生本教育理念下的课堂教学探究

李霞

摘要：所谓生本教育理念，就是以学生自身发展为根本，尊重学生的主体地位，尊重生命和自然。“生本”既有以学生为本的内涵，又有以生命为本的外延。总的来说，就是说教育是从学生中来到学生中去，一切为了学生，一切依靠學生，教师只是在教学过程中起到一个辅助的作用，而学生则是在这个过程中担任着最重要的学习任务。处于小学阶段的学生，需要培养起他们自主学习的意识，同时也应该将生本教育理念渗入到日常的教学工作当中来，这样才能够实现核心素质教育背景下学生的全面发展。

关键词：小学阶段;生本教育理念;课堂教学

小学阶段的教学不仅仅是要关注学生的学习成绩，也需要将他们的核心素养一并考虑进去，实现他们的全面发展。在“双减”政策的出台以后，学生的学习自主性更是教学活动得以有效展开的重要前提。尊重学生的主体地位有助于制定出更加适合学生发展的教学方案，进而培养出主动学习、善于思考和探究、定期总结的优秀人才。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于在生本教育理念下如何提高小学课堂教学的方法，目的就在于改变现在的教学理念，将生本教育理念融入进当今的教学活动中来，进而培养出一批更加自主，更加优秀的学生。

一、学生自主预习知识，提前进入学习状态

自主预习是学生好的学习习惯之一，自主预习说明学生是乐于接受和探索新知识的，至少是他们在学习上是一种积极的态度。在这种自主学习态度之下，他们也会有一颗积极面对困难的心，不管遇到多么棘手的事情，他们都能够做到泰然处之。并且提前预习新知识也能够让学生提前进入学习状态，让他们提前知晓自己的薄弱之处，然后通过课堂上的学习来不断增强这方面的劣势。总而言之，自主预习是学生学习主动性最根本的提现，是生本教育理念的重要部分。

例如，在学习英语课的时候，学生就需要提前的进行预习工作，这样才能够保证他们有尽可能多的时间来准备相对不是很熟悉的知识。英语对于学生来说一直是小学阶段的一个难点，因为英语与中文的差异还是比较大的，学生不仅需要背诵大量的单词和短语，还需要掌握一定的语法知识，这对小学生来说还是比较难的。所以，课前预习不仅能够让学生有充足的时间来学习艰难的任务，提早的进入学习状态，还有助于学生良好习惯的养成，不仅仅是限于英语学科，在今后的学习工作中，学生都会受益匪浅的。

二、学生自主探究问题，培养独立思考意识

自主探究实际上表明了学生对知识的感兴趣，一般情况下，学生愿意主动去探究的知识，都是在基于自己兴趣的基础上开展的。因此，自主探究问题是有助于学生巩固学习兴趣的培养的。但是考虑到处在小学阶段的学生他们的认知能力还是比较有限的，所以学生的自主探究主要是以小组讨论的形式展开。小组讨论不能够“集百家之所长”，让学生充分发挥自身的长处，还能够在相互促进中自主的探究他们感兴趣的知识。

例如，在学习数学课的时候，是最需要学生自己独立思考和探究的。因为学好数学是需要学生有一定的逻辑思维能力和推理能力，他们必须通过自己的努力，探究出适合自己的学习方法。数学知识是不同于文科知识的，不是靠单纯的死记硬背就可以掌握的，必须让学生有思考的过程，只有学生主动去探究数字之间的奥秘，他们才能够从中获得乐趣。学习兴趣往往是学生在自主探究中发掘的，同时，自主探究又能够帮助学生不断地维持学习兴趣，让他们在学习的过程中不再枯燥乏味。

三、学生自主完成总结，练就归纳概括能力

总结也是学生学习过程中最重要的阶段之一，但是不少学生总是忽略这个过程。实际上，课后的总结不仅仅能够帮助学生掌握一天下来所学到的知识，还能够让学生通过总结来培养出一定的思维能力。总结知识能够让学生掌握的知识更具有系统性和完整性，让他们在以后运用的过程中更能够得心应手。并且学生在小学阶段，学生就是需要不断地积累各种知识来丰富自己的知识体系，并且通过总结知识来帮助学生提高归纳概括的能力，这样他们在以后的学习生活中才能更有效率。

例如，在学习语文课的时候，学生就需要每节课总结。学生不仅需要将每节课的生字词能够熟练的书写和使用，还需要从学习的课文中学会一定的描写方法和表达方法。可以让教师给学生每周布置一篇周记，目的就是为了让学生总结一周的学习情况，顺便还能够让学生清楚自己一周都干了一些什么事情。这样一来，原本无形的学习被量化了，并且学生能够非常清楚地描述出自己一周的学习情况，增强了学生的获得感，同时学生的概括总结能力也得到了很大的提升。

总而言之，生本教育理念是将传统的“以师为本”的观点进行改正，让学生重回学习的主体地位。这样学生才能够更加具有积极性、主动性和创造性，随着时代的发展和社会的进步，社会需要的人才所具备的条件和能力更加的多元，他们不仅要有坚实的知识基础，还需要拥有全面的综合素质，只有学生主动认识到学习的重要性，他们才会端正学习态度，发挥学习潜能。而教师需要承担起督促和监督的责任，帮助学生在学习过程中克服种种困难，不断提升自身能力。

参考文献：

[1]穆利娜. 小学语文作文教学中的生本教育探讨[J]. 小学生作文辅导，2019（12）：88.

[2]孙薇. 小学语文生本课堂的构建分析[J]. 魅力中国，2019（46）：163-164.