试析新时期信息技术在小学数学教学中的应用

舒金城

【摘要】随着时代的不断发展，小学教育融入信息化技术，已经成为了教育界的一项趋势。小学数学教学中应用信息技术打破了传统教学的枯味乏燥性，在教学程度上，为学生学习数学提供了乐趣。因此，小学数学教学结合信息技术成为了新时期下教学的发展趋势。本文通过对小学数学教学中信息技术的应用进行调查分析，同时与传统教育如何通过信息化手段创造良好的教学环境来提高小学生的综合素质相比，本文侧重于对小学数学教学中信息技术的关注。

【关键词】新时期;信息技术;小学数学;应用

引言

小学数学教学中应用信息化技术能够为课堂带来不一样的效果，同时，信息化技术的出现，也打破了传统的教学模式。根据对小学数学教学的相关调查可以看出，虽然目前新时期信息技术不断发展给小学教学提出了新的要求，但在实际教学中，仍然受传统教学的影响。本文对信息技术在小学数学教学中的应用进行分析对相关教学策略和应用进行讨论。

一、信息技术在小学数学教学中存在的问题

（一）使用频率不合理

教师使用信息技术的方法还不够成熟，这是教师运用信息技术的途径不够充分。我们都知道，利用信息技术可以极大地提高教学质量，但要达到我们的目的，就必须要有很好的控制力和控制力。在信息技术和教育还没有结合以前，学校的教学工作也是按照有关规划进行的。然而，在信息技术与教育融合的过程中，许多老师频繁地使用资讯科技，致使教学模式逐渐趋于单一、定型。

比如，在小学的学习中，学习乘法、课后的学习、作业的安排、习题的讲解，都是以信息技术为主导的。每一堂数学课程都是以信息化为基础的，在没有了信息技术的情况下，许多老师都会感到不习惯。不合理的使用频率不仅妨碍了预期的教学目的，还会妨碍学生的学习。

（二）教学认知重点逐渐偏移

在小学数学中，信息技术不合理地运用，导致了教学认知重心的偏差。在传统的教学方式中，老师常常是以老师为主导，教学内容、教学方式、学习方式等一系列的要素都是老师自己决定的，因此，在整个教学过程中，学生更多地扮演着老师的角色。

随着教育的不断发展，新观念的不断涌现，教师们越来越多地把学生纳入到课堂教学中来。因此，在实践中，我们应该坚持以学生为中心的思想，然而，随着信息技术的出现，这种情况发生了变化。信息技术在课堂教学中的应用具有显著的优势和方便，使得教师越来越依赖于这种技术。

二、信息技术在小学数学教学中的应用分析

通过对我国小学数学教学进行调查分析，可以看出在新时期信息化不断发展的背景下，小学数学教学应用信息技术成为了教学的一种创新手段。本文根据调查现状，对信息技术在小学数学教学中的应用进行分析与论述。

（一）借助多媒体课件，在课堂中突破重难点

根据多媒体自身具有信息量丰富、交互能力强、直观生动性等特点，因此，使用多媒体进行数学教学时，更容易帮助学生理解数学的抽象知识。学生尚处在思想的懵懂期，对逻辑性非常强的数学学科不易产生严谨的逻辑思维，学生很容易在初学数学时产生厌学的行为，出现烦躁的心理现象。多媒体与数学课堂深度融合，在教学重点内容时可以利用多媒体课件将其直观化、简单化，利用迁移学习的方法将新知转化为旧知，通过层层剖析来达到突破重难点的目的。

例如，低年级学生在学习统计知识的过程中，因为统计的项目比较多，数据比较烦琐，对于解题经验不足、解题能力不强的小学生来说，是有很大难度的。这个时候教师通过使用多媒体一边演示一边讲解，将需要用到的元素，根据他们的关联性使用不同的颜色进行标记，帮助学生理解和掌握解决问题的方法，对于培养他们的数学思维有很大的促进作用。将多媒体引入到课堂的同时，不仅可以活跃课堂气氛，还能够非常有效地将复杂和抽象的数学题图像化、具体化，从而帮助学生更好地去理解数学、学好数学。

（二）提高教学素养，重视创新理念

信息技术的改革与发展为农村教师丰富课堂教学模式提供了全新的可能性，进一步縮短了农村教学与城市教学之间的差异。对教师而言，首先要重视信息技术在课程学习中的作用，树立采用信息技术进行数学课程改革的教育观念，以更加专业的教学去激励学生学习。

例如，在学习人教版小学数学"观察物体"这一节时，对于部分学生而言，由于其受到自身思维空间能力的限制，仅依靠单纯地平面观察是无法满足其学习需求的。比如，人教版"小数的性质"一课，首先出现1、10、100比大小，之后是0.1、0.10、0.100比大小。教师可将学生分成若干小组，并为学生提供解决实际问题的方法和工具，让学生通过自主发挥和动手操作来解答问题。经过学生讨论交流之后，教师利用多媒体教学，生动形象地给学生展示数字变化的过程，在充分发挥学生自主学习的意识的同时，能更好地培养学生的创新精神。

结束语

综上所述，在小学数学教学中，应用信息技术已经成为新时期教育普遍现象。与此同时，信息技术的不断发展，也给教师在小学教育中提出了新的要求。因此小学教育结合信息技术能够达到创新教学的目的，同时也能帮助小学数学教学质量的综合发展。

参考文献

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[2]白玉香.浅析现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].信息记录材料，2017，18（12）：3.