小班幼儿垃圾分类行为养成教育初探

郭慧慧 钟凌云

摘要：垃圾分类已经是当前比较重要的环境保护措施。从学前教育阶段，强化幼儿垃圾分类意识，以此强化全民垃圾意识，对社会来说，具有非常重要的意义，尤其是，学前教育阶段，教师对幼儿进行垃圾分类教学，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。

关键词：小班幼儿;垃圾分类;教育初探

一、引言

当前，社会环境问题已经面临着非常严峻的挑战。所謂的垃圾分类，指的是在按照相关的规定下，对垃圾问题进行分类、处理，通过搬运等行为，进行环境保护，减少环境对人类的危害，提高其利用价值。因此，如果幼儿教师在教学中能够灌输对幼儿一种意识，对幼儿来说，是非常有效的。

二、以情景教学视频，为幼儿灌输垃圾分类的意识与习惯

（一）对幼儿进行垃圾分类启蒙

对幼儿来说，当前，关于垃圾分类的视频非常多，幼儿可以在垃圾分类学习的过程中，通过观看垃圾分类视频，掌握垃圾分类知识，能够通过系统的学习提升垃圾分类的认知，当幼儿的思维有了一个垃圾分类的概念，同时，结合视频中的故事情节，幼儿自然会在行为上有所转变，在生活中进行垃圾分类。

案例一，例如，幼儿都比较喜欢游戏和电子产品，幼儿教师在对幼儿进行垃圾分类启蒙教育的过程中，可以选择垃圾分类相关的视频，对幼儿进行播放，供幼儿观看，当幼儿在自己喜欢的领域学习知识，对幼儿来说，是非常开心的，也是很乐意去学习的，那么，在这个过程中，教师可以就视频教学的内容对学生进行提问，当学生掌握了一定的垃圾分类知识，就会在行为上有所转变，呈现出良好的垃圾分类思维与意识，这种教学法对幼儿来说，效果非常明显。比如，在提问环节，教师可以问幼儿不同垃圾的分类处理方法，不同垃圾对应的垃圾桶的颜色分别是什么，在基于此问题下，再对幼儿开展垃圾生活化教育，效果就会非常明显，例如，当幼儿吃完零食，教师可以问垃圾袋应该扔到什么地方，除此以外，教师可以问吃完饭的厨余垃圾，应当如何处理等？通过垃圾分类的引导，让幼儿的垃圾分类意识可以增强。

（二）强化小班的垃圾分类要求，丰富幼儿的垃圾分类经验

对于幼儿而言，天性未定，有时候对于习惯都是顺手而为，缺乏一定的方法，因此，在对幼儿进行垃圾分类教学的过程中，教师要引导幼儿能够不断地去重复垃圾分类概念，通过不断的练习，对生活中不同的垃圾能够准确分类，促进幼儿垃圾分类意识的增强，使得幼儿的垃圾分类思维得到强化。不仅如此，在垃圾分类方面，幼儿教师还应当将其整理成为顺口溜或者儿歌，让幼儿可以在口头上进行练习加强记忆，同时，可以在生活中，也能够加强记忆，提升自身的垃圾分类意识，在此基础上，教师要找到合适的机会，在教学活动开展的过程中，对幼儿渗透垃圾分类意识与理念，促进幼儿的垃圾分类的思维进行转化，从而可以呈现出良好的垃圾分类行为，这一点对幼儿来说，是非常重要的，可以使得幼儿的垃圾分类行为更突出，积极。

（三）在室外教学活动区域，组织幼儿建立垃圾分类习惯

幼儿的垃圾分类意识不仅仅需要从生活中进行加强，也需要在户外环境中进行强化，很多小班幼儿可以做到在教师监管的前提下，可以精准的对垃圾分类，但是在户外活动的过程中，缺乏一定的垃圾分类意识。甚至会对垃圾分类理念弱化，出现乱扔垃圾的行为，当前，如果在教学中，教师可以通过观察自然环境中的垃圾，不仅可以对环境起到良好的保护作用，也会对自己的认知水平有所提升。待初步的认识确定后，教师再鼓励幼儿去捡垃圾，可以起到保护环境的意识与作用，让幼儿不仅在室内，也能够在生活的方方面面，形成一种垃圾分类认知。

（四）强化对循环垃圾的运用

生活中一些垃圾是可以重复使用的，幼儿在垃圾分类的过程中，教师可以通过强化幼儿的垃圾分类意识，增强幼儿的垃圾分类认知，从而促进垃圾分类效果更突出，尤其是在对幼儿进行垃圾分类指导的过程中，教师不可忽视的就是对垃圾的分类理念进行强化，通过对废弃物的利用，让幼儿的垃圾分类思维与认知可以更出色。

例如，幼儿都比较喜欢吃坚果，此时，教师可以将幼儿吃完的坚果皮进行收集，可以带来到美术课堂上进行手工制作，这种做法不仅会让幼儿的行为意识加强，还会让幼儿的垃圾分类理念更明确，可以强化对垃圾循环利用理念的加强，这对幼儿而言意义非凡，可以促进幼儿垃圾分类意识的加强。

（五）增设垃圾分类比赛项目

在对幼儿开展垃圾分类教学活动的过程中，教师可以增设相应的垃圾分类项目，比如说组织亲子垃圾分类游戏、进行垃圾分类故事讲解等，让幼儿可以重视垃圾分类这件事。

总结：

垃圾分类是一个让学生受益，让社会受益的事情，教师在对幼儿进行垃圾分类教学时，不能忽略垃圾分类的正确性，也要强化垃圾分类的重要性，让幼儿可以在理念上清楚地认识到垃圾分类的价值，也能够在垃圾分类的过程中，坚持正确的垃圾分类原则，通过良好的垃圾分类意识强化，实现高质量的垃圾分类教学。

参考文献：

[1]陈丽君.以实践理念为先的幼儿垃圾分类养成教育[J].新一代：理论版，2020：256-256.

[2]陆晓云.幼儿园中班垃圾分类初探[J].新一代：理论版，2020：238-238.