五字教育铸就高质量教学

张艳书

参加工作已四年余了，经常听见身旁的教师因学生而抱怨，看见他们忧愁。回想一下自己四年来摸爬滚打的工作经历，我想我还比不上他们。最近教研组内正在开展校本研修活动，组长让我做个专题讲座。说实在的我对这些知之甚少，根本谈不上什么研修、研究。但是，我知道第一步总是要迈出的。因此，我愿意尝试。现将我四年来见到的、学到的、用到的一些方法拿出来和组内老师们分享，希望我能在这个过程中有所收获。

四年来所积累的教育教学知识我归纳为五个字：“精”、“严”、“活”、“实”、“优”。

一、精讲多练。曾经我有幸去过一些名牌学校观摩、学习，他们的教育理念与新课程理念相一致。在他们的课堂中我没有看见呆板的教学模式、没有看见循规蹈矩的教学方法。他们的课堂时而如同平静的湖面，时而如同一场辩论赛，时而如同法律讲堂。但是归纳起来就一句话——讲的少练得多。起初我也怀疑过这样的课堂学生能学到多少知识。但经过这几年的摸索，我发现他们是对的。

说到精讲，那么到底怎樣精讲呢？我个人认为有以下几种方式：一是课本例题不讲。在教材中例题已经给写的非常的详细了，学生能自己学会。教师应当选取变式题目讲解;二是学生会做、能总结出来的、自己会讲的不讲;三是不讲闲话。我曾经在听一场报告时听到这样一段话：“我们说某某某老师的课‘讲’得好，其实是在讽刺他。因为一个好老师它的语言很干练，能不开口的时候他绝对不会开口。”但是，我也听过个别老师的课，他们从开始讲到最后，一节课根本没有停一下。

刚刚说过了要精讲，现在我们来说说练习。一节课40分钟，精讲可以为练习剩下充足的时间。一般来说一堂课需要讲的时间大约在25分钟左右。那么剩余的时间又该怎样安排？练习又该怎样布置？我个人认为有以下几种方式：一是将课外作业课内化。大多数老师都会给学生安排几道题作为课外作业，但是事与愿违，在这个过程中频现抄袭、应付现象。课外作业课内化不仅能提高学生做题的速度，更能提高学生做题的正确率。二是家庭作业校内化。我们这里的学生周末回家大多要帮家里做一些家务，因此他们完成作业的时间会很少。另外，他们获取知识的唯一渠道就是课堂教学和课下辅导，如果让他们回家完成作业，试问效果如何？三是纠错、防错课外化。四是练习考试化、考试平常化。

二、严管真爱。严师出高徒这句话不错。如果教师只是严厉，那么学生会怎样呢？叛逆、弄虚作假、抄袭、应付这样的问题就出现了。我觉的应该把学生当自己的子女、弟弟妹妹、朋友，去营造一个良好的师生关系，这是很重要的。因为每一个孩子都需要关爱。湖南卫视拍摄的生活片《变形记》告诉我，学生是可以感化的，即便是在学习方面不尽如人意的学生，那么他们总会在另一个维度上绽放自己的光彩。因此真爱学生比对学生严厉更为重要。

三、灵活多样。新课程理念指出教师是主导，学生是主体。因此教师在课堂上所扮演的只是引路人。然后个别教师仍然采用几十年如一日的教学技巧进行教学。魏书生老师是大家熟悉的一位名师。这位名师给同年级几个班上课时采用不同的方法。而且每一届的方法也不一样。这就告诉我们，因材施教尤为重要。另外我们能从“同课异构”中深深的体会到方法的重要，让我们再次明白教学是门艺术。如果在课堂上我们采用灵活多样的教学方法、新颖的教学模式、优美的教学艺术，我想我们的课堂就已经“活”起来了。

四、求真务实。毛泽东同志说过：“不管是白猫还是黑猫，逮到老鼠就是好猫！”那么我说，不管是新方法还是旧方法，只要学生学有所得就是好方法。因此我认为在教学中我们不大搞花样，我们追求的是效率，追求的是务实。我经常给我的学生情调两个词，一个是“过关”，另一个是“落实”。这两个词教会了学生诚实，教会了学生自主，教会了学生脚踏实地。因此我班上的学生抄袭作业、弄虚作假、应付等现象很少出现。另外我的单元测试不用监考。这所有的一切来源于四个字“求真务实”。因此，作为一个教师要想提高教育教学质量，自己应该“务实”。

五、创新培优。作为一名数学教师，我并没有将课堂拘泥在数学的范畴之内。相反的，在课堂上我会采用英语和学生进行简单地对话。讲应用题时，我教学生怎样抓主谓宾、怎样理解“言外之意”的含义。甚至让学生从一道证明题中领悟做人、做事的道理。我想这大概也是一种创新吧！针对班级的情况，我们采用“结对子”这样让每一位学生都吃得饱。除此之外，我将全国希望杯邀请赛历年来的真题在习题课上让学有余力的学生去“啃”。这样不仅进行了培优，而且也让这些学生对数学产生了浓厚的兴趣。

对于教育教学研究，我也是初出茅庐，知之甚少。以上说法若有不对之处望广大读者批评指正。怎样提高教育教学水平是每个教师所关注的，我想只要遵循教学规律，采用正确方法，教学水平定会提高。