如何运用朗读教学法提高初中生的英语翻译能力

张宏梅

摘要：全球化经济发展的背景下，英语在社会发展中的作用愈加突出，如何教好英语，提高学生的英语翻译能力，是初中英语教师应该重点探讨的问题。基于此，文章首先介绍了朗读教学法在初中英语翻译中的作用，然后分析了朗读教学法在英语翻译中的运用策略，以期为初中英语教师教学提供一定的参考。

关键词：朗读教学法；初中英语；英语翻译能力

英语是一门实践性、综合性较强的学科，要学好英语，应该具备听、说、读、写的能力。“读”是基础，只有多读，才能掌握更多的英语单词，为日后的词汇、句子翻译奠定坚实的基础。教师作为学生英语学习的引路人，要教授给他们正确的学习方法，使其感受到英语是一门极具趣味性的学科，这样才能提高初中生的英语翻译能力，促进他们的全面发展。

一、朗读教学法在初中英语翻译中的作用

1.帮助学生建立学习英语的信心

初中英语考试中，大多不会将口语部分涵盖在内，导致学生主观地认为没有必要将时间浪费在朗读方面，从而忽视了朗读的重要性。实际上，如果学生在朗读时得到教师和同学的赞扬，他们的信心就会增加，从而提高对英语的学习兴趣。需要注意的是，学生在课堂上朗读时，教师不要过分纠正他们的错误，也不要打断他们，以免增加学生的心理压力。

2.有助于学生记忆词汇

翻译离不开词汇，如果没有词汇，就没有完整的句子，翻译更是无从谈起。但是词汇的记忆是一件非常枯燥乏味的事情，尤其是孤立的词汇，非常不容易记忆。通过朗读，将词汇放置在文章中，将文字转换成为口语，这样在翻译时会显得更为简单。例如，在人教版《义务教育教科书·英语》（以下统称“教材”）八年级上册Unit 1“Where did you go on vacation？”的教学中，在朗读“stay at home”“go to summer camp”“study for tests”等单个短语时，学生对于单词和短语的理解是建立在具体的语言情境之中的，而非是机械性的记忆，这种置身于语境中的朗读可以加深学生对词汇记忆的深刻度，同时降低学生翻译文章的难度，即使在翻译中有不认识的词汇，学生也可以依靠整句话或全文的故事内容进行猜测，有助于提高学生的翻译能力。

二、运用朗读教学法提高初中生英语翻译能力的主要策略

1.认知朗读感情，调动学生对英语翻译的热情

对于初中英语教学工作而言，如何让学生在朗读的过程中感受到这门学科的魅力，是教师应该思考的主要问题。对此，教师可以让学生欣赏一段英文，分析这段文字的美：Every little greeting，a little smile，a rescue hand can save a fragile heart. The charm of friendship is to let people feel the beauty of their friends. They will bring you laughter. When you feel sad and sad，they are always by your side.将这段话融入情感进行朗读，会让学生更为真切地感受到友谊的可贵之处。这段文字的翻译为“每一个小小的问候，一个小小的微笑，一只援手都能拯救一颗脆弱的心。友谊的魅力在于，让人感受到朋友的美好，朋友会带给你欢笑，当你感受到悲伤、难过的时候，他们一直在你的身边”。通过译文，能发现这段文字是有情感的，那么在朗读时，感情、语调上也应该有所变化，要表现出文字的美好，这样才能调动学生对于英语翻译的热情。

2.掌握朗读方法，提高学生的英语翻译能力

教师应该秉承循序渐进的原则，指导学生采用正确的朗读方法，读音正确、停顿合适，不要出现读错、读漏的情况。而具备美感的朗读也需要学生从表象和内在去分析、欣赏朗读的美好，熟练运用语音和表情，将文章的个性化特点展现出来。以教材八年级下册Unit 6“An old man tired to move the moun？ tains”为例，在朗读时，学生可以了解到这个文本讲述的是一位老人试图搬走一座大山的故事，故事中的老人试图将大山移走，目的是为了给村民打造一个更加通畅的道路，而且他说过他这一生可能移不走这座大山，但是他还有儿子，还有孙子，终有一天他们会成功地移走这座大山。在朗读中，学生不仅翻译出了这篇文章所讲述的故事，还仿佛看到了这位老人身上所散发出的光辉，体会到了老人勇于奉献和坚持不懈的精神。

3.营造朗读氛围，培养学生的主动性

初中英语教学中采用朗读教学法，还需要营造良好的氛围。教师要对其进行必要的指导，这样才能给学生创设出一种以朗读为美的感知。首先，可以设置课前5分钟的朗读规定，有的学生最开始可能会有抵触心理，但是只要坚持下来，学生自然会养成良好的朗读习惯。需要注意的是，教师可以在学生朗读时适当地播放一些背景音乐，创设一个更为轻松的阅读情境。其次，可以在课堂上通过齐声朗读的方法，让学生集中注意力，提高他们的参与度。最后，可以利用下课前的3 ～ 5分钟时间安排一些名言警句的朗读，帮助学生对于英语产生一个更为深刻的认知，还可以将朗读的内容投影到大屏幕上，让学生在课后进行翻译，下节课上课前全班进行交流，这样能够激发学生的翻译欲望。

三、结束语

提高初中生的英語翻译能力是时代发展的需求。这就要求英语教师要具备一定的时代感，采用朗读教学法，并结合一些现代化教学手段，将朗读与翻译有效的结合在一起，相互促进，推进素质教育的全面实施。

参考文献：

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[2]项正林.深情朗读激情探知：初中英语朗读教学方法运用的几点探述[J].中学生英语（中旬刊），2014（12）.

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