谈小学英语阅读教学的优化策略

章娅

【摘要】隨着教育的不断改革，信息技术的飞速发展，多媒体技术在课堂教学中已取得了举足轻重的作用，已成为教育改革的重要手段。在平时的课堂教学中，通过直观、生动的有声图文促进小学生自主学习英语，用信息技术整合英语教学，已成为当今教学的整体趋势。多媒体技术将枯燥乏味的教学知识变得生动形象，有利于激发学生的学习兴趣和学习效率，从而提升小学英语阅读教学质量。

【关键词】多媒体;小学英语阅读课堂;优化措施

随着教育改革的不断推进，小学英语阅读教学也开始进行改革，多媒体技术在小学英语阅读教学中的应用，极大的丰富了小学英语阅读教学方法，提升了教学质量。本文针对多媒体技术在小学英语阅读课堂中的应用进行分析，希望通过本文的分析能够为小学英语阅读教学提供有效的借鉴。

一、通过对多媒体技术的应用，提高小学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学生只有对自己感兴趣的东西才会集中精力进行学习，因此小学英语阅读课中，老师应该运用各种方式激发小学生的英语阅读兴趣，从提高小学生的学习效率。因此小学英语阅读课中，老师可以利用多媒体教学设备为小学生设置问题情景，通过提问题的方式吸引小学生的注意力，让小学生跟随老师的思路来进行学习，充分调动小学生对知识的渴望程度，让小学生始终处于积极的状态之中，在分析问题和解决问题的过程中实现对知识的学习。

例如老师让学生阅读关于动物的一篇文章时，老师就可以先用多媒体设备播放一段动物视频，然后向学生提出疑问，在这段视频中总共有多少不同种类的动物，每种动物是什么，用英文怎么说，用视频来吸引学生的注意力，然后再用问题激发学生的阅读兴趣，学生就会带着问题去进行阅读，为了解答这些问题，学生就会集中精力的进行阅读，有效的提高小学生的阅读兴趣。在小学生完成阅读后，老师可以利用多媒体技术播放不同动物的画片，让小学生用英语将这些动物说出来，并针对文章中的内容向小学生进行提问。通过这样的方式，不仅可以提高小学生的英语应用能力，还可以提高小学生的英语阅读能力。

二、利用多媒体技术，为小学生创建生动形象的教学情景

多媒体技术具备集文字、图片、音频、视频为一体的功能，小学生进行英语阅读时，如果只是文字阅读，时间长了，小学生就会失去阅读兴趣，并且单一的文字会让小学生感到枯燥乏味，无法激起学生的积极性，而且小学生由于年龄小，还无法从文本阅读中去自己创造情景，体会文章所描写的内容，因此老师可以利用多媒体技术，在阅读内容的基础上为在课学生创建具体的教学情景，通过这样的方式小学生可以很快的对阅读内容进行了解，并且通过具体的情景，对文章中所描写的内容进行回忆，有利于提高小学生的阅读能力。

例如小学生在对Last weekend这篇英文文章进行阅读时，老师就可以根据文章的内容制作一个小的动画视频，将文章中出现的画面以及对话都融入到视频之中，让学生从视频中对英语阅读材料的内容进行了解，这样学生在阅读的过程中就可以自动的带入这些画面，从而对文章内容进行更好的了解。

三、利用多媒体技术对教学资源进行整合

小学英语阅读教学中，应用多媒体技术可以将枯燥乏味的文字内容，运用图片、动画等方式来展现出来，将阅读材料中的内容用图片或者动画的形式来展现出来，带给学生更直观的感受，但是运用这种方法就会导致学生将更多的精力放在图频资料的观赏之中，从而在也读的过程中不能对文章进行思考，无法提高学生的思维能力，也就无法提高学生的阅读能力。

因此在运用多媒体技术的时候，老师应该采取正确的应用方法，教学中，老师可以利用多媒体技术进行英语单词，词汇的教学，可以制作PPT课件，应用图文的方式将单词的写法、读音以及意思体现出来，让学生对单词进行了解，提高学生的记忆力。

例如在对What time is it？这篇文章进行阅读教学时，老师就可以设计对应的PPT，在课件中插入一些时钟的图片，并将对应的单词进行标注，每讲一个单词时，老师就可以将这个单词写法、读法以及用法的页面调出来，让学生进行学习，提高学生的学习效率。

四、运用多媒体技术，让小学生养成自动阅读的习惯

小学英语阅读教学中，培养小学生的阅读习惯是十分重要的，这时老师就可以利用多媒体技术，为学生提供符合其学习要求的阅读资源，从而对学生展开阅读训练，使小学生养成自主阅读的习惯。老师可以根据每个小学生的英语学习水平以及爱好为每个小学生制定个性化的阅读教学方案，并按照由易到难的原则为小学生推荐阅读材料，通过小学生喜欢的题材提高小学生的阅读兴趣，使小学生在潜移默化中不断提高自身的英语阅读水平，小学生英语阅读水平不断提高，就能够阅读更多的英语文章，同时也能够提升小学生的自信心，让小学生喜欢上阅读，从阅读中体会到学习的乐趣。

综上所述，小学英语阅读教学是小学教学中的重要组成部分，提高小学生的英语阅读水平，有利于丰富小学生的英语知识，提高小学生的英语学习效率。随着科学技术的发展，小学英语阅读课堂教学中也加大了对多媒体技术的应用，小学英语老师可以利用多媒体技术在符合教学目标、教学内容的基础上为小学生创建问题情景、具体的教学情景，并对英语阅读资源进行整合，根据每个小学生的不同情况，为小学生制定个性化的阅读方案，从而激发小学生的英语阅读兴趣，提高小学生的英语阅读水平，使小学生养成自主阅读的良好习惯。

参考文献：

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