如何构建“合作性”的小学语文课堂

杨立东

摘要：随着教育事业的不断改革和进步，越来越多的课堂教学模式，引入到不同的教学阶段中来，这不仅能够丰富教师对于知识内容的讲解模式，也能够让学生在课堂中的学习体验感受变得更加的丰富，所以教师在这样的教学基础上，都需要逐渐的更新自己的教学理念，这样才能够逐渐的提高对于知识内容的讲解质量，也能够达到预期的教学目标和教学效果，所以教师在运用合作教学的方式，构建不同的教学语文课堂模式的前提下，都可以提高学生的語文文化素养，培养学生的综合学习能力，为学生以后的学习生活奠定良好的教学基础，因此，本文就如何构建合作性的小学语文课堂，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;“合作性”课堂

在提高学生的综合学习能力的基础上，教师都需要对于课堂中的教学活动的开展进行合理的更新，这样才能够引入不同的教学资源，帮助学生理解相关的语文理论知识内容，也能够让学生在学习语文知识的过程中，逐渐的提高自己对于语文知识的探究学习的乐趣，这样才能够逐渐的帮助学生建立良好的语文学习的习惯。教师在将合作教学的模式运用到课堂中的前提下，都需要先将学生进行合理的分类，这样才能够逐渐的帮助学生找到适合自己的学习伙伴，而且也能够通过合作学习的方式，提高每一位学生在课堂中的学习效果，能够增强学生对于知识能力的学习理解，这样在构建合作性教学模式的前提下，也能够为学生创设良好的学习氛围，教师不仅能够通过合作型教学课堂模式的建立，提高对于语文知识内容的讲解质量，也能够让学生之间的沟通和配合变得更加的具有默契性，这样才能够逐渐的增强学生对于语文知识内容的学习运用和理解。

一、合理分配小组

对于不同的学习小组进行合理有效分配的过程中，教师才能够促进合作性，教学课堂模式的建立，也能够在这个教学基础上，针对学生的语文学习核心素养进行有效的培养。

例如，在教授学生学习《大还是小》这一章节内容时，学生在面对一个物体的时候都需要对于物体的形状，物体的颜色，物体的大小等，进行合理的描述，然后才能够逐渐的建立自己的学习的思维观点，所以教师在增强对于学生的学习能力培养的过程中，都需要先将学生划分为不同的学习小组，这样才能够逐渐的帮助学生，对于课堂中的知识内容都可以合理有效的掌握，而且也能够降低学生对于知识内容的学习难度。

二、培养学生分工合作的意识

在培养学生的分工合作的学习意识的过程中，教师都可以让学生对于不同的学习任务的重难点先进行合理的标准，这样才能够降低学生在课当中的学习问题，也能够让学生在这个学习问题的探讨中，不断的深化自己的语文学习思维，促进合作性教学课堂模式的形成。

例如，在教授学生学习《青蛙写诗》这一章节内容时，在面对不同的教学问题的过程中，教师都需要让学生对于知识内容有一个合理的预习的阶段，这样才能够提高学生对于文章内容的想象，而且在培养学生的分工合作学习意识的基础上，也能够增强学生的实践学习意识，让学生有一个良好的学习探究的过程，从而不断的发挥学生的自主学习的思维能力，所以教师在这个过程中，都可以构建合作性的语文教学课堂模式，帮助学生降低自己对于知识内容的学习理解的难度。学生在进行合作讨论的过程中，都可以有一个良好的学习标准，所以教师可以增强对于知识内容的讲解效率，也可以不断的推动学生在课堂中的学习进度。

三、问题设置的难易程度要符合学生的实际学习情况

对于不同的问题的设置的难易程度，都进行合理探究的过程中，教师也需要从课堂中的教学实际情况中出发，这样才能够促进合作性教学课堂模式的建立。

例如，在教授学生学习《四个太阳》这一章节内容时，在面对不同的文章内容的过程中，教师都需要先让学生对于不同的文章情节进行合理的把握，通过不同的教学问题的设置，不仅能够帮助学生对于理论问题都可以进行合理的探究，也能够增强学生在课堂中对于语文知识内容的学科和解读，所以教师在设置不同的教学问题的难易的前提下，都需要提高学生在课当中对于知识内容的学习和解读，而且通过合作教学方式的应用，可以逐渐的活跃课堂中的教学氛围，也能够让学生对于理论知识内容都可以有一个良好的探究的过程。教师在发挥学生的文章想象能力的前提下，才能够让学生对于自己心目中的太阳的形象进行合理的描述，这样才能够提高学生的语言表达能力。

总而言之，面对不同的合作教学活动开展中所出现的问题，教师都需要进行积极有效的解决，这样才能够不断的增强学生的合作学习的能力，也能够让学生在良好的学习氛围下，提高自己的语文知识内容的探究学习的乐趣，教师在设置不同的合作学习问题的过程中都需要符合学生的实际学习情况，这样才能够对于问题的设置难度有一个良好的教学标准，在这样的教学前提下，教师都需要发挥学生的学习自主性，不断的对于学生的分工合作的意识进行合理的增强，在提高学生的学习态度的过程中，教师也需要端正学生在课堂中的学习行为，这样才能够逐渐的确立合作性的课堂教学环节。

参考文献：

[1]薛红梅. 合作学习在小学语文阅读教学中的运用[J]. 西部素质教育，2019，5（22）：254.

[2]王秀明. 小学语文教学中小组合作学习的思考[J]. 教师教育论坛，2019（10）：46-47.