浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

苏进

摘要：多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，而且随着教育行业的进步和发展，多媒体技术和高中数学的结合形成了全新的教学方式。在高中数学教学过程中，教师要充分发挥多媒体技术的作用，为学生营造全新的教学形式，创造高效的高中数学课堂，让学生在良好的学习氛围中进行有效的学习。本文主要阐述当前高中数学多媒体技术应用存在的问题，并探究多媒体技术在高中数学教学中的运用策略。

关键词：多媒体;高中;数学

多媒体技术是辅助课堂教学的重要工具，在教学中发挥着不可忽视的作用。不仅创新和优化了传统课堂的教学模式，还利用网络技术将丰富的教学资源传授给学生，丰富了课堂的教学形式，为学生构建了多元化、趣味性十足的高效课堂。高中数学是一门学习难度较大学科，教师可以结合多媒体技术，吸引学生的学习兴趣，提升课堂的教学质量。[1]但是，在实际教学中，大部分教师还缺乏现代化的教育理念，需要进行进一步的实践和探索。

一、当前高中数学多媒体技术应用存在的问题

1、忽略学生在课堂中的地位

多媒体教学的信息量较大，长时间的使用多媒体教学会让学生产生疲惫的心理。所以，多媒体教学也是存在弊端的。很多教师在多媒体课堂教学中，忽略学生的主体地位，单纯的将课本知识点搬到幻灯片中，过分重视多媒体教学的工具性，虽然能够让课堂变得科技化，但是却忽略了教师和学生思想之间的沟通。教师为了追求课堂容量，利用多媒体设备加快了讲课的速度，学生很难跟上教师的脚步，导致课堂教学效率变低。

2、教学思想落后

在高中数学教学中使用多媒体技术，可以很好的解决传统课堂无法解决的问题，提高教学质量。但是，在实际教学中，大部分教师仍采用传统的授课模式，并没有利用多媒体技术改善传统的教学思想，只是将传统的灌输式教学改变成为多媒体灌输。教师并没有随着教学手法的进步，更新自己的教学思想。[2]导致多媒体技术应用，不仅削弱教师的引导地位，还阻碍了学生学习能力的发展。

3、违背多媒体教学的初衷

教师在设计教学教案时，都会优先考虑多媒体技术的应用。努力发掘该怎么样才能用多媒体进行教学，这就导致很多教师在多媒体教学中的内容都很相似。从开始讲课到结束，从引入到教学内容到练习等，都相差无几，完全违背了多媒体教学的意义。

二、多媒体技术在高中数学教学中的运用

1、运用多媒体技术，激发学生学习兴趣

高中数学是一门抽象性很高的学科，很多学生都会产生一定的抵触心理。教师在教学中要帮助学生解决学习中遇到的困难，要找到适合学生的教学特点，用对教学方法。在高中数学课堂中，由于教学内容难度大，教学方式枯燥，所以部分学生会走神，无法集中注意力，这样教学效率也会变低。所以，在课堂中吸引学生的注意力，让学生专注课堂内容，是提高课堂效率的关键。教师可以运用信息技术，将抽象的数学知识变得具体化，用多维度的角度讲解内容，引导学生转换思路，帮助学生快速掌握知识点。以《二次函数图像》为例，教师可以利用多媒体将二次函数图像通过图片的形式展示出来，降低教学难度，让学生能够通过直观的图片学习抽象的知识点，改变学生的思路，吸引学生的注意力，进而提高课堂的教学效率。

2、营造平等的学习氛围，突破教学难点

为了迎接高考，大部分高中生的学习状态都非常紧张。但是过度紧张或者压力过大，反而会造成不良的后果。在高中阶段的教学中，教师要保证学生的身体健康和心理健康，构建平等和谐的师生关系，营造轻松的学习环境，让学生在愉悦的氛围下进行学习，提高学习的效率。在多媒体技术应用的过程中，教师要将传统的手段和现代化的教学手段相结合，突出教学的重点，突破教学难点，运用特近学生的教学方式进行教学，让学生在轻松的状态下进行学习，促进课堂的教学效率。[3]以《几何》这一必修内容为例，枯燥的语言和平面图形的讲解，学生就很难理解，更何况是如何利用知识解决问题。教师可以利用多媒体技术将柱体、球体等进行多维度的展示，还可以将立体图形进行旋转、剪裁等等，能够让学生直观的感受抽象的知识，更容易让学生在脑海中建立立体模型，帮助学生快速理解和掌握知识难点。

3、合理适量应用多媒体，优化教学形式

在高中数学教学中运用多媒体技术，要考虑到数学教材内容和学生的接受情况。教师要明确哪些内容适合使用多媒体技术制作教学课件，哪些内容不能强加使用多媒体技术。合适的教学内容加上多媒体技术的应用就会达到事半功倍的效果，反之，就会造成相反的效果。所以，在实际教学中，教师要深入挖掘课本教材，结合教学内容和实际情况，合理适量的应用多媒体技术，优化多媒体技术教学形式，提高高中数学课堂教学效率。以《垂径定理》为例，这一内容就需要利用多媒体技术中的“动”，教师要将传统课堂中的静态讲解，升级成为动态的表演，利用多媒体技术的旋转、平移将数形结合等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

三、总结

综上所述，在高中数学教學中使用多媒体技术有利有弊，为了增加教学效果，教师要不断提高自身的教学手段，创新教学理念。在高中数学课堂中巧用多媒体技术，不可滥用。能够将传统教学手段和多媒体技术相互融合，构建高效的高中数学多媒体课堂，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]闫桂女.多媒体技术在高中数学教学中的有效应用策略[J].数理化解题研究，2021（24）：45-46.

[2]何秀萍.浅谈多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].试题与研究，2021（20）：165-166.

[3]史敏洁.多媒体信息技术在高中数学教学中的有效融合[J].数学大世界（上旬），2021（03）：8.