992-），男，吉林省吉林市人，民族：汉族 ，职称：二级，学历：硕士研究生，研究方向：体育教学。