教育信息化背景下中职会计专业课程教学的创新实践

舒慧

摘要：在如今的社会环境之下，信息技术与所有领域都有了一定程度的结合，并在每一个领域中都发挥出了不可忽视的作用。特别是对于教育教学领域来说，不仅为教师带来了极大的便利，更拓展了教学的内容范围，也为学生带来了取之不尽，用之不竭的学习资源。随着教育信息化不断深入，很多教师却陷入了迷茫之中，不知道怎样合理的借助信息技术，对现有的教学模式和教学方法进行创新，导致信息技术的利用率不升反降，甚至回到传统“教师台上讲，学生台下听”的模式中。

关键词：信息化;中职会计;教学策略

在如今，教育信息化已经成为了教育界专家学者所广泛讨论与研究的话题，在近年来诞生了诸多研究成果。但是实际上，有很多中职教师并未意识到教育信息化对教育活动带来的影响，没有有效的利用信息技术，对现行的教育模式和教学方式进行创新，导致如今的中职会计专业课程教学存在一定滞后性。为了改变这一现状，教师可以从以下三个方面入手。

一、活用信息技术，精准课程导入

近年来我国教育教学理念在发展较快，传统的以教师讲解为课堂教学中心的教学模式已经难以适应当代学生的学习需求，教师需要积极改进自身的教育理念，跟随时代的脚步进一步完善课堂教学。在当前的教育环境当中，现如今的课堂教学更加注重引导教学模式，课程环节的设计主要以学生为中心。其中课程导入是该模式下的课堂教学的首要环节，教师通常采用复习或者案例等导入新课。为此，教师应该学会充分利用多媒体工具以及各项现代化的软件及设备。在会计课程导入中利用信息技术，教师可以通过在课前发布微课资源让学生进行相应的学习，其次在课堂中通过创设一个与课程相关的职场情境进行课程导入。

教师可以利用一个真实的会计职场的案例来实施情境导入， 通过多媒体播放案例视频，并让学生结合自己所学知识对案例中涉及会计应用的知识进行分析，让学生在真实的情境体验中再次深入理解微课中所学的知识，随后在教师一步步的引导之下，对学习过程中的困惑进行一一解决。在课程导入环节巧妙地使用信息技术，能够有效提升学生的学习效率，有利于学生将所学知识转化为自己的职业能力。

二、巧用信息技术，布置课堂任务

在教育信息化的视角下，以引导教学为主，在这种教学模式中，课堂任务的布置便是整堂课程教学的中心环节，教师要学会巧借信息技术之力，加强课堂任务的设计。中职学生大多对于学习的兴趣较差，枯燥的会计知识更是容易使其在课堂教学中走神。在传统的会计课堂教学中，学生大多对教师的讲解不感兴趣，对于教师布置的任务也是敷衍了事，整堂课下来，学生能够参与进来的地方非常少，不利于知识的学习理解。

在教育信息化的视角之下，中职会计教师要学会利用信息技术在课堂中通过设置有趣的任务进行引导教学，能够有效提升学生参与课堂的积极性，提高学生的学习兴致。中职会计教师可以结合本课的知识内容通过多媒体设置一个有趣的闯关任务，其中每一个任务都要遵循循序渐进的原则，由简单到困难，这样引导着学生一步一步地探索知识，形成任务驱动型的教学模式，引导学生在掌握知识的基础上逐渐形成良好的学习习惯。这种游戏化的课堂任务更能够激起学生的求胜欲和探索欲，能够有效促进学生主动学习，积极参与到课堂中来，进而提升学习效率和学习质量。

三、善用信息技术，丰富教学资源

在传统的中职会计教学当中，教师的思维大多被教材束缚住，很多会计教师在进行课堂教学时，教材便是其唯一的教学资源，其教学就是在课堂中将教材中的内容进行复述，这样的课堂显然不能吸引到学生，学生在课堂中的学习效果普遍较差。随着信息技术的发展，这样的教学模式更加难以满足学生的学习需求。在此情况下，中职会计教师要积极转变教学方式，深入理解在当下较为流行的教育理念，学会利用信息技术进一步丰富教学资源，拓展学生的知识广度及深度，促进中职会计专业课程教学质量的提升。

教师要学会利用互联网及信息技术搜索会计相关知识进行教学资源拓展，并且也要引导学生学会使用互联网搜索专业的学习资料，丰富学习资源。只有教师的教学资源丰富起来，教师自身的视野开阔起来， 学生才能够在教师的引导下学习更多的专业知识，教师在面对学生的问题时也能够应对自如。在课堂教学中，教师可以在教材知识的基础上结合网络资源为学生提供微课、慕课的会计学习资料;可以通过搜集一些现实中的职场案例提升学生的知识应用能力;还可以在学生遇到问题或困惑时，引导学生使用信息技术搜索相关会计知识，帮助学生解决问题。

通过信息技术丰富教学资源、进行课程导入、布置课堂任务等方式进行教学模式的创新，除了能够促进课堂质量和效率的提高以外，还有利于学生在知识的学习中进一步接触信息技术，提升学生的现代信息技术的应用能力，促进符合当代经济发展的人才产出。

参考文献：

[1]楊明.会计信息化对企业财务管理的影响及对策[J].今日财富，2021（05）：121-122.

[2]王燕.资源信息化为中职会计教学开辟新路径[J].财经界，2021（06）：123-124.