小学美术教学中学生动手能力的培养

张玲玲

【摘要】随着素质教育理念与新课程教学改革的持续推进，教师在小学美术知识内容的讲解中中小的注重对于学生的动手学习能力的培养，因为美术知识内容的学习能培养学生的生命能力，也能提升学生的生命意趣和个人修养，所以教师都需要充分发挥学生的想象能力，让学生将自己的想象与作品欣赏进行有效的链接，这样才能帮助学生感受到日常生活中的美丽，因此，本文就小学美术教学中学生动手能力的培养，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学美术;动手能力;艺术细胞;动手热情;动手质量

让学生学会发现美和创造美的时候，教师都需要帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析，这样才能帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用，因为在创造美丽的这一环节中都需要要求学生与较强的动手能力，因此教师在讲解知识内容之后，都是要创新不同的知识内容的教学方式，这样才能有针对性地开展相关的实践教育活动，对于学生的动手操作学习能力进行合理的培养，在加强学生对于理论知识内容学习认知的时候，也能提高学生的美术核心的素养，帮助学生对于理论知识内容进行合理性的解读，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的拓宽自己的语言知识内容的学科运用。

一、通过美术作品欣赏唤醒学生的艺术细胞

不同的美术作品的开展，教师都需要让学生对于相关的作品的赏析活动，进行合理有效的思考，这样才能提升学生在课堂当中对于理论知识内容的学习和认知，也能让学生对于自己的艺术学习细胞都可以进行的分析和概括，在开展课堂中知识内容讲解活动的时候，教师都可以加强学生的语言理论知识内容的学习和运用帮助学生将自己所学习到的美术创作的技巧运用到不同的美术作品的创作中来，这样才能增强学生对于理论知识内容的学习和解答，也能提升学生在课堂中的具体学习的思维表现，促进学生的动手操作实践学习能力的增长。

例如，在教授学生学习“多彩的拉花”这一章节内容时，在开展具体的教学活动的时候，都需要让学生对于多彩的拉花的形式进行合理有效的概括，而且也能帮助学生深入到日常生活实践中来，这样能通过美术作品的欣赏，提高学生的艺术学习细胞，也能让学生的艺术学习能力得到有效的发展，教师在这样的教学范围中都可以加强学生对于理论知识内容的解读，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的探讨，促进学生的良好学习思维方式的形成。

二、通过真实教学情境引发学生的动手热情

在开展具体的教学实践活动，能帮助学生提升自己的动手学习的热情，也能让学生在面对不同的理论知识理论学习的时候，都可以优化自己在课堂中的学习思维的效果，这样在开展不同的课堂教学活动的时候，也都可以促进学生的良好学习能力的发展，教师在让学生融入到相关的学习情景中来，都可以增加学生讲课当中对于理论知识理论的学习和分析，并且能帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的概括，这样才能强化学生对于知识内容的学习和理解运用，也能提高学生的动手实践的学习意识。

例如，在教授学生学习“画自己”这一章节内容时，对于自己的自画像进行有效分析和解读的时候，教师也可以借助教材中案例知识内容的讲解，这样才能帮助学生融入到相关的学习前景中来，也能帮助学生对于理论知识内容进行和有效的探究，通过相关的教学情境活动的开展，都可以激发学生的创作学习的热情，针对学生的动手操作的学习能力可以进行合理有效的培养数理，教师在借助不同的教学知识名的讲解，能让学生对于理论知识内容进行和你的分析，也能让学生对于自己的绘画技巧进行合理的增强。

三、通过手工制作课程提高学生的动手质量

学生通过不同的教学课程知识内容的解读和分析提高学生的操作学习思维能力的时候，教室也需要优化学生加课当中的学习活动的质量，这样才能让学生对于不同的课程知识内容进行很好地理解，并且能让学生在这样的学习氛围中积极主动的变革自己对于知识的学习思考，这样才能加强学生讲课当中对于理论知识能的学习和分析，也能让学生在这样的学习氛围中都可以有着良好的学习思维效果的呈现，并且能帮助学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的概括，增强学生的自主性的学科思维能力，也能强化学生对于理论知识领悟的学习和解答。

例如，在教授學生学习“狮子大王”这一章节内容时，借助不同的动画教学视频的观看教师在让学生对于理论知识内容进行合理有效的思考的时候，都可以增强学生对于知识内容的学习解读和分析，优化学生在课堂中的学习和表现，而且也通过手工制作课程能提高学生的学习质量，帮助学生对于理论知识内容都可以进行合理的解读和分析，促进学生的良好学习思维能力的发展，增强学生的自主性的学科思维意识，能提升学生的美术核心素养。

总而言之，教师在从学生对于理论知识内容的学习分析中，对于学生的动手学习能力进行有效培养的时候，都可以增强学生的自主性的学科思维意识，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行和理论性的探讨，也能培养学生的生命学习能力，让学生在明确自己的绘画主题创作内容的时候，都可以根据自己所积累的绘画素材进行合理有效的选择，也能提高学生对于绘画技巧的运用。

参考文献

[1]徐福霞. 小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：196-197.

[2]杨秀霞. 小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J]. 学周刊，2020（4）：165.