新课标背景下现代诗歌教学有效实施路径探究

山东省青州第一中学 王纪田

《普通高中语文课程标准（2017版）》十分强调美育的作用，认为“美育有助于促进人的知识、情感和意向的全面发展”。美育的基础是语文课程标准中所提到的寻求工具性与人文性的统一。现代诗歌，承袭了文言文的内涵美，以其清晰的节奏、清新的语言和强烈的情感基调吸引着读者。从内容、形式、结构和节奏上看，现代诗歌比散文更能培养学生的文学兴趣。

一、新课标下的现代诗歌教学现状思考

随着新课标改革的不断深化与发展，现代诗歌在当今高中语文教学中得到了越来越多的关注，其教育及教学价值逐渐被更多的教育学界认可和接受。与此同时，新课标改革也对现代诗歌教育及教学中学生的主动性及自主性学习意识培养提出了明确的要求。任课教师要不断突破传统教育及教学模式的束缚，不断创新现代诗歌的教学模式。但是，目前从我国各高中学校现代诗歌的教育及教学研究结果来看，依然存在着诸多问题及不足：首先，教师的教育及教学理念过于保守和落后，不能满足当今学生的个性发展特点及学习需求；其次，过于重视诗歌理论性内容的讲解，从而忽略了对学生情感感受及审美价值的积极引导；再者，受应试教育的影响，教育及教学过程出现“唯成绩论”的现象。

二、新课标背景下现代诗歌教学有效实施路径

（一）现代诗歌有效教学的重要性

为了满足语文课程标准要求：“读现代诗歌，在积累、感悟和应用中自觉提高自己的鉴赏能力和审美情趣。”教师需要开阔视野，不拘泥于教材和教案，设计出符合新课程标准理念的教学课程。现代诗歌的教学应该充分利用现实生活中的语文教育资源，运用多种有效的教育方法，从而优化学生的语文学习环境，建立课内、课外联系。所以，我们必须把握学生的思想和情感，引导学生选择适合自己的个性化学习方法，并引导学生积极参与教师的课堂教学。

（二）现代诗歌有效教学的路径探究

1.通过感受诗歌的美，培养学生的学习兴趣

心理学强调当学生对某一课程的学习兴趣提高了，就自然而然学习到更多的知识，然后主动接受新思想新教育。这一理论也适用于高中语文的现代诗歌教学。语文课程标准提出“背诵诗歌，自觉积累，在实践中提高自己的品位和审美情趣”。教师可以通过写作促进学习，扩大学生的思维空间，从而更好地培养学生的审美创造力。合理地采用现代诗歌教学方法有助于提高学生的审美能力，激发学生对自然和美好生活的热爱及向往，所以感受诗歌美是很重要的。

诗歌美主要分为意境美、情感美、音乐美等。诗歌的意境美，是指诗歌中通过形象化的语言描写，实现主观之意和客观之境的交融，从而把读者引入一个想象空间的艺术境界。在诗歌教学中，教师要以学生为主体，充分引导学生的想象力。新课程要求改变学生的学习方式，表现为学生的自主性、探究性和合作性。例如教授歌颂祖国的诗歌时，可以通过互联网下载关于“中国壮丽山河”的图片。诗中所描绘的美好形象可以通过多媒体手段直接展现在学生面前，让学生直接感受祖国的大好河山。然后借助图片认知语言，教师带着感情并配以背景音乐朗诵全诗，使学生身临其境地去感受，从而深刻地体会诗歌意境美。

感情是诗歌的生命，感情美也是诗歌的韵味所在。在诗歌教学中，教师要求学生根据歌唱意境之美理解诗歌，使学生深层次地感受诗歌字里行间表达出的情真意切，学生才能把握诗歌的情感。学生认识到诗歌所蕴含的情感，也就达到了新课程标准所要求的培养学生人文情感的理念。在教学中，引导学生把握诗歌与情景交融，即意义与环境相结合的具体方式，有助于学生准确把握、深刻理解、充分感受诗歌的情感之美。

音乐美是指诗歌语言节奏鲜明、韵律和谐。音乐美是诗歌语言中情感上的一种波动，这种情感波动充满了美感，形成了诗歌独特的音乐美感。因此，教学中教师应注意学生的个性特点，采取不同的朗诵方法使学生把握诗歌语言中的音乐美。

2.在朗读中营造适合的意境，让学生感受深刻

上文提到朗读对学生欣赏诗歌美是有着巨大作用的。教学中，让学生背诵、表演，并给予具体的指导也是很重要的。其实教师有感情地朗读是学生准确把握诗歌情感基调、感受诗歌的韵律美和音乐美最直接、最有效的方式。事实证明，通过教师阅读，学生在理解诗歌的思想和灵魂的同时，也很容易理解作者的思想和灵魂。在朗读中创设合适的情境，能为学生提供良好的情感氛围，使学生对现代诗歌有一定的探索欲望。

3.加强学生自主学习意识的培养，打造开放式的教育及教学课堂

诗歌的欣赏与感受不需要固定模式和框架，也不需要设定既定的规则让学生遵守，因此在进行现代诗歌教学时，教师要不断鼓励学生积极、主动地参与到对现代诗歌的交流和探讨中，鼓励学生表达出自己对现代诗歌的看法和感受。教师要在教学过程中，营造和创设出一个更加开放的课堂，使学生能在课堂中畅所欲言，积极表达。只有这样才能帮助学生建立起诗歌学习的思维，加深对现代诗歌的学习、理解与记忆。

4.加强课堂上的师生互动，关注课下的鼓励机制

在教育教学中，虽然学生是主体，但是教师的作用也是不可忽视的。因此，在现代诗歌教学的过程中，教师不仅仅只是将重点放在知识讲解上，更应加强师生互动，只有缩小了师生之间的距离，才能在课堂上最大限度地激发学生的学习潜能。具体来说，在现代诗歌教学中，教师应与学生保持良好的沟通和交流，了解学生内心想法和学习需求，尊重学生的主体地位，知道如何从学生的角度看问题，并真正成为学生的导师和朋友。对于高中语文现代诗歌教学来说，除了设计完美的教学内容，教师还要有意识地对学生进行积极的评价和鼓励，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。课堂活动不仅能加深学生对所学知识的理解和掌握，而且能激发学生学习的积极性和主动性。

综上所述，现代诗歌与古代诗歌相比是一个更加灵活的文学形式，这一特点也是现代汉语教学的一大难点。高中语文教师应适应新课程改革的不断变化，积极构建新的现代诗歌教学方法。在具体的教学过程中，尊重学生的思想和需求，最大限度地激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入诗歌的学习中，提升欣赏美的能力，从而成为语文素养优秀的学生。