中华传统文化融入小学数学教学中的有效措施

李尚喜

摘要：近年来，教育改革进展的如火如荼，注重素质教育，这就要求在各个学科中渗透正确的价值观。学生的学习也不仅仅局限于课本，更要学会如何做人，有一個良好的品德。近年来，我国不断要求提高文化软实力，而在小学数学教学中渗透中华传统文化，有利于激发学生的爱国意识。因此，本文将针对如何在小学数学教学中渗透中华传统文化展开研究。

关键词：小学数学;渗透;中华传统文化

前言：

在大多数人看来，似乎在语文中渗透中华传统文化是一种较为简单而效果好的方式，而数学是一种较为理智的学科，不会有太多的感情投入，但是在数学教学中渗透传统文化更能激发学生的爱国意识。

一、引入数学历史，增强民族自信

教师可以在课堂中引导学生增加对数学历史的了解，进而了解到中国作为一个延续了两千年的国家，在此过程中产生了数不胜数的文化积淀，以此能够增强学生的文化自信。在当前的小学课本中，有许多知识都与古代数学产生关联，教师便通过课堂上对这部分知识讲解时而引入数学历史。通过增强学生对中华民族两千年以来数学历史的成就的了解。教师的教学不应该只注重教学生一些固有的知识而应该注重教会学生怎样去自我学习。对于数学学科的学习来说，相比起来学生可能更加喜欢思考数学题而非探究文化知识。因此，教师就要推动传统文化进入数学课堂，提高学生的兴趣。但是如果学生真的想对数学学科进行深入学习、将其学明白学透彻，也需要对数学学科进行一些深入了解和探究。让学生对于数学的学习不再是被动地接受，而应该是主动地去学习，去发现问题、提出问题并将其解决。教师要鼓励学生自己挖掘数学课本里的传统文化、传统故事，当学生深入学习探究数学学科的一些问题时，增进学生对传统文化的了解和理解，进而提升了数学教学质量。

例如在学习图形的的变换这一章节时，教师就可以在课堂上融入中华传统文化，京剧脸谱的相关知识，让学生通过脸谱观察图形的旋转对称等。在学习数学的同时，也能了解到中华传统文化。

结束语：

中华传统文化在今天具有极大的现实意义，近年来的教育改革越来越重视中华传统文化，教师作为学生成长道路上的园丁，应肩负起身上的责任，在课堂中渗入中华传统文化，增加德育教育，为祖国培养人才。因此，在小学数学课堂上渗透中华传统文化，有利于实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

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