技工院校学生顶岗实习过程管理创新与手段研究

叶灵勇

摘要：目前對于技工院校来讲，顶岗实习过程管理已成为培养人才的重要环节，这直接关乎于技工院校的毕业生质量。因此，做好学生的顶岗实习过程管理工作对于技工院校来讲至关重要。文章主要从顶岗实习的含义以及为何要进行顶岗实习，并对技工院校的相关管理过程进行对策的探讨，希望能解决顶岗实习过程中的遇到的一些问题。

关键词：技工院校;过程管理;顶岗实习

引言

顶岗实习是指学生在技工院校当中进行技工技能教育的最后一年，以实习者的身份进入到企业并进行实际工作的一种渠道。这对学生的实践能力的培养以及企业的用工成本都有着便利的作用，但可能由于客观原因，造成学生学习专业和企业要求的人才不相匹配。

一、顶岗实习概述

顶岗实习主要是指学生在实习工厂进行真实产品和服务的学习。通过顶岗实习，学生可以将所学理论知识实际应用在工作场景当中，而且可以让学生真正了解理论与实践的不同之处。顶岗实习是技工院校进行实践教学的重要方式之一，是理论知识和实际操作相结合的一种方式，主要可以让学生进行生产、管理、技术等综合性实际体验。

二、简析技工院校学生顶岗实习现状

（一）学生学习态度存在问题

顶岗实习都会有相关的实习方案，但对于技工院校学生来讲，学生的知识技能薄弱，对工作没有明确的目标，导致企业顶岗实习认识不足，这就会让学生在工作时不能及时转化自身学生的身份 [1]。没有将工作的内容和制度当作正式的工作环境来对待，甚至存在忽视规则规定的情况。这也与学校的管理有关，由于技工院校的学生学习能力相对较差，整体素养较低，不能更好的体现吃苦耐劳的精神，对待工作也不能全力以赴。

（二）学生的自我约束能力差

有相关资料表明，技工院校顶岗实习过程当中，学生会因为工作时长问题而选择离职，专业技能人才严重流失。究其根本原因，学生在遇到挫折或不能解决的问题时，会先做出放弃和逃避的选择，而不是解决问题。其次对待事情往往持对立态度，不能从自身加以反思，从而导致在一段工作时间之后产生倦怠心理。

（三）片面化的过程考核机制

目前学校对于顶岗实习的考核方式主要是以企业的评价作为主要评判标准，这对学校来说，只看到了企业在报告上的评语，对于学生的真实表现一无所知，这也使得评价的真实性有待考核。而且这种形式无法评判学生在顶岗实习过程当中的学习表现情况，对学生之后的就业产生一定的影响。

三、顶岗实习过程管理的对策探讨

（一）做好相关的岗前教育培训

教师要充分利用顶岗实习动员大会，做好学生的思想教育和准备工作。首先，让学生能够正确的区分学校和企业的不同之处，明确认识到实习的具体情况和实习目的，教导学生要懂得吃苦，不能轻言放弃。其次，要端正自身态度，让学生清晰认识自己的身份，在学校是学生，进入实习工作当中就转变为员工的身份。在实习的过程当中，要积极主动地学习新技能，并积累相关经验，为之后的就业做好坚实的基础。

（二）做好实习期的辅导工作

学生在进入企业初期，心里会产生较大的波动起伏，这是由于突然的身份转变，学生可能一时难以适应。这就要让学生尝试和身边人多进行交流沟通，对自身的心态予以调整。这一阶段当中，各指导教师要积极关怀学生，尤其是情绪消极的学生。教师要保持沟通，从思想层面积极疏导学生，并予以工作生活的关怀，对出现的问题及时予以解决。

（三）根据学生个人特点进行岗位安排

在安排学生进入到企业进行实习时，要充分的考虑学生目前所掌握的技术技能，让学生能够进入到自己擅长或者相对专业的领域。力求让学生能进入与自身专业相关的岗位去实习，在实际的实习过程当中，能够充分的运用所学知识。这样学生在工作中才能更快的找到归属感，并且愿意为了工作去学习更到的知识，不会觉得之前所学的知识用不上，从而让学生能够提高在企业的稳定性，降低顶岗实习过程当中的人才流失率。

（四）完善过程考核机制

学校指导教师要时刻关注学生在顶岗实习过程当中的表现，关注其工作状态和工作的过程，及时对不足之处进行指导建议，并进行合理的评价。之前大多以企业为主进行考核评价，这在一定程度上具有片面性。因此，要建立完善的过程考核机制，形成以企业师傅建议为主，学校指导教师为辅助，加上学生的自我评价及同企业学生之间的互评。这样就有助于形成对于学生顶岗实习过程的全方位评价机制，更加的公平合理。

（五）建设顶岗实习信息互通平台

因为学生实习不能够集中在一个企业当中，学校可以开发信息交流平台。这是由于实习人数众多，但专业教师只有少数的几个人，不能够做到有效及时的沟通了解[2]。因此，教师可以利用此平台进行学生实际操作过程的有效监督，提升学生的工作质量和效率。而且，也可以推出手机相关APP，让学生能够随时进行咨询和工作总结，更加完善顶岗实习过程考核机制。

四、结语

技工院校在一定的专业领域上，培养了大批专业技术人才进入社会工作领域，这也证明了顶岗实习过程的重要性。所以，技工院校要克服困难，可以向社会和相关部门申请人才补贴，配置专业的设备设施。努力发展技工院校专业技能教育，进一步培养高素质高技能专业人才。

参考文献：

[1]陈静.高职院校顶岗实习学生管理问题与对策浅析[J].劳动保障世界，2020（15）：2.

[2]邱丽芳，李德尧，刘峥，等.高职电类专业学生顶岗实习创新与实践[J].2021（2011-2）：92-94.