武术课程在幼儿教学中的探索与实践

席英文

摘要：在进行幼儿教学的过程当中，我们可以发现体育运动对于幼儿的身体成长和心理成长都有着极大的推动作用，它能够促进幼儿全面发展。而在当下我们可以发现体育运动的形式是多种多样的，将武术融入于其中，既能够锻炼身体强健体魄，又可以带领幼儿一起学习中华优秀传统文化。我们在进行教学的过程当中，就需要逐步认识到武术的重要性，将武术融入于幼儿教学当中，能够更好的提高幼儿教学质量，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿教学;武术教育;实践探究

通过教学我们可以发现武术教学内容存在着一定的复杂性且运动量较大，我们在开展教学的过程当中，需要依托幼儿的心理特点以及身体发育特征，设定不同的武术内容，选取适宜的武术内容进行讲解，让幼儿主动的参与到其中，以更好的开展武术教学活动，满足武术教学发展基本要求。幼儿只有主动参与其中，开展高质量的身体锻炼活动，才能够强健体魄，培养心智，为未来的发展和成长奠定良好基础。

一、设置合理符合幼儿发展特点的教学目标

体育锻炼是一个循序渐进的过程，目前幼儿武术开展依然处于起步阶段，还并未确立规范符合幼儿身心发展的武术教材。所以我们在进行教学目标设置的过程当中，存在着较大的随意性。正是由于随意性的存在，而使得武术教学无法有效的开展。幼儿武术课程的主要教学目标，、应更好的反映幼儿的身心特点以及幼儿发展取向，我们需要结合幼儿自身特点来设置合理的教学目标。幼儿在进行学习的过程当中可以学习基本功，基本手型和手法，基本步型和步法等等内容，当幼儿在具备一定的武术表演能力时可以开展技能性训练。为了能够更好的实现教学目标，我们首先可以设置周目标、月目标和年度目标，每一个目标都需要依据幼儿自身发展特征进行设置，在周目标的基础上设置月度目标，随后设置年度目标，而目标是可以做出一定调整的，需要具有较强的灵活性，才能够更好的开展武术教学活动。

二、选择多元化教学方法开展教学活动

在教学的过程当中，我们会发现武术教学通常枯燥乏味并不能够激发幼儿的学习兴趣。首先我们需要使得内容讲解的形式变得更加具有趣味性，武术中有较多的术语较为复杂，幼儿难以理解和接受，为了能够更好的提高学生的学习兴趣，我们可以对武术中的相关术语进行改变。例如俯部川掌可以改为小叶子抄手，这样即使有去又能够吸引小幼儿融入于其中。其次武术还包含了前腿弓、后腿绷、挺胸立腰，老师就需要抓住这些术语的特征选取适宜的形容词与其结合，使其扩展，运用趣味性的词语进行教学，能够更好的激发幼儿的学习兴趣。在讲解结束之后，老师就需要对于相关动作进行示范。新动作在教授过程当中速度要慢，姿态偏高，这样能够帮助幼儿更好的进行观察与模仿，随后幼儿在熟悉相应动作之后，老师与幼儿一起完成相应的动作。例如我们在讲解马步撑拳时，为了能够更好的让幼儿看清细节性的动作，我们就可以拉近与幼儿之间的距离，两脚开立的距离要偏大，脚尖正对前方以及双臂 要平，这样能够使得幼儿清晰的看到每一个动作的要领，在今后的学习中更好的记忆。

三、开展实践活动，激发幼儿学习兴趣

我们在进行教学的过程当中，就需要认识到实践活动的重要性实践活动能够有效的激发小儿的学习兴趣，让幼儿主动参与到其中，同时也是对幼儿学习成果检验的一次的重要环节。幼儿年龄较小，在进行学习时，通常其融入性降低，而我们则可以带领幼儿到公园中与公园中的爷爷奶奶一起练习太极拳，在这个过程当中幼儿的参与度较高，能够更好的激发幼儿的武术学习兴趣。其次，我们也可以开展武术比赛，以班级为团体进行团体赛，同时也可以开展个人赛。在比赛的过程当中，幼儿能够展现自身最高水平，同时我们通过比赛给予幼儿一定的荣誉，使得幼儿获得一定的自信心，为武术教学活动的开展奠定良好基础。武术教学是一个循序渐进的过程，时间能够更好地推动其教学发展，提高教学质量。

结语

随着幼儿教学发展，为了能够更好的开展高质量教学活动，我们就需要逐步的调整教学计划，以满足教学发展基本需要。在整个教学过程当中，我们需要借助有效的教学方法开展教学活动，武术教学是一门新型的课程，其实践时间较短，缺乏一定的教学经验，幼儿教师在进行教学时，需要结合幼儿自身特点以及发展现状作出调整，选取适宜的教学内容进行教学，它能够更好的提高教学质量，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿发展奠定良好基础。

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